三年級上冊數學授課課件數字編碼人教版(共17張PPT)教學文檔

R三年級上冊三年級上冊數字編碼數字編碼【學習目標】【學習目標】1.初步了解郵政編碼、身份證號碼中蘊含的一些簡初步了解郵政編碼、身份證號碼中蘊含的一些簡單信息和編碼的含義，探索數字編碼的簡單方法，單信息和編碼的含義，探索數字編碼的簡單方法，嘗試用數學的方法解決實際生活中的簡單問題，初嘗試用數學的方法解決實際生活中的簡單問題，初步培養應用意識和實踐能力。步培養應用意識和實踐能力。2.通過調查、比較、猜測、交流等活動初步了解身通過調查、比較、猜測、交流等活動初步了解身份證編碼中蘊含的一些簡單信息和編碼的含義，并份證編碼中蘊含的一些簡單信息和編碼的含義，并通過實踐活動加深對數字編碼思想的理解。通過實踐活動加深對數字編碼思想的理解?！緦W習重點】【學習重點】了解郵政編碼、身份證編碼的規律，初步學會了解郵政編碼、身份證編碼的規律，初步學會編碼。編碼。3.進一步體會數字編碼在日常生活中的廣泛應用，進一步體會數字編碼在日常生活中的廣泛應用，增強對生活中數學問題的領悟與應用意識。增強對生活中數學問題的領悟與應用意識。一、引入新課一、引入新課同學們，我們班有多少人？同學們，我們班有多少人？你自己的學號是多少？老你自己的學號是多少？老師點名時，如果不叫姓名，師點名時，如果不叫姓名，怎樣來區分班上的同學呢？怎樣來區分班上的同學呢？數不僅可以用來表示數量和順序，還可數不僅可以用來表示數量和順序，還可以用來編碼。今天老師要和大家共同上以用來編碼。今天老師要和大家共同上一節有關數字編碼的數學課。一節有關數字編碼的數學課。二、探究新知二、探究新知（一）了解（一）了解郵政編碼的郵政編碼的結構和含義結構和含義你們知道你們知道郵政編碼郵政編碼的組成嗎？的組成嗎？郵政編碼由六位數字組成郵政編碼由六位數字組成前兩位前兩位表示省表示?。ㄗ灾危ㄗ灾螀^、直區、直轄市）轄市）第三位表第三位表示郵區示郵區第四位表第四位表示縣（市）示縣（市）最后兩最后兩位表示位表示投遞局投遞局（所）（所）擴展：郵政編碼是現代分揀信件的一種措施，擴展：郵政編碼是現代分揀信件的一種措施，你們知道我國是從什么時候開始使用它的嗎？你們知道我國是從什么時候開始使用它的嗎？中國于中國于19741974年開始研制郵政編碼，經過年開始研制郵政編碼，經過5 5年年左右的時間，擬定出左右的時間，擬定出全國郵政編碼試行方全國郵政編碼試行方案案，于，于19781978年在遼寧、上海、江蘇等省市年在遼寧、上海、江蘇等省市進行試點。進行試點。19801980年年7 7月月1 1日開始正式在全國宣傳、推行。日開始正式在全國宣傳、推行。19871987年施行的年施行的中華人民共和國郵政法中華人民共和國郵政法明明確規定寄遞郵件實行郵政編碼。確規定寄遞郵件實行郵政編碼。（二）認（二）認識身份證識身份證身份證號碼由身份證號碼由1818位數字組成：位數字組成：36*198505112677 44*197502198379 37*19780618086636*199004136966 11*20050311318X生日碼生日碼性別性別生活中還有哪些數字編碼？你生活中還有哪些數字編碼？你知道這些編碼包含的信息嗎？知道這些編碼包含的信息嗎？都是110，意思一樣嗎？試試看，給學校的每試試看，給學校的每名學生編一個學號。名學生編一個學號。學號中要包含哪些信息呢？學號中要包含哪些信息呢？三、鞏固深化三、鞏固深化下面四個身份證號碼分別是小明的爸爸、下面四個身份證號碼分別是小明的爸爸、媽媽、爺爺和奶奶的，你能認真分辨一媽媽、爺爺和奶奶的，你能認真分辨一下嗎？下嗎？提示：奇數為男，偶數為女提示：奇數為男，偶數為女爺爺爺爺媽媽媽媽奶奶奶奶爸爸爸爸四、課堂小結四、課堂小結（一）了解（一）了解郵政編碼的郵政編碼的結構和含義結構和含義（二）認（二）認識身份證識身份證五、課后作業五、課后作業1.通過今天的學習，你有什么收獲？通過今天的學習，你有什么收獲？2.布置作業。布置作業。六、教學反思六、教學反思 數字編碼對三年級的學生來說有一定的難度，所以教數字編碼對三年級的學生來說有一定的難度，所以教材只是讓學生通過日常生活中的一些實例，初步體會數字材只是讓學生通過日常生活中的一些實例，初步體會數字編碼在解決實際問題中的應用，并通過觀察、比較、猜測編碼在解決實際問題中的應用，并通過觀察、比較、猜測來探索數字編碼的簡單方法，學會運用數字進行編寫學號。來探索數字編碼的簡單方法，學會運用數字進行編寫學號。但由于本班學生都來自農村，接觸郵政編碼、身份證號碼但由于本班學生都來自農村，接觸郵政編碼、身份證號碼等的機會不多，而生活中的數字編碼包含的信息非常豐富。等的機會不多，而生活中的數字編碼包含的信息非常豐富。另一方面，在嘗試編碼時需要考慮的因素也比較多。因此，另一方面，在嘗試編碼時需要考慮的因素也比較多。因此，這一主題活動對本班學生來說難度較大。這節課總的來說這一主題活動對本班學生來說難度較大。這節課總的來說還很不錯，學生對活動內容比較感興趣，積極參與活動過還很不錯，學生對活動內容比較感興趣，積極參與活動過程，發揮自己的聰明才智，在熟悉的生活場景中認識、理程，發揮自己的聰明才智，在熟悉的生活場景中認識、理解數學，運用數學探究現實問題，學生的實踐能力在運用解數學，運用數學探究現實問題，學生的實踐能力在運用知識解決問題的活動中得到發展。知識解決問題的活動中得到發展。