渦流電磁阻尼和電磁驅動ppt課件

在整堂課的教學中，劉教師總是讓學生帶著問題來學習，而問題的設置具有一定的梯度，由淺入深，所提出的問題也很明確在整堂課的教學中，劉教師總是讓學生帶著問題來學習，而問題的設置具有一定的梯度，由淺入深，所提出的問題也很明確沒有火苗，也沒有看到煙，而且鍋底沒有火苗，也沒有看到煙，而且鍋底也沒有變黑，水為什么這么快燒開了？也沒有變黑，水為什么這么快燒開了？電加熱電加熱？演示實驗一演示實驗一在整堂課的教學中，劉教師總是讓學生帶著問題來學習，而問題的設置具有一定的梯度，由淺入深，所提出的問題也很明確為什么一個大大的線圈就可以讓電磁爐工為什么一個大大的線圈就可以讓電磁爐工作，能使鍋子里面的水燒開了呢？作，能使鍋子里面的水燒開了呢？電磁感應？電磁感應？在整堂課的教學中，劉教師總是讓學生帶著問題來學習，而問題的設置具有一定的梯度，由淺入深，所提出的問題也很明確演示實驗二演示實驗二用高考探測儀對一個學生（找一個可能帶手機的學生）用高考探測儀對一個學生（找一個可能帶手機的學生）進行探測，結果探出了該同學帶著手機，學生很驚奇，進行探測，結果探出了該同學帶著手機，學生很驚奇，這個東西為什么能報警呢？這個東西為什么能報警呢？在整堂課的教學中，劉教師總是讓學生帶著問題來學習，而問題的設置具有一定的梯度，由淺入深，所提出的問題也很明確思考并回答剛才兩個演示現象的原因？思考并回答剛才兩個演示現象的原因？仔細閱讀課本仔細閱讀課本2626頁頁在整堂課的教學中，劉教師總是讓學生帶著問題來學習，而問題的設置具有一定的梯度，由淺入深，所提出的問題也很明確當線圈中的電流隨時間變化時當線圈中的電流隨時間變化時,這個線這個線圈附近的圈附近的任何導體任何導體中都會產生感應電流中都會產生感應電流-渦渦流流在整堂課的教學中，劉教師總是讓學生帶著問題來學習，而問題的設置具有一定的梯度，由淺入深，所提出的問題也很明確在整堂課的教學中，劉教師總是讓學生帶著問題來學習，而問題的設置具有一定的梯度，由淺入深，所提出的問題也很明確在整堂課的教學中，劉教師總是讓學生帶著問題來學習，而問題的設置具有一定的梯度，由淺入深，所提出的問題也很明確在整堂課的教學中，劉教師總是讓學生帶著問題來學習，而問題的設置具有一定的梯度，由淺入深，所提出的問題也很明確線圈線圈在整堂課的教學中，劉教師總是讓學生帶著問題來學習，而問題的設置具有一定的梯度，由淺入深，所提出的問題也很明確在整堂課的教學中，劉教師總是讓學生帶著問題來學習，而問題的設置具有一定的梯度，由淺入深，所提出的問題也很明確線圈中流過變化的電流，在鐵芯中產生線圈中流過變化的電流，在鐵芯中產生的渦流使鐵芯發熱，浪費了能量，還可的渦流使鐵芯發熱，浪費了能量，還可能損壞電器。能損壞電器。在整堂課的教學中，劉教師總是讓學生帶著問題來學習，而問題的設置具有一定的梯度，由淺入深，所提出的問題也很明確交變電流交變電流交變電流交變電流怎樣減少渦流損耗？怎樣減少渦流損耗？整塊鐵芯整塊鐵芯彼此絕緣的薄片彼此絕緣的薄片思考與討論思考與討論1 1、增大鐵芯材料的電阻率，常用的材料是硅鋼、增大鐵芯材料的電阻率，常用的材料是硅鋼2 2、用互相絕緣的硅鋼片疊成的鐵芯來代替整塊硅鋼片、用互相絕緣的硅鋼片疊成的鐵芯來代替整塊硅鋼片在整堂課的教學中，劉教師總是讓學生帶著問題來學習，而問題的設置具有一定的梯度，由淺入深，所提出的問題也很明確 電學測量儀器要求指針的擺動很快停下來，也是電學測量儀器要求指針的擺動很快停下來，也是利用了鋁框中產生的渦流，從而通過磁場對這個渦流利用了鋁框中產生的渦流，從而通過磁場對這個渦流的作用力阻礙它們的擺動，使指針能很快地指到示數的作用力阻礙它們的擺動，使指針能很快地指到示數的位置上。的位置上。在整堂課的教學中，劉教師總是讓學生帶著問題來學習，而問題的設置具有一定的梯度，由淺入深，所提出的問題也很明確在整堂課的教學中，劉教師總是讓學生帶著問題來學習，而問題的設置具有一定的梯度，由淺入深，所提出的問題也很明確 微安表是一種高靈敏度，高微安表是一種高靈敏度，高精度電流表，精度電流表，表內的指針因振動表內的指針因振動會產生搖擺，劇裂搖擺會使微安會產生搖擺，劇裂搖擺會使微安表造成指針打偏、降低靈敏度、表造成指針打偏、降低靈敏度、或失靈等。故或失靈等。故在運輸中，用導線在運輸中，用導線短路兩接線柱，使表頭線圈閉合短路兩接線柱，使表頭線圈閉合產生電磁阻尼，大大降低因外界產生電磁阻尼，大大降低因外界的搖擺、振動對表頭的影響的搖擺、振動對表頭的影響。在整堂課的教學中，劉教師總是讓學生帶著問題來學習，而問題的設置具有一定的梯度，由淺入深，所提出的問題也很明確磁鐵的旋轉使線圈跟著轉動：磁鐵的旋轉使線圈跟著轉動：在整堂課的教學中，劉教師總是讓學生帶著問題來學習，而問題的設置具有一定的梯度，由淺入深，所提出的問題也很明確在整堂課的教學中，劉教師總是讓學生帶著問題來學習，而問題的設置具有一定的梯度，由淺入深，所提出的問題也很明確 交流感應電動機就是利用電磁驅動的交流感應電動機就是利用電磁驅動的 原理工作的。原理工作的。在整堂課的教學中，劉教師總是讓學生帶著問題來學習，而問題的設置具有一定的梯度，由淺入深，所提出的問題也很明確在整堂課的教學中，劉教師總是讓學生帶著問題來學習，而問題的設置具有一定的梯度，由淺入深，所提出的問題也很明確祝同學們學習愉快！祝同學們學習愉快！再見再見