17.唯一的聽眾第2課時

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1、唯一的聽眾唯一的聽眾17171.1.熟讀課文并背誦。熟讀課文并背誦。（重點）（重點）2.2.通過理解詩歌的語言和朗誦詩句，激發學生對長江的通過理解詩歌的語言和朗誦詩句，激發學生對長江的熱愛和依戀之情。熱愛和依戀之情。（難點）（難點）通過上一節課的學習，我們已經初通過上一節課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。理解課文。一讀：一讀：反復讀課文，想一反復讀課文，想一想課文講了一件什么事？想課文

2、講了一件什么事？二畫：二畫：畫出三處描寫老婦人畫出三處描寫老婦人語言的句子。這些話對語言的句子。這些話對“我我”起了什么作用？起了什么作用？四悟：四悟：這這“唯一的聽眾唯一的聽眾”是是一位怎樣的人？一位怎樣的人？三探：三探：老婦人平靜的眼神老婦人平靜的眼神出現了幾次？分別對出現了幾次？分別對“我我”產生了什么影響？產生了什么影響？核心問題：核心問題：作者為什么以作者為什么以“唯一的聽眾唯一的聽眾”為題？為題？唯一唯一 點擊點擊聽朗讀聽朗讀聽范讀，邊聽邊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。思考核心問題。同時認準字音，同時認準字音，理解詞語意思。理解詞語意思。用用“白癡白癡”形容形容“我我”拉小提琴的水平

3、，這對已經能拉小提琴的水平，這對已經能拉小夜曲的拉小夜曲的“我我”來說是個沉重的打擊。為此，來說是個沉重的打擊。為此，“我我”失失去了在家里練琴的自信。文章開頭直接點明父親和妹去了在家里練琴的自信。文章開頭直接點明父親和妹妹的做法，為下文妹的做法，為下文“我我”走出家門，到林中練琴作了走出家門，到林中練琴作了鋪鋪墊墊，同時也與下文老教授的表現形成了鮮明的，同時也與下文老教授的表現形成了鮮明的對比對比，從側面贊美了老人對從側面贊美了老人對“我我”的愛護與幫助。的愛護與幫助。用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是個用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是個白癡白癡。沙沙的腳步聲，聽起來像一曲悠悠

4、的小令。沙沙的腳步聲，聽起來像一曲悠悠的小令。這句話寫出了早晨樹林的安靜，以及這句話寫出了早晨樹林的安靜，以及“我我”為能找為能找到這樣安靜的練琴環境的興奮心情。沙沙的足音在到這樣安靜的練琴環境的興奮心情。沙沙的足音在“我我”聽來，竟成了一曲悠悠的小令，這個聽來，竟成了一曲悠悠的小令，這個比喻比喻形象地形象地說明說明“我我”對拉好琴重新找回了自信。對拉好琴重新找回了自信。我被這位老人我被這位老人詩一般的語言詩一般的語言打動了。打動了。因為因為“我我”認為認為“我我”拉琴的聲音很難聽，一定破拉琴的聲音很難聽，一定破壞了老人正獨自享受的幽靜。但老人對壞了老人正獨自享受的幽靜。但老人對“我我”卻是那

5、卻是那樣的謙和，小心地呵護著樣的謙和，小心地呵護著“我我”的自尊心，誠懇地要的自尊心，誠懇地要求成為求成為“我我”的聽眾。的聽眾?！拔椅摇钡男谋淮騽?，甚至有些震的心被打動，甚至有些震撼。撼?！霸娨话愕恼Z言詩一般的語言”表達了表達了“我我”對老人的敬意與感對老人的敬意與感激。激。如果她的耳朵不聾，一定早就捂著耳朵逃掉了。我如果她的耳朵不聾，一定早就捂著耳朵逃掉了。我心里洋溢著心里洋溢著一種從未有過的感覺一種從未有過的感覺?！拔椅摇钡呐Φ玫娇隙ê唾澰S，這種快樂的感覺是從的努力得到肯定和贊許，這種快樂的感覺是從未有過的。表達了老人的話給予未有過的。表達了老人的話給予“我我”的是快樂、是自信、的是快

