英語師范專業大學生實習報告模板

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1、英語師范專業大學生實習報告模板英語師范專業大學生實習報告模板。作為一個英語師范專業的大三學生，我如愿以償地來到了蘇州太陽花英語學校進展了為期兩個月的暑假實習。在這里，從對授課的概念還停留在書本上，到會設計有實際操作意義的lesson plan，再到能嫻熟地進展授課活動;從面對孩子突然爆發的哭聲茫然不知所措，到能妥善處理一些突發狀況，我確實學到了很多，尤其是增長了許多的經歷，這說長不長說短不短的兩個月，是我在教育之路上的第一塊敲門磚，也是我的第一桶金。從初試、復試、培訓、聽課再到正式授課，我經歷了從student到student teacher 再到teacher的成長過程。作為助教，我們的作用

2、是很大的。因為我們方案并且操作一堂課。課前，我們根據教科書編寫lesson plan. 就是一整堂課的流程，這是給外教用的，包括復習內容、新學內容、課堂游戲等等。課中，我們全程陪同，翻譯、維護課堂秩序、提醒外教下一步該做什么。最后的半小時，是英語角，整個就是我的活兒，因為外教只上一個半小時。這一局部也有lesson plan， 而且是很系統很緊湊的，因為在這短短的半小時里，我們要幫助小朋友們復習穩固他們所學的知識，同時融入warm up， game， song and dance多種元素。通常英語角是在整個課的最后半小時，這個時候小朋友們根本上已經坐不住了，而且只有助教一個老師負責了，所以這個

3、時候的授課難度也是的。好吧，如今讓我來簡單介紹一下我是如何開場和完畢一堂課的吧。.F132.上午10點，開場上課。玩是孩子的天性，在教授幼兒口語的時候，我們側重以“游戲”為根本活動的教學活動，更貼近36歲少兒在該年齡階段身心開展的規律和學_點。早晨10點之前，我已經早早來到了教室，手中拿著今天上課需要用到的卡片，包括上次課所學內容和今天要學習的內容，還有lesson plan和一些輔助上課的道具，比方彩色的球，、會叫的卡通大榔頭等等。我先和陸續到來的學生和家長打招照應酬幾句，并且把小朋友的英文名寫在白板上。十點了，外教sharaif走進課堂，帶著孩子們玩起了課前warm up的游戲，一首耳熟能

4、詳的歌曲london bridge讓所有孩子們頓時打起了精神。所有孩子圍繞著老師，哼著倒背如流的英語歌曲，全身心地投入了游戲角色。此時，sharaif儼然成為了全班的核心人物。2小時的英語課堂就在這樣輕松活潑的氣氛中拉開帷幕。我們為低年齡階段的孩子提供了不同于傳統教學的純英語學習環境，采取全外教授課形式，通過運用現代教學工具，并配合老師擅長的tpr教學，從視覺、聽覺等多方面進展感覺刺激，促進小朋友英語語言技能的逐步成長。鏡頭一：sharaif舉起了手里的單詞卡片，環繞全班小朋友提問：“whats this?” 卡片正面畫了一只活潑得意的猴子，立即有小朋友應聲答道：“monkey” sharai

5、f立即舉起了大拇指，我在黑板上為其中反映最快的小朋友畫上了一顆五角星，作為積極發言的答題獎勵。緊接著，sharaif在每一位小朋友前站立，讓小朋友模擬自己的口型和發音跟著朗讀，小朋友的每一次發音有錯誤，她便會要求小朋友再次跟讀直至將單詞朗讀正確為止。鏡頭二：在學習了一系列有關動物的單詞后，sharaif和孩子們玩起了動物模擬秀，由老師模擬動物，小朋友們比賽誰寫說出正確的單詞。當外教彎下腰，雙臂左右搖擺，小朋友sky響亮的冒出了單詞elephant。鏡頭三：十五分鐘后，所有單詞卡片分散在教室的地面上，這回，小朋友們必須身體力行，練習聽單詞找卡片。所有單詞卡片分散在教室的地面上，小朋友都站在自己的

6、座位前面，他們需要在最短的時間里準確無誤地找出外教說出的單詞。這個時候，課堂氣氛頓時進入高潮，手腦并用的教學方式增添了許多興趣。小朋友們在邊學邊玩的愉快過程中就學會了這些單詞。鏡頭四：接下來是游戲時間。玩的是wolf， wolf， what time is it. 小朋友們和外教分別在教室的東北角和西南角，小朋友們發問wolf， wolf， what time is it. wolf(外教)就會答復five oclock， 這時候小朋友們就要往外教走五步。在最后的dinner time時被抓住的小朋友要過去念卡片.直到剩下一個小朋友，就是winner.經過這兩個月的實習，我還獲得了不少實習心得

