分析人物描寫手法課堂PPT

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1、2021/3/291知識回顧知識回顧描寫人物的方法有：描寫人物的方法有：（肖像）外貌描寫（肖像）外貌描寫 語言描寫語言描寫 動作描寫動作描寫 神態描寫神態描寫 心理描寫心理描寫 2021/3/2921他大約有十三、四歲。又黑又胖的小臉上，嵌著一個尖他大約有十三、四歲。又黑又胖的小臉上，嵌著一個尖尖的翹鼻子。濃濃的眉毛下閃著一對大眼睛，烏黑的眼珠尖的翹鼻子。濃濃的眉毛下閃著一對大眼睛，烏黑的眼珠挺神氣地轉來轉去。挺神氣地轉來轉去。2她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口沖出來，差點幾次，才稍稍揭開一條

2、縫。一股濃煙從灶口沖出來，差點熏著奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又熏著奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用啰！老了，不中用啰！”3頓時，我好像掉進了冰窖里，從心頂涼到了腳尖頓時，我好像掉進了冰窖里，從心頂涼到了腳尖。4他的臉慘白慘白的，嚇得眼睛瞪得大大的。他的臉慘白慘白的，嚇得眼睛瞪得大大的。判斷描寫方法類型判斷描寫方法類型（外貌描寫）（外貌描寫）（動作描寫、語言描寫）（動作描寫、語言描寫）（心理描寫）（心理描寫）（神態描寫）（神態描寫）2021/3/293人物描寫的作用人物描寫的作用是傳神地寫出是傳神地寫出（揭

3、示了、暗示了）人物的思想、（揭示了、暗示了）人物的思想、性格、品質、精神、情感、身份、性格、品質、精神、情感、身份、地位、經歷或遭遇等。地位、經歷或遭遇等。2021/3/294重溫經典，扎根課內重溫經典，扎根課內 他身材增加了一倍：先前的紫色圓臉，已經變做灰黃，而且他身材增加了一倍：先前的紫色圓臉，已經變做灰黃，而且加了很深的皺紋加了很深的皺紋;眼睛周圍腫得通紅。他頭上一頂破氈帽，身上一眼睛周圍腫得通紅。他頭上一頂破氈帽，身上一件極薄的棉衣，渾身瑟縮著；手里提著一個紙包和一支長煙管，件極薄的棉衣，渾身瑟縮著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像

4、那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了是松樹皮了。故鄉故鄉 他他身材身材增加了一倍：不是先前的紫色圓增加了一倍：不是先前的紫色圓臉臉，眼睛眼睛睜著。他頭睜著。他頭上一頂上一頂氈帽氈帽，身上一件，身上一件棉衣棉衣；手手里提著一支長煙管，手粗糙里提著一支長煙管，手粗糙。比較閱讀比較閱讀哪段人物描寫好？為什么？哪段人物描寫好？為什么？抓住外貌的特征，寫得具體形象抓住外貌的特征，寫得具體形象2021/3/295形象特點形象特點描寫方法描寫方法重溫經典，扎根課內重溫經典，扎根課內 他身材增加了一倍：先前的紫色圓臉，已經變做灰黃，而且他身材增加了一倍：先前的紫色圓臉，已經變做灰

5、黃，而且加了很深的皺紋加了很深的皺紋;眼睛周圍腫得通紅。他頭上一頂破氈帽，身上一眼睛周圍腫得通紅。他頭上一頂破氈帽，身上一件極薄的棉衣，渾身瑟縮著；手里提著一個紙包和一支長煙管，件極薄的棉衣，渾身瑟縮著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了是松樹皮了。故鄉故鄉設題：設題：結合人物描寫分析人物形象。結合人物描寫分析人物形象。解題思路：解題思路：判斷描寫方法判斷描寫方法外貌外貌（臉、眼睛、手，衣著）（臉、眼睛、手，衣著）；分析；分析作用作用-抓關鍵詞（抓關鍵詞（灰黃、很深的皺紋、腫得

