《實際問題與二元一次方程組----幾何圖形專題ppt課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《實際問題與二元一次方程組----幾何圖形專題ppt課件（12頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、二元一次方程組的實際問題 -幾何圖形與方程組有利于學習和創新的組織管理機制，創造充滿活力的創新激勵機制，以市場為導向，以顧客價值追求為中心的企業文化氛圍，依賴既開放又相互信任的合作環境。問題1:(1)如圖所示：周長為34的長方形分成7個大小完全一樣的小長方形，求每一個小長方形的面積是多少？分析：這個問題的等量關系是什么？有利于學習和創新的組織管理機制，創造充滿活力的創新激勵機制，以市場為導向，以顧客價值追求為中心的企業文化氛圍，依賴既開放又相互信任的合作環境。(1)如圖所示：周長為34的長方形分成7個大小完全一樣的小長方形，求每一個小長方形的面積是多少？分析：這個問題的等量關系是什么？解：設小
2、長方形的長為x,寬為y.由題意得：解得：每個小長方形的面積為：25=10 52517yxx yy 52xy有利于學習和創新的組織管理機制，創造充滿活力的創新激勵機制，以市場為導向，以顧客價值追求為中心的企業文化氛圍，依賴既開放又相互信任的合作環境。問題2：（2）若把一邊長為50的長方形分成如圖所示的10個大小完全一樣的小長方形，這時每一個小長方形的面積又是多少？有利于學習和創新的組織管理機制，創造充滿活力的創新激勵機制，以市場為導向，以顧客價值追求為中心的企業文化氛圍，依賴既開放又相互信任的合作環境。解：設每一個小長方形的長為x,寬為y.由題意得:解得：所以每個小長方形面積 1040=4004
3、50 xyxy4010 xy有利于學習和創新的組織管理機制，創造充滿活力的創新激勵機制，以市場為導向，以顧客價值追求為中心的企業文化氛圍，依賴既開放又相互信任的合作環境。問題3：（3）如圖所示：用8個一樣的長方形恰好可以拼成一個大的正方形，但中間還留一個洞。恰好是邊長為2厘米的小正方形。求每一個小長方形的長與寬是多少？有利于學習和創新的組織管理機制，創造充滿活力的創新激勵機制，以市場為導向，以顧客價值追求為中心的企業文化氛圍，依賴既開放又相互信任的合作環境。問題4：（4）某廠家生產某種藥品包裝盒的表面圖（圖示）已知長方形盒子的長比寬多4厘米，求這種藥品的包裝盒的體積？有利于學習和創新的組織管理
4、機制，創造充滿活力的創新激勵機制，以市場為導向，以顧客價值追求為中心的企業文化氛圍，依賴既開放又相互信任的合作環境。問題5：（5）某紙品長要制作如圖示的（1），（2）兩種無蓋的長方體小盒。該廠利用邊角料裁出了長方形和正方形紙片，其中長方形紙片的寬與正方形紙片的邊長相等?，F用70張正方形紙片和180張長方形紙片制作這兩種小盒。試問可以做成（1）（2）兩種小盒各多少個？有利于學習和創新的組織管理機制，創造充滿活力的創新激勵機制，以市場為導向，以顧客價值追求為中心的企業文化氛圍，依賴既開放又相互信任的合作環境。問題6：（6）折疊長方形信紙裝入標準信封是發現：若將信紙如圖（1）連續兩次對折后，沿著信紙
5、封口邊線裝入時寬綽有3.8厘米；若將信紙三等分折疊時，同樣方法裝入時寬綽1.4厘米。求信紙的紙長與信封的口寬？有利于學習和創新的組織管理機制，創造充滿活力的創新激勵機制，以市場為導向，以顧客價值追求為中心的企業文化氛圍，依賴既開放又相互信任的合作環境。擴展練習：（1）如圖：大正方形由K個相同的小長方形組成，上下各2個水平放置的小長方形，中間豎放若干個小長方形。則K=_有利于學習和創新的組織管理機制，創造充滿活力的創新激勵機制，以市場為導向，以顧客價值追求為中心的企業文化氛圍，依賴既開放又相互信任的合作環境。擴展練習（2）如圖所示，在長方形ABCD中，AB=8厘米，BC=6厘米，且三角形BEC的面積比三角形DEF大5厘米，求DF的長？有利于學習和創新的組織管理機制，創造充滿活力的創新激勵機制，以市場為導向，以顧客價值追求為中心的企業文化氛圍，依賴既開放又相互信任的合作環境。同學們：通過這節課的學習你有那些收獲？
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