7、。一，首先，讓學生喜歡英語讓學生覺得英語并不難。自信和興趣是非智力因素的主要成分，樹立良好的自信心和培養濃重的興趣，對學習英語將起到積極的推動作用。而長期以來，學生卻形成了”英語難學，自己學不好”的心理問題，這就給英語教學工作帶來了不利的影響，消除這種心理障礙的主要途徑就是要教給學生正確的學習方法。比方在記憶單詞時，可以采取多種方式學習相結合，掌握其規律，讓學生有據可依，有章可循，而不是機械地記憶某一個知識點。當學生們用自己學過的知識創造出新知識的時候，英語學習就再不是難事了。二，讓學生們相信自己讓學生理解自己的學習成果。學生通過學習必定要獲得一定的成果，學生及時理解自己學習的成果，包括所學的

8、知識在實際的應用，作業的正誤，成績的好否，能穩固和開展他們學習動機。老師對學生在課堂中的口頭答復要給予肯定或否認，書面專業要及時修改，讓他們知道自己的進步情況，從而使他們的學習態度和方法得以強化，激發他們學習的積極性。同時通過反響作用激起他們的上進心，產生抑制缺點的意志，努力向前。三，培養學生的良好習慣每個人都有自己不同于別人的學習習慣。好習慣能幫助一個人進步學習效率，使他終生受益。但良好習慣的需要在平時的學習中，通過不斷積累，屢次練習之后才能逐步形成。學生學習英語之初是培養良好習慣的好時機，否那么，一些不良習慣一旦形成，就很難改變。在閱讀課文時，注意方式和速度，擅長理解事實，發現問題，推斷未

9、知信息。練習寫句子時，要注意標點符號，大小寫，字跡要清楚。平時養成按時完成作業，勤用工具書，科學利用時間等好習慣。四，形成正確的學習策略所謂的學習策略是指在學習過程中用以進步學習質量，學習效率的各種活動。它涉及到學習目的、個人知識、學習方案、學習方法和技能等各種與學習有關的因素。如怎樣理解、記憶和運用所學的單詞，句型，應采取什么樣的形式對所學知識的理解、記憶和運用等。五，端正學習態度1。要勤學苦練。英語是一種交際工具。學習英語就是要學到純熟地使用這個工具的本領。掌握英語的主要途徑就是練。學習英語的過程就是一種練功夫的過程。學英語，語言知識是必須學的，但是只有通過足夠的練習，才能領會所學的知識，

10、逐漸到達純熟地運用的地步。而要到達能聽懂、看懂英語，能用英語說和寫，也就是能使用這個交際工具，非勤學苦練不可。2。要積極大膽地說，大膽地讀，注意抑制畏難、怕羞、不敢開口的心理障礙。3。要持之以恒。學習英語，要靠日積月累地堅持學習，最忌一曝十寒。開場學習時，覺得新奇，興趣很濃，往往無視學習的長期性和艱巨性。不少學生，開場學得不錯，漸漸跟不上了，原因很多，而怕困難，不能堅持，往往是原因之一。六，進步自身的素質，讓學生崇拜老師對學生來說英語已不是既生疏又神秘的學科。許多孩子從小就開場在父母的教育下學習英語，有的孩子在學校開場教授英語前就已經有了很深的英語根底。所以作為老師的就要對學生有問必答，只要學

11、生想學的東西，我們必須給予答復，甚至與我們教學毫不相干的語言我們也要多少掌握一些。有一次，在我上課修改作業時，有一個學生對另一個學生說了一句俄語，我當時說;你說的是法語，意思是china。他感到驚訝，說”老師，法語你也會啊?我是跟我爸爸學的，就會這么一個詞。以后我想學法語，就找你?！蔽覍λf:”只要你肯學，我一定教你。但是你首先要把我們如今學的英語學好?！彼钟姓f了一句:”ok。 thank you very much， teacher?！痹谝院蟮膶W習中，這個學生一直努力向前，以優異的成績讀完了英語課程。在其他的學科書上，也可以看到一些外語單詞。我想假設學生問起來，老師的答復是:不知道。這會讓

12、學生感到絕望，而我們也會覺得為難。我認為老師留給學生的第一印象，將不知不覺地給他們學習這門學科產生影響。學習是為了應用，用是學習的目的，也是學習的動機。當學生在語言使用中常到了甜頭，提快樂趣，獲得成功感時，就會增強信心。同時，也會在語言使用中發現問題，并想方法解決，單純的機械操練只是對語言的的理解。所以，我們要更加努力地學習，發揮自身的輔導作用。當今世界，國力競爭日趨劇烈，教育在綜合國力的形式中處于根底地位，國力的強弱越來越取決于勞動者的素質，取決于各類人才的數量和質量、為此國家提出了全面推進素質教育，培養適應21世紀現代化建立需要的社會新人的要求。國家的現代化建立不僅需要許多高級人才，更需要

