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1、小班語言優質課教案及教學反思我的一家人如今的孩子都是家庭的“小皇帝“小公主，在家里是爺爺奶奶、外公外婆疼，爸爸媽媽愛，六個大人圍著一個孩子轉，孩子是家庭的“小太陽，他們是要風得風、要雨得雨，然而他們對自己家人的情況卻了解得少之甚少，當長輩們生病時，孩子們不聞不問，假設無其事。為了增進孩子們與家庭間親人感情，培養孩子從小懂得關懷他人的情感，結合感恩課題，我設計了“我的一家人。一、活動目標：1.幫忙幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的保護。2.引導幼兒圍繞“我的一家人這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。3.培養幼兒愛家庭的情感，知道關懷長輩
2、，聽大人的話。二、活動準備：1.實物玩具：小兔。2.每個幼兒一張“全家福照片。3.投影機、照相機(請一名老師幫助拍照)磁帶。4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系與平時在家主要做些什么事。三、活動過程：1.創設談話情境，引出談話話題。(1)放錄音?世上只有媽媽好，教師帶著幼兒邊唱邊做動作。(2)請個別幼兒講一講“家里有誰要求語句完整。(師：A每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰，誰能告訴老師)B哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復幼兒的話，練習說話的完整性。(有有還有)(3)請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰師：大家一定
3、也想說說自己的一家。來.源屈.老師教.案網，好!拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰師：現在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。(4)了解、豐盛詞匯“全家福的含義。剛剛，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么(豐盛詞匯“全家福幼兒學說)拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福2.引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。(1)老師以小動物的語氣回答下列問題，起示范作用。師：看!老師請來了大家認識的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招呼。大家好!小朋友怎么說(幼兒答復)師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作老師以小動物的語氣回答下列問題：聽!小朋友我叫灰灰
4、，我的爸爸在動物醫院當醫生，媽媽在銀行當管理員。(2)請幼兒答復提問。小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的請幼兒答復。小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。(3)段落性小結。(師：現在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰爸爸媽媽的工作是什么他們經常在家做什么事)讓幼兒注意傾聽，把話說完整。(師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎)3.拓展談話范圍。情感教育：引導幼兒對自己的家人說一句“甜甜話。(1)小結提問，引出話題師：剛剛小朋友說了自己
5、爸爸媽媽的工作以及在家經常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎(幼兒答復)教師小結：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠年輕、漂亮，對嗎，(2)說一句甜甜的話。師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎(幼兒答復)師：大人們聽了孩子的話是否很開心4.布置“全家福專欄總結評價、結束活動。(1)談話引出師生一起合拍“全家福師：我們小(二)班就像一個幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、姐姐妹妹)
6、，我們親親熱熱在一起，組成一個大家庭。老師知道大家都很愛這個大家庭，希望能天天看見她們，現在老師有個好主意，讓我們一起來拍一張“全家福然后把這張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進老師畫的別墅里，組成一個幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進出教室時能看到自己的爸爸媽媽，好不好2)拍照、粘貼幸福大家庭，總結評價、結束活動講解粘貼辦法：搬出別墅，每個窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請大人幫助在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進每一個窗戶里。放錄音?我愛我家教師帶著幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里?；顒臃此迹和ㄟ^主體活動，充沛讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關懷和保護，也是甜蜜美好的。適時地發展一個與媽媽親密溝通的親子活動，有助于加深母親與孩子的感情。同時“大家庭的含義也在此時漫漫地延伸，引導幼兒在體會成人、同伴關愛的同時，學習敘述自己對成人同伴的愛。
小班語言優質課教案及教學反思《我的一家人》