6、樂、是自信、是爭取成功的勇氣。是爭取成功的勇氣。閱讀方法解密：閱讀方法解密：品析含義深刻的句子品析含義深刻的句子u什么是含義深刻的句子？什么是含義深刻的句子？含義深刻的句子是指文章中的一些句子，在含蓄、曲含義深刻的句子是指文章中的一些句子，在含蓄、曲折表達的同時蘊含著深刻的道理，或寄托著作者強折表達的同時蘊含著深刻的道理，或寄托著作者強烈的思想感情。本課的烈的思想感情。本課的“我心里洋溢著一種從未有我心里洋溢著一種從未有過的感覺。過的感覺?！钡仍S多句子就寄托了作者強烈的思想等許多句子就寄托了作者強烈的思想感情。感情。u找含義深刻的句子有什么竅門？找含義深刻的句子有什么竅門？抓住關鍵詞語、聯系上

7、下文和結合時代背景。抓住關鍵詞語、聯系上下文和結合時代背景。我們沒有交談什么，只是在一個個美麗的清晨，一我們沒有交談什么，只是在一個個美麗的清晨，一個人輕輕地拉，一個人靜靜地聽。個人輕輕地拉，一個人靜靜地聽。一個個清晨因有這位善良可敬、充滿愛心、充滿智一個個清晨因有這位善良可敬、充滿愛心、充滿智慧的老人而美麗；因慧的老人而美麗；因“我我”奏出了真正的音樂而美麗；因奏出了真正的音樂而美麗；因有這位慈祥的老人陪伴有這位慈祥的老人陪伴“我我”、鼓勵、鼓勵“我我”練琴而和諧美麗。練琴而和諧美麗。這種美麗讓這種美麗讓“我我”感到愉快、幸福和陶醉。感到愉快、幸福和陶醉。拓展：拓展：老人老人“望著我，像深深

8、的潭水望著我，像深深的潭水”，她在想：，她在想：_ 這位小伙這位小伙子終于重新找回了自信，并通過堅持不懈地努力練琴，子終于重新找回了自信，并通過堅持不懈地努力練琴，奏出了真正的音樂。我真高興??！奏出了真正的音樂。我真高興??！同學們剛才已經跟隨老師走進課文，同學們剛才已經跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現在，讓我品讀了課文中的重點語句，現在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!u核心問題：核心問題：從文章的內容看，從文章的內容看，“唯一的聽眾唯一的聽眾”是行文的線索，是行文的線索，貫穿文章始終，也是貫穿文章始終，也是“我我”最終能奏出真正的音樂的最最終能奏出真正的

9、音樂的最大動力，正是這位大動力，正是這位“唯一的聽眾唯一的聽眾”的善意而美麗的謊言，的善意而美麗的謊言，最終使最終使“我我”奏出了真正的音樂。奏出了真正的音樂。作者為什么以作者為什么以“唯一的聽眾唯一的聽眾”為題？為題？1.1.一讀：一讀：反復讀課文，想一想課文講了一件什么事？反復讀課文，想一想課文講了一件什么事？課文講了課文講了“我我”在一位音樂教授真誠無私的幫助在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠演奏出下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠演奏出“真正真正的音樂的音樂”的事。的事。u串珠問題：2.2.二畫：二畫：畫出三處描寫老婦人語言的句子。這些話對畫出三處描寫老婦人

10、語言的句子。這些話對“我我”起了什么作起了什么作用？用？A.“A.“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話，請繼續吧。介意我在場的話，請繼續吧?！边@是老婦人在鼓勵這是老婦人在鼓勵“我我”，并打消，并打消“我我”的顧慮，老婦人給了的顧慮，老婦人給了“我我”勇氣和力量，讓勇氣和力量，讓“我我”毫無顧忌地大膽練習。毫無顧忌地大膽練習。B.“B.“也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，就在每天早也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，就在每天早晨？晨？”這又是老婦人在鼓勵這又是老婦人在鼓勵“我我”，她愿意每天都來做，

