幼兒教師職業道德規范課堂PPT

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1、1孩子是祖國的花朵、是祖國未來的建設者。2 但是，近年來，幼兒園老師虐待孩子事件屢屢發生，是為什么呢？作為一名幼兒教師應該遵循幼兒教師職業道德規范。3第三章 幼兒教師職業道德規范 一、教師職業道德規范的內涵：是指教師從事職業活動時依據教師職業道德基本原則在調整教育過程中各種利益關系時應該遵循的共同行為準則，是評價教師行為是非善惡的具體標準，是構成教師職業道德體系的基本要素。4醫生：治病救人，救死扶傷；護士：促進健康，預防疾病，減輕痛苦教師：誨人不倦，教書育人；財會人員：客觀公正，廉潔自律；商業服務員：顧客至上，公平交易；導游員：熱情服務，不卑不亢；公務員：忠于職守，依法行政每個行業都有自己的職

2、業道德規范二、行有行規，業有業德5三、幼兒教師職業道德規范三、幼兒教師職業道德規范1、對職業的理想與追求2、對幼兒的理解與關愛3、對專業保教工作的責任與信念4、對自我專業發展的堅持與推進6一、愛國守法、依法執教二、愛崗敬業、忠于職守三、專業認同、恪守職責四、為人師表，以身立教第一節第一節 對職業的理想與追求對職業的理想與追求77一、愛國守法、依法執教請觀看二則材料，思考并回答下列問題：請觀看二則材料，思考并回答下列問題：（1）請你聯系以上事例談談自己的感受。）請你聯系以上事例談談自己的感受。（2）作為一名學生，你認為愛國主要應該表現在哪些方面？）作為一名學生，你認為愛國主要應該表現在哪些方面？

3、88 一、愛國守法，依法執教（一）愛國守法是教師職業道德修養的基礎（一）愛國守法是教師職業道德修養的基礎 自古以來，人們總把是否愛國作為衡量和評價一個人道德是否高尚的最根本的標準。熱愛祖國是每一名人民教師應該具備的最基本的情感，幼兒教師熱愛祖國要具體在熱愛教育、為祖國的教育事業無私奉獻上。一個人只有守法，才有可能成為道德高尚的人，而一個不守法的人，必定是不道德的人。所以說，守法是對一個公民的基本要求作為公民，應該做到知法明紀，牢固樹立遵紀守法意識，注重養成遵紀守法的良好習慣。99（二）依法執教 是教師職業道德修養的底線倫理 依法執教是完成本職工作的前提基礎，是國家和社會對教師提出的道德要求。它

4、是判斷教師行為是非善惡的最根本的道德標準。依法執教是教師職業道德的政治方向，教師只有堅守了這一點，才能保證教育的社會主義性質，保證所培養人才的社會主義方向。一、愛國守法，依法執教10 從漫畫中你得到怎樣的啟示？1111依法執教的基本要求：1.教師要模范地遵守憲法及其他各種法律、法規。教師的勞動具有高度的示范性和感染性。2.教師要依法進行教育教學活動。教師要認真貫徹執行教育方針，遵守各種規章制度，執行學校的教學計劃，完成教育教學工作任務?！敖逃仨殲樯鐣髁x現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等全面發展的社會主義事業建設者和接班人?！边@是我國的教育方針。一、愛國守法，依法執教12

5、12 一、愛國守法，依法執教 教師要對學生進行憲法所確定的關于四項基本原則的教育、愛國主義、民族團結教育以及法制教育；教師要關心、愛護全體學生，尊重學生人格保證學生在德、智、體等方面全面發展。教師要制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象。1313二、愛崗敬業，忠于職守愛崗敬業是從業的基本要求愛崗敬業是從業的基本要求 愛崗敬業是事業成功的前提，一個人只有敬重自己的事業，才會熱愛自己的工作，才可能為此拼搏。-要做到愛崗，就要熱愛本職工作。-要做到敬業，就要認真履行職責（一）忠誠于人民教育事業是幼兒教師愛崗敬業的靈魂（二）愛崗敬業、忠于職守是對幼兒教師