13、大量有文化、懂外語、熟悉業務的各行各業的技術人員，管理人員和效勞人員。英語教育的任務，就是為培養具有創新精神和理論才能的高素質的合格勞動者和各級各類的合格人才打下一定的英語根底。以上是我在英語教學中的初步嘗試，體會比擬淺薄，相信隨著經歷的不斷積累，我一定會成為一個優秀的人類靈魂的工程師。師范專業大學生頂崗實習報告模板我作為一名榮耀的頂崗實習生已經兩個多月了，隨著實習的深化，我們各位同學對頂崗過程中的甘苦之樂，得失之別有了更清楚的理解，對于老師這個榮耀的職業和頂崗工程的意義有了更深化得認識，下面，我作為二中頂崗同學的代表介紹一下我們的實習情況。一、單位總體情況臨城二中是臨城縣重點初中，無論是根底

14、設施還是師資裝備都屬一流，全校共有兩個校區，初一初二在北院，而初三畢業生在南院，共有教職工100余人，學生近xx多人、如今在耳中頂崗共3人，一人為中文、其余兩人為英語。我們居住在南院，而教學活動均在北院，在教學上均已安排了指導老師，其中中文系已單獨帶班，其余兩人也早已開場承當局部教學任務，在生活生也已裝備上了電飯鍋等生活設施，在政治生活上也堅持每周開例會，小組成員互相交流心得，完善知識構造，進步教學技能，目前團支部也已經進展了一次征文活動與師大得社會調查任務，一切都在正規有序的開展。二、月考分析p 總體上看，9班得問題在于優等生缺乏，但整體程度較高，10班在于差生太多，整體程度偏低。與指導老師

15、相比，我的指導老師兩班均為第一與第二，其他老師的差距也非常的小，大局部在3分左右，因此尚需下大工夫、大力氣。三、實習過程中的問題及缺乏在課下與組員內部交流中，總結有以下這幾方面的缺乏：一是課堂紀律要加強課堂的效率是學習的重要保證，我們很容易與學生打成一片，但對課堂應該毫不放松，課堂上必須該說得說，該罰的罰，敬畏從來都是一體的，假設不畏你，那么師道尊嚴無法表達，效果也就無法保證，成績自然下降。二是課堂重點要突出，有棱有角。剛剛從大學課堂出來的我們肯定是想展現我們的才華，但課堂教學有時會漫無邊際，重點不突出，無法做到老是明確、學生清楚，該講的絲毫不能放，一定要強調在強調，要放的開、收的攏。三是符合

16、教學實際、加強管理。以二中為例，二中有很多外縣如隆堯等地的學生，根底較差，有的同學甚至連拼音都拼不對，這個事實讓我很是頭疼，于是每上一節課便從本課拼音入手。利用下午第4節課進展講評，時間一長效果就比擬好了。另外對于整個班級要加強管理，有些同學習慣不好，不交作業或是應付了事，我便對這局部的學生進展統一檢查、筆記、日記等天天上課檢查，時間一長，習慣就養成了。以后也不用費力去催討作業了，作為實習生的我們威嚴不夠，那么就要從小處著眼，自己費心只要效果好也是值得的。四、我們的優勢我們的經歷不夠豐富，但我們也有自己的優勢：首先，我們有熱情。很多老師說十年把熱情用完了，但我們沒有，我們希望大展拳腳，有動力去

17、干些瑣碎的事情。我們不會嫌苦嫌累，因為收獲才是最重要的。其次，我們有時間。我們沒有其他老師們家庭得困擾，我們的生活夠簡單，所以我們有時間去一個個的管，只要針對教學，成績會有進步的。最后，我們的知識構造較新，可以交給他們更多的新東西。作為師范大學的學生，我們是較為專業得，我們可以運用自己的新理念去理論、去幫助學生們讓他們進步。五、今后工作方案細細算來，我們的頂崗已經進展了一半，假設說前段時間在探究，那么后半程那么是真正進步自己了，為了讓我們在二中頂崗得同學繼續進步，也為了頂崗工稱的有利進展，在剩下的時間里將實行以下方案：1.小結工作，繼續進步。來到二中實習已經兩個多月，我們小組將會趁此時機總結得

18、失;為以后工作地進展打下良好的根底，在不斷的交流當中汲取經歷，穩固進步，讓自己進一步向優秀老師靠攏。2.加強管理，迎戰月考。在剩下的時間里還有3次考試，必須全力以赴做到。對于課堂紀律與班級管理更要狠下功夫，必須花大量時間與精力去管理學生，不能放松，對于每一次的月考都要重視，認真分析p ，總結進步，不斷完善教學技能進步自己的業務程度。3.加強團支部建立、堅持團員學習。雖然人少，但這不能成為不進展團員活動的理由。以后仍然堅持每周開一次例會，認真填寫會議記錄，互相交流心得體會，并準備開展一系列的活動，以順利完成師大對于團支部的要求。頂崗過程是一種宏大的鍛煉，這對于我們來說既是挑戰也是機遇，雖不是一路