11、她愿意每天都來做“我我”的聽眾，目的聽眾，目的是讓的是讓“我我”樹立信心，堅持每天面對自己的聽眾來練琴。樹立信心，堅持每天面對自己的聽眾來練琴。C.“C.“真不真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你，小伙子。錯。我的心已經感受到了。謝謝你，小伙子?！边@是老婦人不斷地對這是老婦人不斷地對“我我”進行肯定，鼓勵進行肯定，鼓勵“我我”不斷努力，繼續練下去，使不斷努力，繼續練下去，使“我我”開始有了開始有了信心。信心。3.3.三探：三探：老婦人平靜的眼神出現了幾次？分別對老婦人平靜的眼神出現了幾次？分別對“我我”產產生了什么影響？生了什么影響？共出現了三次。共出現了三次。第一次：第一次：“雙眼平靜地望著我

12、雙眼平靜地望著我”，讓，讓“我我”從從“沮喪沮喪”到到“有有了幾分興奮了幾分興奮”；第二次：第二次：“她一直很平靜地望著我她一直很平靜地望著我”，“我我”感覺到了老人感覺到了老人在默默地鼓勵我，給在默默地鼓勵我，給“我我”信心和繼續練琴的勇氣；信心和繼續練琴的勇氣；第三次：第三次：“慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水水”，老婦人讓，老婦人讓“我我”戰勝自卑，重樹信心。戰勝自卑，重樹信心。4.4.四悟：四悟：這這“唯一的聽眾唯一的聽眾”是一位怎樣的人？是一位怎樣的人？她是一位很尊重別人的人；她是音樂學院最有聲她是一位很尊重別人的人；她是音樂學院最有聲望的教授，

13、曾是樂團的首席小提琴手；她是一位充滿望的教授，曾是樂團的首席小提琴手；她是一位充滿愛心的教師，是一位教育家；她是一位能用巧妙的辦愛心的教師，是一位教育家；她是一位能用巧妙的辦法，善意的謊言來呵護年輕人的自尊心，激勵年輕人法，善意的謊言來呵護年輕人的自尊心，激勵年輕人刻苦努力的老人?？炭嗯Φ睦先?。家中拉琴遭冷遇家中拉琴遭冷遇喪失信心喪失信心林中拉琴遇知音林中拉琴遇知音琴技不斷提高琴技不斷提高依舊去林中拉琴依舊去林中拉琴深深的感激之情深深的感激之情唯一的聽眾唯一的聽眾無私助人無私助人 用心良苦用心良苦課文結構課文結構本文記敘了本文記敘了“我我”在一位音樂教授真誠無私的幫助在一位音樂教授真誠無私的

14、幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠演奏出下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠演奏出“真正的真正的音樂音樂”的事，贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美的事，贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了德，表達了“我我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。情。課文主旨課文主旨推薦閱讀推薦閱讀欣賞是一種善良欣賞是一種善良18521852年秋天，屠格涅夫在打獵時無意間撿到一本皺巴巴的年秋天，屠格涅夫在打獵時無意間撿到一本皺巴巴的現代人雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題名為童年的小現代人雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題名為童年的小說所吸引。作者是一個初出茅廬的無名小輩，

15、但屠格涅夫卻十分說所吸引。作者是一個初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。欣賞，鐘愛有加。屠格涅夫到處打聽作者的住處，最后得知作者是由姑母一手屠格涅夫到處打聽作者的住處，最后得知作者是由姑母一手撫養、照顧長大的。屠格涅夫找到了作者的姑母，表達了對作者撫養、照顧長大的。屠格涅夫找到了作者的姑母，表達了對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：你的第一篇小的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：你的第一篇小說在瓦列里揚引起很大的轟動，大名鼎鼎、寫獵人筆記的說在瓦列里揚引起很大的轟動，大名鼎鼎、寫獵人筆記的作家屠格涅夫逢人便稱贊你。他說：作家屠格涅夫逢人便稱贊你。他說：“這