6、職業的本質要求。二、愛崗敬業，忠于職守14懸崖小學的支教夫妻燭照深山 陸建芬、李桂林夫妻到二坪村小學任教。每天沿著深長的大渡河谷北上100多公里，再攀巖破壁走4個多小時的崎嶇小道，便到達烏史大橋鄉二坪村小學。十幾年如一日教書育人，看看昔日的荒涼到現在的巨變，與他們是分不開的，為偏遠山區的教育事業撐起了一片藍天。152008感動中國年度人物李桂林、陸建芬頒獎詞：在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在寂寞的懸崖上拉起學生們求學的小手，19年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發芽。1616三、專業認同、恪守職責三、專業認同、恪守職責（一）職業認同，是幼兒教師職業道德建設的前提和基礎職業認同，是

7、幼兒教師職業道德建設的前提和基礎 1、職業認同是指一個人認為工作不僅是謀生的手段，還是一個人價值實現的需要，在工作中表現出愛崗敬業的精神。三、專業認同、恪守職責2、職業狀態用生命回應職業的需要用職業實現生命的價值1717（二）專業認同，是幼兒教師從敬業精神到專業自覺跨越（二）專業認同，是幼兒教師從敬業精神到專業自覺跨越的基礎的基礎 1、幼兒教師專業認同幼兒教師專業認同整合為自我形象、專業準備、工作動機、教學實踐、未來展望五個方面。2、幼兒教師專業化幼兒教師專業化體現在對幼兒發展的理解與認識；觀察評量幼兒的行為，設計個性化的課程；營造安全、健康的氛圍；計劃并履行有利于兒童發展的課程；與幼兒建立互

8、動的關系；支持幼兒個體發展；對教師專業主義予以認同。幼兒教師需要在敬業上不斷進取，對職業的認同達到一種自覺的程度。三、專業認同、恪守職責1818三、職業認同、恪守職責最美女教師：張麗莉舍身救學生最美女教師：張麗莉舍身救學生 最美女教師感動網友最美女教師感動網友最美女教師：最美女教師：29歲，正是年輕人享受花樣年華，實現人生理想的大好時光。但歲，正是年輕人享受花樣年華，實現人生理想的大好時光。但黑龍江省佳木斯市第十九中學女教師張麗莉，卻因車禍瞬間挽救學生身受重傷，至黑龍江省佳木斯市第十九中學女教師張麗莉，卻因車禍瞬間挽救學生身受重傷，至今躺在重癥監護室沒有蘇醒。今躺在重癥監護室沒有蘇醒?！芭處?/p>

9、車禍瞬間救學生，自己雙腿遭碾壓高位截肢女教師車禍瞬間救學生，自己雙腿遭碾壓高位截肢”的消息連日來在網絡上引起強烈關注，網友們贊其為的消息連日來在網絡上引起強烈關注，網友們贊其為“最美女教師最美女教師1919四、為人師表、以身立教教育工作者的全部工作就是為人師表葉圣陶2020三、專業認同、恪守職責為人師表、以身立教是幼兒教師整個職業道德體系的顯著特征。具有表率性，示范性。2121三、專業認同、恪守職責為人師表、以身立教對幼兒教師的要求 1.高尚的道德情操高尚的道德情操是教師優秀道德品質的主要標志，也是教師應有的重要師德風范。2.擁有健全的人格人格是個人的尊嚴、名譽、價值的總和。3.要身體力行，語

10、言文明。2222四、團結合作、和諧發展團結合作團結合作是指建立在目標、利益一致基礎上的思想、觀念和行動以及感情上的和諧。2323四、團結合作、和諧發展幼兒教師團結協作的重要意義：1.有利于保證教育的持續性和一貫性；2.有利于增進學校整體的教育智慧；3.有利于營造優良的育人氛圍；4.有利于增進教師職業人生的歸屬感和職業幸福感。2424四、團結合作、和諧發展教師團結協作的基本要求：1.同行相尊，取長補短；2.主動交往，相互勉勵；3.友好合作，公平競爭2525第二節 對幼兒的理解與關愛一、關愛幼兒，全面育人二、尊重幼兒，以人為本三、注重幼兒生活價值2626一、關愛幼兒，全面育人關愛學生，全面育人1、

