《七年級語文上冊 第5課《世說新語》兩則教學案 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文上冊 第5課《世說新語》兩則教學案 （新版）新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、七年級語文上冊 第5課世說新語兩則教學案 （新版）新人教版課題： 5 世說新語兩則 【教學目標與重難點】1. 結合注釋，運用工具書，疏通文句，理解文意。（重點）2. 結合文中人物的語言和動作的語句進行品味，理解人物形象的性格特點。（難點）3. 在生活實踐中，理解“信“和”禮“的重要性?！菊n時安排】2課時【預習導學】1. 知識儲備世說新語是中國南朝宋時期（420-581年）產生的一部主要記述魏晉人物言談軼事的筆記小說。是由南朝劉宋宗室臨川王劉義慶（403-444年）組織一批文人編寫的，梁代劉峻作注。全書原八卷，劉峻注本分為十卷，今傳本皆作三卷，分為德行、言語、政事、文學、方正、雅量等三十六門，全
2、書共一千多則，記述自漢末到劉宋時名士貴族的遺聞軼事，主要為有關人物評論、清談玄言和機智應對的故事。魯迅稱其為“一部名士的教科書”。詠雪選自“言語”一門，陳太丘與友期選自“方正”一門。 2給下列加點字注音。謝太傅（f ） 雪驟（zhu ） 柳絮（x ） 無奕（y ）在不（fu）慚（cn） 3. 解釋下列加點的詞語（1）俄而雪驟，公欣然曰（高興地。然，語助，無義；或作“的樣子”）（2）撒鹽空中差可擬（比、比擬） （3）未若柳絮因風起（比不上）（4）太丘舍去，去后乃至（才） （5）與人期行，相委而去（約定）（丟下、丟棄）【預習檢測】展示課前預習效果：檢測預習導學的內容。 小組評分（ ）（一）詠雪【整
3、體感知】1聽朗讀錄音，注意字音和停頓。2. 學生自由朗讀課文，對照注釋，借助工具書理解字詞，讀順句子，疏通文意?！菊n堂探究】（1）謝家聚會吟詩，為什么不選擇一個良辰佳日，卻選擇一個寒雪日？ “寒雪日”“俄而雪驟”，才能引出“詠雪”的事件。（2）“公大笑樂”該如何理解？謝太傅到底認為誰回答得最好？ “公大笑樂”，有不同的解釋：有人認為謝太傅對兩個答案都表示滿意；有人認為“笑”前喻，“樂”后喻；有人認為謝太傅為“柳絮”一喻而“笑樂”。文章雖然沒有明確交代謝太傅的評價，但從文末補充謝道韞的身份可以看出，作者分明是暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。 小結：文章客觀地敘述了謝家子弟“詠雪”一事的始末，以
4、描寫人物語言為主，全篇語言簡練。在不足百字的文章里，清楚地交代了事情發生的時間、地點、緣由以及經過和結果。雖未作一字議論，但從文末補充交代道韞的身份可以看出，作者更贊賞道韞的才氣。（二）陳太丘與友期【整體感知】1聽朗讀錄音，注意字音和停頓。2. 學生自由朗讀課文，對照注釋，借助工具書理解字詞，讀順句子，疏通文意?！菊n堂探究】（1）陳太丘與友期中“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同? “君”是有禮貌地稱呼對方，猶今之“您”?！白鹁薄凹揖钡挠梅ㄒ娬n文注釋。（2）友人到底是一個怎樣的人？元方的性格特點如何？他是一個言而無信，不守信用；缺乏修養、沒有禮貌的人；在元方一番義正嚴辭的批評后，他又表現
5、得較為誠懇，有知錯勇改的精神。元方對友人的批評話語，我們可以看出元方有著良好的家庭教養，表現了他懂禮識義的品質。元方對粗俗的友人“入門不顧”流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點，體現了他正直不阿的性格特征。（3）在友人“慚”“下車引之”時，元方卻“入門不顧”是否失禮？(1)客人既已認錯，就應原諒他，而元方“入門不顧”，弄得客人很尷尬。無地自容，這也算無禮。(2) 對一個七歲的孩子不應如此求全責備。元方對粗俗的友人“入門不顧”流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點，體現了他懂禮識儀，機智聰明，剛正不阿的性格特征?！就卣寡由臁?搜集世說新語中的關于聰明少年的故事，并與同學進行交流。 王戎評李：王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎動不。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李?！比≈湃?。（選自劉義慶世說新語雅量第六）2搜集古詩文中詠雪的名句，并背下來?！咀鳂I布置】 1完成第5課語文校本作業。 2. 預習第6課。
七年級語文上冊 第5課《世說新語》兩則教學案 （新版）新人教版