19、彩虹但卻是一路收獲。日日夜夜都辛苦，點點滴滴為教育?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花”，愿與君共勉，共為頂崗創下一片藍天!10月英語師范專業大學生實習報告作為一個英語師范專業的大三學生，我如愿以償地來到了蘇州太陽花英語學校進展了為期兩個月的暑假實習。在這里，從對授課的概念還停留在書本上，到會設計有實際操作意義的lesson plan，再到能嫻熟地進展授課活動;從面對孩子突然爆發的哭聲茫然不知所措，到能妥善處理一些突發狀況，我確實學到了很多，尤其是增長了許多的經歷，這說長不長說短不短的兩個月，是我在教育之路上的第一塊敲門磚，也是我的第一桶金。從初試、復試、培訓、聽課再到正式授課，我經歷了從stu

20、dent到student teacher 再到teacher的成長過程。作為助教，我們的作用是很大的。因為我們方案并且操作一堂課。課前，我們根據教科書編寫lesson plan. 就是一整堂課的流程，這是給外教用的，包括復習內容、新學內容、課堂游戲等等。課中，我們全程陪同，翻譯、維護課堂秩序、提醒外教下一步該做什么。最后的半小時，是英語角，整個就是我的活兒，因為外教只上一個半小時。這一局部也有lesson plan， 而且是很系統很緊湊的，因為在這短短的半小時里，我們要幫助小朋友們復習穩固他們所學的知識，同時融入warm up， game， song and dance多種元素。通常英語角是在

21、整個課的最后半小時，這個時候小朋友們根本上已經坐不住了，而且只有助教一個老師負責了，所以這個時候的授課難度也是最大的。好吧，如今讓我來簡單介紹一下我是如何開場和完畢一堂課的吧。上午10點，開場上課。玩是孩子的天性，在教授幼兒口語的時候，我們側重以“游戲”為根本活動的教學活動，更貼近36歲少兒在該年齡階段身心開展的規律和學_點。早晨10點之前，我已經早早來到了教室，手中拿著今天上課需要用到的卡片，包括上次課所學內容和今天要學習的內容，還有lesson plan和一些輔助上課的道具，比方彩色的球，、會叫的卡通大榔頭等等。我先和陸續到來的學生和家長打招照應酬幾句，并且把小朋友的英文名寫在白板上。十點

22、了，外教sharaif走進課堂，帶著孩子們玩起了課前warm up的游戲，一首耳熟能詳的歌曲london bridge讓所有孩子們頓時打起了精神。所有孩子圍繞著老師，哼著倒背如流的英語歌曲，全身心地投入了游戲角色。此時，sharaif儼然成為了全班的核心人物。2小時的英語課堂就在這樣輕松活潑的氣氛中拉開帷幕。我們為低年齡階段的孩子提供了不同于傳統教學的純英語學習環境，采取全外教授課形式，通過運用現代教學工具，并配合老師擅長的tpr教學，從視覺、聽覺等多方面進展感覺刺激，促進小朋友英語語言技能的逐步成長。鏡頭一：sharaif舉起了手里的單詞卡片，環繞全班小朋友提問：“whats this” 卡

23、片正面畫了一只活潑得意的猴子，立即有小朋友應聲答道：“monkey” sharaif立即舉起了大拇指，我在黑板上為其中反映最快的小朋友畫上了一顆五角星，作為積極發言的答題獎勵。緊接著，sharaif在每一位小朋友前站立，讓小朋友模擬自己的口型和發音跟著朗讀，小朋友的每一次發音有錯誤，她便會要求小朋友再次跟讀直至將單詞朗讀正確為止。鏡頭二：在學習了一系列有關動物的單詞后，sharaif和孩子們玩起了動物模擬秀，由老師模擬動物，小朋友們比賽誰寫說出正確的單詞。當外教彎下腰，雙臂左右搖擺，小朋友sky響亮的冒出了單詞elephant。鏡頭三：十五分鐘后，所有單詞卡片分散在教室的地面上，這回，小朋友們

24、必須身體力行，練習聽單詞找卡片。所有單詞卡片分散在教室的地面上，小朋友都站在自己的座位前面，他們需要在最短的時間里準確無誤地找出外教說出的單詞。這個時候，課堂氣氛頓時進入高潮，手腦并用的教學方式增添了許多興趣。小朋友們在邊學邊玩的愉快過程中就學會了這些單詞。鏡頭四：接下來是游戲時間。玩的是wolf， wolf， what time is it. 小朋友們和外教分別在教室的東北角和西南角，小朋友們發問wolf， wolf， what time is it. wolf(外教)就會答復five oclock， 這時候小朋友們就要往外教走五步。在最后的dinner time時被抓住的小朋友要過去念卡片