11、教書育人是教師的根本任務。2、熱愛學生是教師的天職，是一個教師永遠應該具備的最基本的道德素質，是教師職業道德素質的底線。3、教師熱愛學生既是教師高尚品德的自我表現、師生情感深化的具體體現，又是實現教育任務的重要手段和力量。2727一、關愛幼兒，全面育人（一）關愛學生是教師的天職1、關愛幼兒體現了社會主義人道主義的精神；2、關愛幼兒是幼兒教師教育愛的具體體現；3、關愛幼兒蘊含著幼兒教師的社會主義法律義務。2828一、關愛幼兒，全面育人（二）關愛學生的基本要求1、關愛幼兒就要對幼兒的生命安全進行保護；2、關愛幼兒就要對幼兒身心的健康發展進行呵護；3、關愛幼兒就要尊重幼兒的個體差異。29故事牽一只蝸

12、牛去散步欣賞：上帝給我一個任務，叫我牽一只蝸牛去散步。我想走快點，可蝸牛雖然很用力，每次卻只能前進一點點。我催它，唬它，責備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛在說：“人家已經盡了全力！”我拉它，我扯它，甚至踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬真奇怪，為什么上帝要我牽一只蝸牛去散步？“上帝??！為什么？”天上一片安靜?！鞍?！也許上帝去抓蝸牛了！”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我還管什么？任蝸牛往前爬，我只在后面生悶氣。咦？我聞到花香，原來這邊有個花園。我感到微風輕輕吹來，原來夜里的風這么溫柔。慢著！我聽到鳥聲，還有蟲鳴，我看到了滿天的星斗多亮麗。咦？以前怎么沒有這些體會？我忽然想起來，莫非是我

13、弄錯了！上帝是叫蝸牛牽我去散步？30 聽了這個故事，不禁讓我想到是不是我們身邊有不少像蝸牛一樣的孩子？他們很努力的在前行，我們是不是總覺得他們爬的太慢？希望通過我們的努力，讓他們“爬”的快一點。然而往往事與愿違，我們的付出并不一定能夠取得我們想要的結果。問題出在什么地方呢？是因為我們沒有真正從尊重孩子發展的個體差異出發，把我們自己的意愿強加給孩子，這樣可能會給孩子的身心造成巨大的壓力，甚至對孩子的未來健康成長產生重大影響。對于孩子幼兒時期的教師而言，在孩子成長過程中，我們更應按照孩子的節奏，引導他去發現淡淡的花香，去感受微風的輕撫，去聆聽大自然美妙的聲音，去仰望滿璀璨的星空，讓她不斷去感受成長

14、道路上的美好事物。那么，我們要做到這一點，必須轉變觀念，從兒童的身心發展的規律出發，多一些寬容、多一些耐心，多一些期待。3131二、尊重幼兒，以人為本(一）尊重幼兒作為“人”的尊嚴和權利（二）尊重幼兒成長發展的自然規律（三）尊重幼兒的獨立人格和自我意識（四）尊重幼兒的個體差異32案例分析：案例分析：教師：美工區里，幾個小朋友興致勃勃地拿著自己喜歡的彩色紙在印、量、剪、貼。毛毛是班里的小年齡孩子，剛從外地到上海來，以前從未進過幼兒園。他也在美工區內，他剪的畫和別人都不一樣，拿了彩色的手工紙剪了蝴蝶，鮮花，卻把白色的一面貼到了白色的背景板上，正當他感到得意的時候，邊上的幾個幼兒不約而同地指責他貼得

15、不對，一點也不美，應該反過來貼，并忙著去糾正他。毛毛不愿聽，大聲哭叫著我不要，就是不要，我的好看。老師聞聲走去詢問，小朋友說：毛毛的畫貼反了，我們教他，他就是不聽。毛毛大聲叫著：我沒有反，我喜歡這樣。如果你作為教師，你會怎么去做？如果你作為教師，你會怎么去做？33 案例中的那位老師是這樣做的：首先我穩定毛毛的情緒，然后請小朋友一起來議論這件事，說說遇到了這樣的事該怎么辦？毛毛先說：“這是我自己做的畫，我喜歡?？伤麄冃ξ?，說我做的不好?！逼渌∨笥逊謩e說：“我們應該好好跟他說，讓他跟我們學，照我們的樣子做?！薄拔覀兛梢越趟?。我說：“是不是毛毛一定要照你們的樣子做？”一個小朋友說：“毛毛喜歡做