6、通紅、破、又粗又笨灰黃、很深的皺紋、腫得通紅、破、又粗又笨而且開裂，像是松樹皮，瑟縮而且開裂，像是松樹皮，瑟縮），思考有），思考有什么什么表現作用，賞析出表現作用，賞析出人物形象特點（人物形象特點（憔悴、貧困、勤勞、勞累憔悴、貧困、勤勞、勞累）答題示例：答題示例：運用外貌描寫，中年閏土是一個憔悴不堪、勞累困運用外貌描寫，中年閏土是一個憔悴不堪、勞累困苦、勤勞善良，備受生活折磨的農民形象?？?、勤勞善良，備受生活折磨的農民形象。身份身份表述方式：人物表述方式：人物+形象特點形象特點+身份（不知道身份用身份（不知道身份用“人人”）2021/3/296 大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔后篙，年幼的都陪我

7、坐大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心要小心”的時候的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。社戲社戲 設題：設題：這段文字運用了什么描寫？有什么作用

8、？這段文字運用了什么描寫？有什么作用？重溫經典，扎根課內重溫經典，扎根課內解題思路：解題思路：動作描寫動作描寫這些動詞寫出了什么這些動詞寫出了什么（架船技術的熟練），（架船技術的熟練），再思考為什么很熟練再思考為什么很熟練（因為經常做），（因為經常做），（聰明、能干、勤勞等）（聰明、能干、勤勞等）表現了小伙伴們什么特點表現了小伙伴們什么特點答題示例：答題示例：（拔、點、磕、退后、上前、架），（拔、點、磕、退后、上前、架），2021/3/297描寫方法描寫方法表達效果表達效果答題示例：答題示例：重溫經典，扎根課內重溫經典，扎根課內運用動作描寫，運用動作描寫，傳神地傳神地寫出了小伙伴們架船寫出了小

9、伙伴們架船的熟練，的熟練，表現了表現了他們聰明能干、天真活潑、他們聰明能干、天真活潑、善良淳樸的特點。善良淳樸的特點。生動形象地（傳神地、生動形象地（傳神地、巧妙地巧妙地）寫出了）寫出了（突出）表現了（性格（突出）表現了（性格特征或感情）特征或感情）表述方式：表述方式：描寫方法描寫方法 表達效果表達效果+2021/3/298歷年試卷中，人物形象題的常用詞語歷年試卷中，人物形象題的常用詞語任勞任怨任勞任怨 樂于助人樂于助人 先人后己先人后己 大公無私大公無私 愛憎分明愛憎分明 不徇私情不徇私情 樸實樸實 勤勞勤勞 善良善良 慈祥慈祥 單純單純 質樸質樸天真爛漫天真爛漫 純潔善良純潔善良 口齒伶俐

10、口齒伶俐 率真率真 虎頭虎腦虎頭虎腦 天真無邪天真無邪 道貌岸然道貌岸然 小肚雞腸小肚雞腸 陰險狡詐陰險狡詐 表里不一表里不一 反復無常反復無常 見風使舵見風使舵 狡猾狡猾 諂媚諂媚天才在于積累天才在于積累2021/3/299再現中考，舉一反三再現中考，舉一反三這句話運用了神態描寫和語言描寫，寫出了馬秀華在知道這這句話運用了神態描寫和語言描寫，寫出了馬秀華在知道這條裙子的價格幾千元后的害怕、內疚以及驚訝和不敢相信條裙子的價格幾千元后的害怕、內疚以及驚訝和不敢相信,突突出了馬秀花單純、質樸的特點。出了馬秀花單純、質樸的特點。選句一：她聽了，臉都嚇白了，不相信地問我：選句一：她聽了，臉都嚇白了，不相信地問我：“怎么會有這怎么會有這么珍貴的衣服？穿上能怎么著？么珍貴的衣服？穿上能怎么著？”選句二：我看到馬秀華的眼里已經浮現出淚花，我一下就哭了，選句二：我看到馬秀華的眼里已經浮現出淚花，我一下就哭了，抱住她說：抱住她說：“馬秀花，我舍不得你呀，我真舍不得呀！馬秀花，我舍不得你呀，我真舍不得呀！”這句話運用了動作、語言描寫揭示了（從側面烘托了）馬秀這句話運用了動作、語言描寫揭示了（從側面烘托了）馬秀花在花在“我我”乃至全家人心目中親切善良的形象，突出表現了乃至全家人心目中親切善良的形象，突出表現了“我我”的難過、依戀和對馬秀華的熱愛。的難過、依戀和對馬秀華的熱愛?？忌痤}示例考生答題示例