觀察水教學設計

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1、蘇教版科學三年級上冊第三單元第2課觀察水第一課時一教材分析觀察水是蘇教版科學三年級上冊第三單元第2課的內容。本單元是在研究了生命世界（植物、動物、我們自己）內容的基礎上，初次接觸物質世界的內容，并以生活中最常見的物質水作為研究物質世界的切入點。它是組成世界萬物的重要物質，人體內有水，植物體內有水，動物體內有水，食物中有水能夠說我們的一切都不能離不開水，但對于學生來講，水雖然是生活中最常見的，同時也是最容易被忽略的。當學生經歷了第三單元的活動后，已經對自己的感官有了初步的理解。觀察水就是嘗試著利用自己的感官來觀察水，從而開始用感官和借助一些實驗器材實行觀察活動，并通過比較、估測、合作實驗等方式，

2、多角度、多維度地來理解水的一些基本性質。本課的教學重點為：理解水是什么樣的，有什么特性，并在理解過程中培養學生觀察水平、比較水平、綜合分析水平。而把觀察到的現象實行科學地描繪，則為本課的難點。二教學目標過程與方法：用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）來觀察研究水的性質，并掌握科學的觀察方法。知識與技能：知道水的性質，能夠在多種液體中快速鑒別水。理解人體感官在理解事物上的重要性，理解用感官觀察水要有順序，培養學生安全意識。情感、態度與價值觀：觀察研究活動中，培養學生留心觀察、尊重他人、敢于發表意見，樂于合作與交流，樂于探究發現周圍事物奧秘的學習習慣。三教學準備學生學習材料：每組一瓶水、每人一個一

3、次性塑料杯。教師教學材料：多媒體課件，教具教學環境的設計與布置：全班同學每6-7人分為一組教具的設計與準備：水、可樂、牛奶、白醋、糖水、雪碧四教學過程（一）導入新課今天我們要一起理解一種物質，這種物質每天都出現在我們的生活中。我們一天也離不開它，猜一猜，是什么？水那水在你的生活中都有哪些作用呢？飲用、日常使用、灌溉農田、游戲娛樂、美麗的景色師出示課件，帶學生進入水的世界。指出水在我們的身邊，無處不在。今天這節課我們就一起來研究研究清水，看看水到底是一種什么樣的東西，又有些什么特點，好不好？【設計意圖】先說出水在生活中的作用，從學生的生活出發，能更好的激發學生理解水的興趣。（二）辨別水在找水之前

4、，老師想請同學們幫個忙：剛剛老師在倒水的時候忘了做記錄，現在不知哪杯是水，同學們能不能想想辦法幫老師猜一猜哪一杯有可能是水？學生會通過顏色判定可樂和牛奶不是水，剩下的幾杯學生不能確定，學生有了猜想、疑問，也就有了學習的興趣。師：你們打算怎樣從剩下的幾杯里找到水?除了用眼睛看，還有什么觀察方法？生：聞一聞（引出鼻子這個感官）生：嘗一嘗（引出舌這個感官）師提醒，不安全的東西不要隨便嘗。學生此時提出想眼耳舌鼻手五種感官，找出水?；顒樱好總€小組準備一份材料，讓學生用自己喜歡的方法找出水，并在找水的過程中想一想找水的方法。（活動前，師強調活動考前須知，以及觀察記錄卡的填寫考前須知）活動結束后，由學生總結

5、哪杯是水，以及找水的方法。課本上是怎樣描繪的？讀課本?！驹O計意圖】通過猜想和問題激發學生研究的興趣，讓學生帶著問題去自己觀察研究，在此過程中，進一步體會科學的觀察方法?；顒咏Y束后由學生自己總結。（三）觀察水 剛剛同學們用自己身上的五件感官寶貝找出了水，現在就請大家用我們身上的這五件寶貝進一步來研究水，并填寫觀察記錄卡。師：那就一個人倒一杯水開始研究吧。（板書：觀察水）教師在學生活動中，給與適時指導?！驹O計意圖】因為在前一個環節，學生已經基本掌握科學的觀察方法，此時，應給學生更多的時間接觸水、研究水。（四）水的特征師：今天，理解這樣一位好朋友，剛剛的觀察研究大家都做得很認真，我相信每個小組都有了

6、很多的發現，這位朋友都對你說了些什么？生：踴躍發言。（教師在黑板上簡要記錄下學生的發言）如：水是沒有味道、沒有顏色、冰涼的、透明的。注意：1.讓學生說清楚：你用什么感覺器官跟“水精靈”交流到了什么？2.教師要即時糾正學生發言中的錯誤和不準確的地方。小組匯報小組組員帶觀察記錄卡到前面向大家匯報小組的發現。（五）拓展看短片，一杯水的旅行。師展示一杯水在課堂上的旅行從不同容器中旅行師：這杯水的旅行中，你發現了什么？生：水能夠流動。生：水的形狀會改變?！驹O計意圖】通過短片緩解學生的學習疲勞，使學生能更有精力投入到接下來的活動中，并引出一杯水的旅行。在水旅行的過程中，學生會有很多想法，教師適時引導學生說

7、出他們看到的水的其他特性。（六）出示思考題 出示課本上的思考題，讓學生想辦法解決，并帶著問題走出課堂。提醒學生有一些地方水資源非常缺乏。我們要珍惜水資源，節約用水。在課下活動時應注意節約用水?！驹O計意圖】培養學生“生活處處有科學”、“科學就在我們身邊”的意識。 （七）小結 談一談，這節課你有什么收獲? 指出水還有很多秘密等著我們去探索?！驹O計意圖】進一步激發學生對水的興趣，產生繼續學習的愿望。板書設計：觀察水眼 沒有顏色 透明的鼻 沒有氣味 舌 沒有味道耳 流動 沒有固定形狀手板書設計: 1、 觀察水 1、觀察物體的方法：眼看、鼻聞、舌嘗、耳聽、手摸 2、水的特點是：水是無色的、無氣味、無味道、會流動、無固定形狀、透明的液體