16、他自己想做的畫，不要硬讓他跟我們學?！绷⒖逃钟行∨笥颜f：“我們可以先問問他，你愿意跟我們學嗎？”這時，毛毛心里舒暢多了。于是我引導大家共同欣賞了毛毛作品中好的地方，同時又幫助他想出了許多主意：可以用彩色筆勾一下白側蝶的邊；也可以在白蝴蝶的翅膀上裝飾花紋；如果貼在彩色板上，白蝴蝶就更好看了。毛毛聽了大家的話，露出了一絲笑容，決定下次再用更多的方法去試一試。3434三、注重幼兒生活價值（一）幼兒的生活是什么？幼兒在幼兒園的生活分為學習、游戲、生活三個方面，其中游戲為幼兒的主要活動。3535三、注重幼兒生活價值（二）幼兒園一日的生活環節 幼兒園一日生活中有多種多樣的活動，主要可分為三部分:日?；顒?、

17、游戲活動、教學活動。日?；顒又饕赋块g入園、進餐、飲水、睡眠、入廁、盟洗、離園等時間比較固定，又容易為幼兒熟悉和掌握的活動。幼兒一日生活中重要的環節劃分為五類：幼兒來園、離園環節、室內與室外活動過渡環節 2.幼兒飲水、服藥環節 3.幼兒盥洗、入廁環節 4.幼兒進餐環節 1.5.幼兒散步、午睡環節36案例：今天中午，幼兒起床、穿衣、盥洗后便分撥在盥洗間吃起了午點西瓜。在盥洗間擺了三個塑料盆，幼兒很自覺地拿起一塊西瓜找地方蹲下準備吃西瓜，每個塑料盆周圍蹲著五、六個小朋友，他們吃著又甜又沙的西瓜。我一邊用鼻子吸著西瓜所散發的淡淡的清香味，一邊欣賞著孩子們貪婪地吃西瓜。不一會兒，西瓜全被小朋友們吃光了

18、。于是，我把西瓜皮全倒進一個塑料盆中，然后拿起苕帚把地上小朋友不小心掉的瓜子打掃干凈。我正準備拿布把地再擦一遍時，竟發現地上還有兩個遺落的瓜子。我彎下腰，想要把地上掉的兩個瓜子拾起來。由于地面比較濕，瓜子“吱溜”一下從我的手指間又滑落到地上。這時，我聽到一個男孩“撲哧”一笑的聲音，抬頭一看，原來是侯明序，他正雙眼注視著我。剛才發生的事情他全看到了，準是覺得很好玩，便忍不住地笑出了聲。我心想：你這個小淘氣，原來在旁邊看笑話呢！后來又轉而一想：何不讓他也來試一試，于是就對他說：“來，侯明序，幫幫忙，你把瓜子撿起來好嗎？”37這時后，侯明序邊答應邊蹲下用小手揀瓜子。先開始他用一只手捏瓜子，也像我一樣

19、，瓜子不住地從手中滑走，試了幾次都沒有成功。后來他又用雙手，一只手堵住瓜子，另一只手去捉瓜子，結果瓜子還是像泥鰍一樣跑掉了。他對我說：“老師，我也撿不起來?！蔽艺f：“為什麼瓜子撿不起來？”他說：“瓜子太滑了，地上有水?！蔽艺f：“那你想辦法把它趕到比較干的地方試試?！甭犃宋业膭窀?，侯明序便照著去做了。這一次，他輕而易舉地把兩個瓜子全揀起來了。經過老師的引導和自己的親身實踐，侯明序得出了結論：有水的地方滑，瓜子不好撿；沒水的地方不滑，瓜子就好撿了。我稱贊地向他豎起了大拇指：“說得很有道理，你真棒！”聽到了我的夸獎，他驕傲地笑了。3838三、注重幼兒生活價值（三）注重幼兒的生活價值 在生活中，要善于