16、位青年人如果能繼續這位青年人如果能繼續寫下去，他的前途一定不可限量！寫下去，他的前途一定不可限量！”作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因為生活的苦悶而信筆作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因為生活的苦悶而信筆涂鴉打發心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃涂鴉打發心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了心中的火焰，找回了自信和人生的價值，于是一發不可收拾地了心中的火焰，找回了自信和人生的價值，于是一發不可收拾地寫下去，最終成為具有世界聲譽和世界意義的藝術家和思想家。寫下去，最終成為具有世界聲譽和世界意義的藝術家和思想家。他就是列夫他就是列夫托爾斯泰。托爾斯泰。在社會生活中，欣

17、賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者在社會生活中，欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，奮進之力，向上之志。因此，學會必具有愉悅之心，仁愛之懷，奮進之力，向上之志。因此，學會欣賞應該是一種做人的美德。欣賞應該是一種做人的美德。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。（增增廣賢文廣賢文）如切如磋，如琢如磨。如切如磋，如琢如磨。(詩經詩經衛風衛風)三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。者而改之。(論語論語)國學誦讀國學誦讀形容一個人的德行和藝術形容一個人的德行和藝術(技藝技藝)都具有良好都

18、具有良好的聲譽。出自的聲譽。出自國語國語周語周語：“其德足以昭其其德足以昭其馨香馨香”。走進中華傳統文化走進中華傳統文化【德藝雙馨德藝雙馨】本文語言質樸、清新，很有美感，傾注了本文語言質樸、清新，很有美感，傾注了作者的喜怒哀樂，作者運用恰當的語言傳達了作者的喜怒哀樂，作者運用恰當的語言傳達了自己的情感，告訴我們應該在必要的時候給予自己的情感，告訴我們應該在必要的時候給予他人鼓勵和幫助，做一個心靈上的聽眾。他人鼓勵和幫助，做一個心靈上的聽眾?！拔椅摇睘槭裁醋罱K能為什么最終能“奏出真正的音樂奏出真正的音樂”？結合課文題？結合課文題目和內容談談你的理解。目和內容談談你的理解。參考答案：參考答案：從文

19、章的題目看，這從文章的題目看，這“唯一的聽眾唯一的聽眾”是是“我我”最終最終“奏出奏出了真正的音樂了真正的音樂”的最大動力，正是的最大動力，正是“我我”這位這位“唯一的聽眾唯一的聽眾”的善意的善意而美麗的謊言，最終使而美麗的謊言，最終使“我我”“奏出了真正的音樂奏出了真正的音樂”；從文章的內；從文章的內容看，容看，“我我”從開始在家練琴，再到小樹林中練琴，最后又回到從開始在家練琴，再到小樹林中練琴，最后又回到家中練琴，在這一過程中，家中練琴，在這一過程中，“我我”付出了艱辛的努力，從中可以付出了艱辛的努力，從中可以看出看出“我我”的堅持不懈，而的堅持不懈，而“我我”能堅持不懈地練下去，是因為老

20、能堅持不懈地練下去，是因為老教授的循循善誘、積極鼓勵、真誠幫助。而這最終使教授的循循善誘、積極鼓勵、真誠幫助。而這最終使“我我”奏出奏出了真正的音樂。了真正的音樂。讀句子，注意體會帶著重號的短語表達了作者怎樣的讀句子，注意體會帶著重號的短語表達了作者怎樣的思想感情。思想感情。1.1.“也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，就在也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，就在每天早晨？每天早晨？”我被這位老人詩一般的語言打動了。我被這位老人詩一般的語言打動了。2.2.“真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你，小伙子。真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你，小伙子?！比绻亩洳幻@，一定早就捂著耳