25、.直到剩下一個小朋友，就是winner.經過這兩個月的實習，我還獲得了不少實習心得。一，首先，讓學生喜歡英語讓學生覺得英語并不難。自信和興趣是非智力因素的主要成分，樹立良好的自信心和培養濃重的興趣，對學習英語將起到積極的推動作用。而長期以來，學生卻形成了”英語難學，自己學不好”的心理問題，這就給英語教學工作帶來了不利的影響，消除這種心理障礙的主要途徑就是要教給學生正確的學習方法。比方在記憶單詞時，可以采取多種方式學習相結合，掌握其規律，讓學生有據可依，有章可循，而不是機械地記憶某一個知識點。當學生們用自己學過的知識創造出新知識的時候，英語學習就再不是難事了。二，讓學生們相信自己讓學生理解自己的

26、學習成果。學生通過學習必定要獲得一定的成果，學生及時理解自己學習的成果，包括所學的知識在實際的應用，作業的正誤，成績的好否，能穩固和開展他們學習動機。老師對學生在課堂中的口頭答復要給予肯定或否認，書面專業要及時修改，讓他們知道自己的進步情況，從而使他們的學習態度和方法得以強化，激發他們學習的積極性。同時通過反響作用激起他們的上進心，產生抑制缺點的意志，努力向前。三，培養學生的良好習慣每個人都有自己不同于別人的學習習慣。好習慣能幫助一個人進步學習效率，使他終生受益。但良好習慣的需要在平時的學習中，通過不斷積累，屢次練習之后才能逐步形成。學生學習英語之初是培養良好習慣的好時機，否那么，一些不良習慣

27、一旦形成，就很難改變。在閱讀課文時，注意方式和速度，擅長理解事實，發現問題，推斷未知信息。練習寫句子時，要注意標點符號，大小寫，字跡要清楚。平時養成按時完成作業，勤用工具書，科學利用時間等好習慣。四，形成正確的學習策略所謂的學習策略是指在學習過程中用以進步學習質量，學習效率的各種活動。它涉及到學習目的、個人知識、學習方案、學習方法和技能等各種與學習有關的因素。如怎樣理解、記憶和運用所學的單詞，句型，應采取什么樣的形式對所學知識的理解、記憶和運用等。五，端正學習態度1。要勤學苦練。英語是一種交際工具。學習英語就是要學到純熟地使用這個工具的本領。掌握英語的主要途徑就是練。學習英語的過程就是一種練功

28、夫的過程。學英語，語言知識是必須學的，但是只有通過足夠的練習，才能領會所學的知識，逐漸到達純熟地運用的地步。而要到達能聽懂、看懂英語，能用英語說和寫，也就是能使用這個交際工具，非勤學苦練不可。2。要積極大膽地說，大膽地讀，注意抑制畏難、怕羞、不敢開口的心理障礙。3。要持之以恒。學習英語，要靠日積月累地堅持學習，最忌一曝十寒。開場學習時，覺得新奇，興趣很濃，往往無視學習的長期性和艱巨性。不少學生，開場學得不錯，漸漸跟不上了，原因很多，而怕困難，不能堅持，往往是原因之一。六，進步自身的素質，讓學生崇拜老師對學生來說英語已不是既生疏又神秘的學科。許多孩子從小就開場在父母的教育下學習英語，有的孩子在學

29、校開場教授英語前就已經有了很深的英語根底。所以作為老師的就要對學生有問必答，只要學生想學的東西，我們必須給予答復，甚至與我們教學毫不相干的語言我們也要多少掌握一些。有一次，在我上課修改作業時，有一個學生對另一個學生說了一句俄語，我當時說;你說的是法語，意思是china。他感到驚訝，說”老師，法語你也會啊我是跟我爸爸學的，就會這么一個詞。以后我想學法語，就找你?！蔽覍λf:”只要你肯學，我一定教你。但是你首先要把我們如今學的英語學好?！彼钟姓f了一句:”ok。 thank you very much， teacher?！痹谝院蟮膶W習中，這個學生一直努力向前，以優異的成績讀完了英語課程。在其他的學

30、科書上，也可以看到一些外語單詞。我想假設學生問起來，老師的答復是:不知道。這會讓學生感到絕望，而我們也會覺得為難。我認為老師留給學生的第一印象，將不知不覺地給他們學習這門學科產生影響。學習是為了應用，用是學習的目的，也是學習的動機。當學生在語言使用中常到了甜頭，提快樂趣，獲得成功感時，就會增強信心。同時，也會在語言使用中發現問題，并想方法解決，單純的機械操練只是對語言的的理解。所以，我們要更加努力地學習，發揮自身的輔導作用。當今世界，國力競爭日趨劇烈，教育在綜合國力的形式中處于根底地位，國力的強弱越來越取決于勞動者的素質，取決于各類人才的數量和質量、為此國家提出了全面推進素質教育，培養適應21