20、觀察，善于捕捉孩子感興趣的事物，善于引發幼兒主動探索的欲望，把最平常、最普通的突發事件順水推舟轉化為教育資源，抓住各種時機，鼓勵和引導幼兒運用多種方法，在主動探索中尋找解決生活中實際問題的能力，教師的及時、恰當的引導促進了幼兒的發展。如果沒有教師的關注，尋常時刻也就只會從兒童的生活中平淡地流過，而不會在兒童的學習歷程里留下痕跡3939 第三節 對專業保教工作的責任與信念一、堅守保、教結合二、遵循幼兒心理特點三、重視游戲精神四、尊重家長，熱情服務4040一、堅守保、教結合（一）如何理解保教結合 保教結合是幼兒教育的一大特色，也是每個幼兒園一貫堅持的原則。所謂“保育保育”，是指對幼兒身體的照顧、保

21、護、養育和促進，以及對幼兒心理能力的保護和培養。所謂教育教育，就是遵循幼兒身心發展的規律，把握幼兒的年齡特點和我國的教育目標，有目的、有計劃地對幼兒初步進行體、智、德、美諸方面全面發展的教育。保教結合，就是指幼兒園的工作人員在工作中應牢固樹立“保教并重”的觀念，在各項活動中“?！薄敖獭苯Y合，做到“保中有教”、“教中有?！?。4141一、堅守保、教結合 （二）如何做到保、教結合1、保教結合滲透日常生活中 2、保教結合融合到游戲角色中 42二、遵循幼兒的心理特點（一）幼兒的心理特點1、模仿心理2、好奇心理3、好游戲心理4、合群的心理5、喜歡野外生活心理6、喜歡成功心理43（二）遵循幼兒心理特點的具體

22、要求1、注重保護幼兒的好奇心，培養幼兒的想象力，發掘幼兒的興趣；2、注重豐富幼兒多方面的直接經驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。44三、注重幼兒游戲精神游戲是幼兒的生活方式，也是幼兒園教育的存在方式。4546游戲不僅僅是一種活動，更是一種游戲不僅僅是一種活動，更是一種精神。它在孩子整個童年的生活中精神。它在孩子整個童年的生活中無時不有，無處不在，是兒童生命無時不有，無處不在，是兒童生命與成長的一種狀態、一種方式。與成長的一種狀態、一種方式。曾經看過一個孩子洗碗時先把碗一曾經看過一個孩子洗碗時先把碗一字兒排開，待一個一個洗過后又把字兒排開，待一個一個洗過后又把它們排成一隊。這個

23、洗碗過程因游它們排成一隊。這個洗碗過程因游戲精神的融人而演變成一個戲精神的融人而演變成一個“玩碗玩碗”的過程。的過程。讀者和一幼兒面對面，說彼此眼睛讀者和一幼兒面對面，說彼此眼睛里都有一個對方的影像。小家伙突里都有一個對方的影像。小家伙突然朝我然朝我“嘿嘿嘿嘿”地笑了幾聲，然后地笑了幾聲，然后使勁眨巴著眼睛說：使勁眨巴著眼睛說：“擠死你，擠擠死你，擠死你。死你?！币梦议_懷大笑。引得我開懷大笑。47自由精神（最本質）、創造精神、體驗精神為游戲精神48 某教師在給中班幼兒講一個故事，大意是：冬天的一個某教師在給中班幼兒講一個故事，大意是：冬天的一個清晨，大雪將整個原野覆蓋了起來。大公雞和小白兔等

24、小動清晨，大雪將整個原野覆蓋了起來。大公雞和小白兔等小動物都出來散步，它們在雪地上用自己的腳印畫出了美麗的圖物都出來散步，它們在雪地上用自己的腳印畫出了美麗的圖畫，大公雞畫出了竹葉，小白兔畫出了梅花瓣畫，大公雞畫出了竹葉，小白兔畫出了梅花瓣故事講完故事講完了，教師向孩子們提了一個問題：為什么蛇和青蛙沒有出來了，教師向孩子們提了一個問題：為什么蛇和青蛙沒有出來?不一會兒，一個孩子站起來回答：不一會兒，一個孩子站起來回答：“老師，因為蛇和青蛙沒老師，因為蛇和青蛙沒有毛衣，怕冷，所以呆在家里沒出來。有毛衣，怕冷，所以呆在家里沒出來?！苯處熉犃艘院蠛懿唤處熉犃艘院蠛懿桓吲d，用嚴厲的口吻說：高興，用嚴厲