21、朵逃掉了。我心里洋如果她的耳朵不聾，一定早就捂著耳朵逃掉了。我心里洋溢著一種從未有過的感覺。溢著一種從未有過的感覺。3.3.我們沒有交談什么，只是在一個個美麗的清晨，一個人輕我們沒有交談什么，只是在一個個美麗的清晨，一個人輕輕地拉，一個人靜靜地聽。輕地拉，一個人靜靜地聽。參考答案：參考答案：(1)“(1)“我我”拉琴的聲音像是拉琴的聲音像是“鋸床腿的聲音鋸床腿的聲音”，這么難聽，這么難聽的聲音一定破壞了這林中和諧的美，一定破壞了這位老人正獨享的的聲音一定破壞了這林中和諧的美，一定破壞了這位老人正獨享的幽靜。但老人對幽靜。但老人對“我我”卻是那樣的謙和，小心地呵護著卻是那樣的謙和，小心地呵護著“

22、我我”的自尊心，的自尊心，誠懇地要求成為誠懇地要求成為“我我”的聽眾。的聽眾?！拔椅摇钡膬刃挠辛藥追峙d奮，充滿感激，的內心有了幾分興奮，充滿感激，“我我”的心被打動，甚至有些震撼。的心被打動，甚至有些震撼?！霸娨话愕恼Z言詩一般的語言”表達了表達了“我我”對老對老人的敬意和感激。人的敬意和感激。(2)“(2)“我我”的努力得到了肯定和贊許，有人肯定和夸獎所帶來的快的努力得到了肯定和贊許，有人肯定和夸獎所帶來的快樂的感覺對樂的感覺對“我我”來說是從未有過的。老人的話讓來說是從未有過的。老人的話讓“我我”找回了自信，找回了自信，她激勵她激勵“我我”不斷進步，只要刻苦努力，就會成功，這種自信的感覺不斷

23、進步，只要刻苦努力，就會成功，這種自信的感覺也是從未有過的。也是從未有過的?！皬奈从羞^的感覺從未有過的感覺”表達了老人的話給予表達了老人的話給予“我我”的是的是快樂、是自信、是爭取成功的勇氣?？鞓?、是自信、是爭取成功的勇氣。(3)(3)一個個清晨因為有這樣一位善良可敬、充滿愛心、充滿智慧一個個清晨因為有這樣一位善良可敬、充滿愛心、充滿智慧的老人而美麗；因為的老人而美麗；因為“我我”奏出了真正的音樂而美麗；因為有這位慈奏出了真正的音樂而美麗；因為有這位慈祥的老人陪伴祥的老人陪伴“我我”、鼓勵、鼓勵“我我”練琴而和諧美麗。這種美讓練琴而和諧美麗。這種美讓“我我”感到感到愉快、幸福、陶醉。愉快、幸福

24、、陶醉。有感情地朗讀課文，背誦最后一個自然段。有感情地朗讀課文，背誦最后一個自然段。(1)(1)教師點撥：教師點撥：這篇課文感情真摯，字里行間流露著老教授對這篇課文感情真摯，字里行間流露著老教授對“我我”的愛護與激勵。同時，也真實地再現了的愛護與激勵。同時，也真實地再現了“我我”的心理與行動的變的心理與行動的變化，因此，朗讀時要抓住這兩點。對于老教授的語言，讀起來化，因此，朗讀時要抓住這兩點。對于老教授的語言，讀起來要親切、和諧，語調舒緩。另外，要抓住要親切、和諧，語調舒緩。另外，要抓住“我我”的心理變化，心的心理變化，心情沮喪時，語調要低沉，語速放慢；心情愉快時，語調應高昂，情沮喪時，語調要

25、低沉，語速放慢；心情愉快時，語調應高昂，語速加快。最重要的一點是進入文章的角色，入情入境地朗讀。語速加快。最重要的一點是進入文章的角色，入情入境地朗讀。參考答案：參考答案：我被這位老人詩一般的語言我被這位老人詩一般的語言打動了打動了。我羞愧起來，。我羞愧起來，同時同時暗暗有了幾分興奮。嘿暗暗有了幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我，盡管她是一，畢竟有人夸我，盡管她是一個可憐的聾子。我于是繼續拉了起來，面對我唯一的聽眾，一個可憐的聾子。我于是繼續拉了起來，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。望著我。我心里洋溢著我心里洋溢著一種從未有過的感覺。一種從未有過的感