31、世紀現代化建立需要的社會新人的要求。國家的現代化建立不僅需要許多高級人才，更需要大量有文化、懂外語、熟悉業務的各行各業的技術人員，管理人員和效勞人員。英語教育的任務，就是為培養具有創新精神和理論才能的高素質的合格勞動者和各級各類的合格人才打下一定的英語根底。以上是我在英語教學中的初步嘗試，體會比擬淺薄，相信隨著經歷的不斷積累，我一定會成為一個優秀的人類靈魂的工程師。師范專業大學生實習報告在即將上崗做實習老師時，我們是躊躇滿志，滿懷著希望和憧憬盼望上課的一天，希望自己的實習道路精彩，美麗?？墒抢显捳f的好“事與愿違”啊。這一個多月的實習生活，讓我們真正的體會到了做老師不容易，做一名好老師就更不容易

32、了。首先,如何安排好自己的上課內容?作為一名優秀的老師，首要的任務就是把適宜的知識用最有效的方法傳授給學生，并引導學生去發現學習，探究學習。在我經過這短短的一個多月里，我通過理論和詢問,終于略微探究出了幾條自己小小的經歷。1.在安排上課內容時,應該嚴格的按照大綱和考慮學生的現有知識才能程度.內容不宜太簡單也不宜太難。太易那么回讓學生覺得學習是一件太簡單的事情，也會讓學生在心理上產生一種老師也不過如此的想法，不利于老師和學生之間的良好關系的形成。但是假設知識太難，又回讓學生感到有無比的壓力，甚至產生厭學情緒.所以在上課內容的安排上還是要考慮到多方因素的。2.在上課內容的組織和編排上，還是要考慮到

33、知識的興趣和乏味性在里面，甚至還要順應時代的開展。我們現代社會是一個高速開展的時代，老師在上課時，也要充分考慮到時代的因素，對課堂和知識做出適當的改變。其次,是老師如何指導學生學習?在這個告訴開展的時代,作為老師，不是把知識“填鴨式”地輸送給學生，而是指導學生如何搞好學習，并把知識轉化為才能。在知識的海洋中，老師如燈塔如舵手，引導學生如何“揚波擊水”，只有這樣，學生畢業后才能適應劇烈競爭的時代。以下是我在前人的根底上,經過自己的理論,得到的一些方法。一、用快樂方法把學習的快樂傳授給學生知識是人類的精神財富。讀書學習是一種美妙的精神享受。身為老師，在傳授知識的同時，要把這種學習帶來的快樂和享受傳

34、遞給學生.特別是學習成績不佳的學生，往往把學習當成一種很無奈、很勞累、很痛苦的事情,所以對于學習不好的學生我們作為一名老師就更應該去幫助他們，用快樂的方法把學習的快樂傳授給學生。所以作為老師要精通教材，對書本知識進展深加工，改變傳統的教學方法，借助形象有趣的教具，傾注于感情，聲情并茂、靈敏多樣地進展授課，使教書成為有趣的事情。然后把這種樂趣傳遞給學生，使學消費生好奇心，激發學生的學習興趣，在學知識的同時，體驗到學習的樂趣，學生就會越學越想學，越學越愛學。二、在適當的時候給學生適當的贊揚贊揚是“老師”的“老師”。當活動的結果得到肯定時,人會興趣更濃、干勁更足,從而越干越好，走上“干得好得到肯定干

35、得更好”的良性循環軌道。相反，因為活動而受到責罵或貶低時，那么會使人心沮喪，興趣索然，步入“越干越差、越干越不想干”的惡性循環。老師對于學生在學習中獲得的進步和成績要給予肯定和及時表揚，使學消費生榮譽感。對于落后的學生，老師更要細心挖掘其優點，發揮其長處，經常給以鼓勵;對于獲得的點滴進步，都要及時給予贊揚。所以，當一個老師在批評學生時，應該多多的考慮一下，是不是真的非要批評他呢，常常要提醒自己多多的給與學生贊揚。2023年11英語師范專業大學生實習報告作為一個英語師范專業的大三學生，我如愿以償地來到了蘇州太陽花英語學校進展了為期兩個月的暑假實習。在這里，從對授課的概念還停留在書本上，到會設計有

36、實際操作意義的lesson plan，再到能嫻熟地進展授課活動;從面對孩子突然爆發的哭聲茫然不知所措，到能妥善處理一些突發狀況，我確實學到了很多，尤其是增長了許多的經歷，這說長不長說短不短的兩個月，是我在教育之路上的第一塊敲門磚，也是我的第一桶金。從初試、復試、培訓、聽課再到正式授課，我經歷了從student到student teacher 再到teacher的成長過程。作為助教，我們的作用是很大的。因為我們方案并且操作一堂課。課前，我們根據教科書編寫lesson plan. 就是一整堂課的流程，這是給外教用的，包括復習內容、新學內容、課堂游戲等等。課中，我們全程陪同，翻譯、維護課堂秩序、提醒