25、的口吻說：“不知道就不要亂說不知道就不要亂說!”!”接著教師又接著教師又問全班孩子：問全班孩子：“誰知道誰知道?誰能告訴大家正確答案誰能告訴大家正確答案?”?”此時，活此時，活動室里靜極了，再沒有人敢回答?？吹竭@一情形，教師說：動室里靜極了，再沒有人敢回答?？吹竭@一情形，教師說：“我告訴你們吧，蛇和青蛙是冷血動物，需要冬眠，所以不我告訴你們吧，蛇和青蛙是冷血動物，需要冬眠，所以不可能出來，這個道理等你們長大了就會明白了?？赡艹鰜?，這個道理等你們長大了就會明白了?！卑咐?9幼兒教師游戲精神在教育教學中的體現1、形成對教育生活的自覺和熱愛，體驗幼兒教師的職業美；2、秉持開放的心態，積極參與，不斷

26、追求創新；3、向教育過程敞開自身，體驗沉浸的幸福；4、建立和諧的師生關系。50四、尊重家長，熱情服務（一）尊重家長的現實基礎：1.社會地位相互平等；2.教育目標共同一致。（二）尊重家長的道德要求：1.主動與學生家長聯系；2.認真聽取家長的意見和建議；3.尊重家長的人格；4.教育學生尊重家長。5151第四節 對自我專業發展的堅持與推進 一、良好的個性修養（一）富有愛心、責任心、耐心和心細（二）良好的個性修養體現衣著得體，語言健康，舉止文明。52為什么說“要學生心理健康,首先教師心理健康”?教師的工作是育人，如果教師自己的心理不健康，就不會注重對學生的心理健康教育，更無法教育出心理健康的學生，雖然

27、心里不健康的教師不能教育出心理健康的學生，但每個學生個體及家庭教育和環境不同，也就不一定他教的學生個個心理都不健康。因此要讓學生心理健康，教師必須心理健康，才能對學生充滿愛心耐心，培養學生健康的人格，積極向上，并讓自己的人格魅力感染學生，在潛移默化中影響學生。53（二）教師心理健康標準 熱愛生活、悅納現實，善于交往、悅納他人，自知自尊、悅納自己 第一、對教師角色認同，熱愛教育工作，勤于教育工作。第二、有良好和諧的人際關系。第三、正確地了解自我、體驗自我和控制自我。第四、具有教育獨創性。在教學活動中不斷學習，不斷進步，不斷創造。第五、在教育活動和日常生活中均能真實地感受情緒并恰如其分地控制情緒。

28、具體表現在：（1）保持樂觀積極的心態；（2）能冷靜地處理課堂情境中的不良事件；（3）克制偏愛情緒，一視同仁地對待學生；54二、健康的心理狀態（一）幼兒教師健康心理狀態的意義有利于教師保持教育的的自信，對幼兒安全感的形成有重要的意義，有利于幼兒形成健康的人格。（二）對幼兒教師健康心理狀態的具體要求1、建立正確的職業態度；2、要善于調整和控制自己的情緒；3、要建立和諧的人際關系；4、要克服疲憊的心理，讓自己處于積極的狀態。55名言：一些優秀的教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們的知識的大海。蘇霍姆林斯基 從事教育職業的人，一面教育，一面學習，兩件事完全打成一片，所以別的事業是一重趣味，教育則是兩重趣味。我們要在趣味中學習，在趣味中讀書，在趣味中搞教育，我們的智慧才不會枯竭，我們的教育才有希望。梁啟超 56四、終身學習的品質 學習是人類生存和發展的重要手段，終身學習是當代教師自身發展和適應職業的必由之路。嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老是新世紀教師應有的終身學習觀。