26、覺。(2)(2)教師點撥：教師點撥：背誦時同學們一定要熟讀內容，讀懂內背誦時同學們一定要熟讀內容，讀懂內容，從而抓住以下幾個方面進行背誦，一、抓住容，從而抓住以下幾個方面進行背誦，一、抓住“我我”的感恩之心，體現兩個的感恩之心，體現兩個“珍藏珍藏”；二、抓住人物：；二、抓住人物：“我我”和老人；三、抓住時間：每天清晨；四、抓住結果：和老人；三、抓住時間：每天清晨；四、抓住結果：奏出了真正的音樂；五、抓住老人的態度：平靜。奏出了真正的音樂；五、抓住老人的態度：平靜。一、下列加點字讀音完全正確的一組是一、下列加點字讀音完全正確的一組是()，用，用“_”_”畫出錯誤讀音并改正。畫出錯誤讀音并改正。A

27、.A.沮喪沮喪(j)(j)隆重隆重(lng)(lng)癡迷癡迷(ch)_(ch)_B.B.捂住捂住(w)(w)琴弦琴弦(xin)(xin)潛水潛水(qin)_(qin)_C.C.詛咒詛咒(z)(z)奔赴奔赴(p)(p)和諧和諧(xi)_(xi)_A Aqinqinf f二、看拼音，寫漢字。二、看拼音，寫漢字。1.1.我家鄰居正在裝修，電我家鄰居正在裝修，電j(j()的聲音，簡直震耳的聲音，簡直震耳欲欲lng(lng()，使人無法入睡，我只好披衣下床，使人無法入睡，我只好披衣下床，qio(qio()開了他家的門，只見里面走出一位開了他家的門，只見里面走出一位又高又又高又shu(shu()的中年男

28、子，他邊點頭邊說：的中年男子，他邊點頭邊說：“吵著您了，對不起，我馬上停工。吵著您了，對不起，我馬上停工?！?.2.老師老師ku(ku()孩子們長大懂事了，孩子們臉上都孩子們長大懂事了，孩子們臉上都洋洋y(y()著笑容。著笑容。鋸鋸聾聾敲敲瘦瘦夸夸溢溢三、下面沒有錯別字的一組是三、下面沒有錯別字的一組是()A.A.莫名其妙膽大妄為意然決然莫名其妙膽大妄為意然決然B.B.無憂無慮無憂無慮 絡繹不決絡繹不決 無可奈何無可奈何C.C.迫在眉睫迫在眉睫 儀態端莊儀態端莊 頭暈目眩頭暈目眩D.D.鄭重其是鄭重其是 生機勃勃生機勃勃 全神貫注全神貫注C C四、選詞填空。四、選詞填空。莊重莊嚴莊重莊嚴1.1

29、.戰士們在黨旗下戰士們在黨旗下_地宣誓。地宣誓。2.2.父親神情父親神情_，臉上看不到一絲笑容。，臉上看不到一絲笑容?？洫効淇诳洫効淇?.3.因為小明助人為樂，所以媽媽因為小明助人為樂，所以媽媽_了他。了他。4.4.哥哥喝醉了，向大家哥哥喝醉了，向大家_說自己什么事情說自己什么事情都能辦。都能辦。莊嚴莊嚴莊重莊重夸獎夸獎夸口夸口五、句子加工廠。五、句子加工廠。(按要求完成句子練習按要求完成句子練習)1.1.一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上。一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上。(縮句縮句)_2.2.沙沙的腳步聲，聽起來像一曲悠悠的小令。沙沙的腳步聲，聽起來像一曲悠悠的小令。(仿寫仿寫比喻句比喻句)_3.3.老人和年輕的青年都愛看體育節目。老人和年輕的青年都愛看體育節目。(修改病句修改病句)_老婦人坐在木椅上。老婦人坐在木椅上。示例：示例：樹枝搖動的聲音，聽上去像一首童謠。樹枝搖動的聲音，聽上去像一首童謠。老人和青年都愛看體育節目。老人和青年都愛看體育節目。