37、外教下一步該做什么。最后的半小時，是英語角，整個就是我的活兒，因為外教只上一個半小時。這一局部也有lesson plan， 而且是很系統很緊湊的，因為在這短短的半小時里，我們要幫助小朋友們復習穩固他們所學的知識，同時融入warm up， game， song and dance多種元素。通常英語角是在整個課的最后半小時，這個時候小朋友們根本上已經坐不住了，而且只有助教一個老師負責了，所以這個時候的授課難度也是的。好吧，如今讓我來簡單介紹一下我是如何開場和完畢一堂課的吧。上午10點，開場上課。玩是孩子的天性，在教授幼兒口語的時候，我們側重以“游戲”為根本活動的教學活動，更貼近36歲少兒在該年齡階

38、段身心開展的規律和學_點。早晨10點之前，我已經早早來到了教室，手中拿著今天上課需要用到的卡片，包括上次課所學內容和今天要學習的內容，還有lesson plan和一些輔助上課的道具，比方彩色的球，、會叫的卡通大榔頭等等。我先和陸續到來的學生和家長打招照應酬幾句，并且把小朋友的英文名寫在白板上。十點了，外教Sharaif走進課堂，帶著孩子們玩起了課前warm up的游戲，一首耳熟能詳的歌曲London Bridge讓所有孩子們頓時打起了精神。所有孩子圍繞著老師，哼著倒背如流的英語歌曲，全身心地投入了游戲角色。此時，Sharaif儼然成為了全班的核心人物。2小時的英語課堂就在這樣輕松活潑的氣氛中拉

39、開帷幕。我們為低年齡階段的孩子提供了不同于傳統教學的純英語學習環境，采取全外教授課形式，通過運用現代教學工具，并配合老師擅長的TpR教學，從視覺、聽覺等多方面進展感覺刺激，促進小朋友英語語言技能的逐步成長。鏡頭一：Sharaif舉起了手里的單詞卡片，環繞全班小朋友提問：“Whats this?” 卡片正面畫了一只活潑得意的猴子，立即有小朋友應聲答道：“Monkey” Sharaif立即舉起了大拇指，我在黑板上為其中反映最快的小朋友畫上了一顆五角星，作為積極發言的答題獎勵。緊接著，Sharaif在每一位小朋友前站立，讓小朋友模擬自己的口型和發音跟著朗讀，小朋友的每一次發音有錯誤，她便會要求小朋友

40、再次跟讀直至將單詞朗讀正確為止。鏡頭二：在學習了一系列有關動物的單詞后，Sharaif和孩子們玩起了動物模擬秀，由老師模擬動物，小朋友們比賽誰寫說出正確的單詞。當外教彎下腰，雙臂左右搖擺，小朋友Sky響亮的冒出了單詞elephant。鏡頭三：十五分鐘后，所有單詞卡片分散在教室的地面上，這回，小朋友們必須身體力行，練習聽單詞找卡片。所有單詞卡片分散在教室的地面上，小朋友都站在自己的座位前面，他們需要在最短的時間里準確無誤地找出外教說出的單詞。這個時候，課堂氣氛頓時進入高潮，手腦并用的教學方式增添了許多興趣。小朋友們在邊學邊玩的愉快過程中就學會了這些單詞。鏡頭四：接下來是游戲時間。玩的是wolf，

41、 wolf， what time is it. 小朋友們和外教分別在教室的東北角和西南角，小朋友們發問wolf， wolf， what time is it. Wolf(外教)就會答復five oclock， 這時候小朋友們就要往外教走五步。在最后的dinner time時被抓住的小朋友要過去念卡片.直到剩下一個小朋友，就是winner.經過這兩個月的實習，我還獲得了不少實習心得。一，首先，讓學生喜歡英語讓學生覺得英語并不難。自信和興趣是非智力因素的主要成分，樹立良好的自信心和培養濃重的興趣，對學習英語將起到積極的推動作用。而長期以來，學生卻形成了”英語難學，自己學不好”的心理問題，這就給英語

42、教學工作帶來了不利的影響，消除這種心理障礙的主要途徑就是要教給學生正確的學習方法。比方在記憶單詞時，可以采取多種方式學習相結合，掌握其規律，讓學生有據可依，有章可循，而不是機械地記憶某一個知識點。當學生們用自己學過的知識創造出新知識的時候，英語學習就再不是難事了。二，讓學生們相信自己讓學生理解自己的學習成果。學生通過學習必定要獲得一定的成果，學生及時理解自己學習的成果，包括所學的知識在實際的應用，作業的正誤，成績的好否，能穩固和開展他們學習動機。老師對學生在課堂中的口頭答復要給予肯定或否認，書面專業要及時修改，讓他們知道自己的進步情況，從而使他們的學習態度和方法得以強化，激發他們學習的積極性。

43、同時通過反響作用激起他們的上進心，產生抑制缺點的意志，努力向前。三，培養學生的良好習慣每個人都有自己不同于別人的學習習慣。好習慣能幫助一個人進步學習效率，使他終生受益。但良好習慣的需要在平時的學習中，通過不斷積累，屢次練習之后才能逐步形成。學生學習英語之初是培養良好習慣的好時機，否那么，一些不良習慣一旦形成，就很難改變。在閱讀課文時，注意方式和速度，擅長理解事實，發現問題，推斷未知信息。練習寫句子時，要注意標點符號，大小寫，字跡要清楚。平時養成按時完成作業，勤用工具書，科學利用時間等好習慣。四，形成正確的學習策略所謂的學習策略是指在學習過程中用以進步學習質量，學習效率的各種活動。它涉及到學習目

44、的、個人知識、學習方案、學習方法和技能等各種與學習有關的因素。如怎樣理解、記憶和運用所學的單詞，句型，應采取什么樣的形式對所學知識的理解、記憶和運用等。五，端正學習態度1。要勤學苦練。英語是一種交際工具。學習英語就是要學到純熟地使用這個工具的本領。掌握英語的主要途徑就是練。學習英語的過程就是一種練功夫的過程。學英語，語言知識是必須學的，但是只有通過足夠的練習，才能領會所學的知識，逐漸到達純熟地運用的地步。而要到達能聽懂、看懂英語，能用英語說和寫，也就是能使用這個交際工具，非勤學苦練不可。2。要積極大膽地說，大膽地讀，注意抑制畏難、怕羞、不敢開口的心理障礙。3。要持之以恒。學習英語，要靠日積月累

45、地堅持學習，最忌一曝十寒。開場學習時，覺得新奇，興趣很濃，往往無視學習的長期性和艱巨性。不少學生，開場學得不錯，漸漸跟不上了，原因很多，而怕困難，不能堅持，往往是原因之一。六，進步自身的素質，讓學生崇拜老師對學生來說英語已不是既生疏又神秘的學科。許多孩子從小就開場在父母的教育下學習英語，有的孩子在學校開場教授英語前就已經有了很深的英語根底。所以作為老師的就要對學生有問必答，只要學生想學的東西，我們必須給予答復，甚至與我們教學毫不相干的語言我們也要多少掌握一些。有一次，在我上課修改作業時，有一個學生對另一個學生說了一句俄語，我當時說;你說的是法語，意思是china。他感到驚訝，說”老師，法語你也

46、會啊?我是跟我爸爸學的，就會這么一個詞。以后我想學法語，就找你?！蔽覍λf:”只要你肯學，我一定教你。但是你首先要把我們如今學的英語學好?！彼钟姓f了一句:”OK。 Thank you very much， teacher?！痹谝院蟮膶W習中，這個學生一直努力向前，以優異的成績讀完了英語課程。在其他的學科書上，也可以看到一些外語單詞。我想假設學生問起來，老師的答復是:不知道。這會讓學生感到絕望，而我們也會覺得為難。我認為老師留給學生的第一印象，將不知不覺地給他們學習這門學科產生影響。學習是為了應用，用是學習的目的，也是學習的動機。當學生在語言使用中常到了甜頭，提快樂趣，獲得成功感時，就會增強信心

47、。同時，也會在語言使用中發現問題，并想方法解決，單純的機械操練只是對語言的的理解。所以，我們要更加努力地學習，發揮自身的輔導作用。當今世界，國力競爭日趨劇烈，教育在綜合國力的形式中處于根底地位，國力的強弱越來越取決于勞動者的素質，取決于各類人才的數量和質量、為此國家提出了全面推進素質教育，培養適應21世紀現代化建立需要的社會新人的要求。國家的現代化建立不僅需要許多高級人才，更需要大量有文化、懂外語、熟悉業務的各行各業的技術人員，管理人員和效勞人員。英語教育的任務，就是為培養具有創新精神和理論才能的高素質的合格勞動者和各級各類的合格人才打下一定的英語根底。以上是我在英語教學中的初步嘗試，體會比擬

48、淺薄，相信隨著經歷的不斷積累，我一定會成為一個優秀的人類靈魂的工程師。師范專業畢業大學生實習報告我實習的班級是高中三年級36班，這是一批相對特殊的學生、向往大學、充滿好奇、面對高考、倍感渺小、總歸是十七八歲的年紀，沒有深沉，洋溢著青春的活力。記得8月16號剛到教室，經過指導老師梁朝老師的介紹，他們便報以熱情的掌聲以示，課間休息便“小付老師好” “學姐好”的聲音不絕于耳，從這時起，我開場了角色轉換。剛開場實習，我的主要任務是聽課，聽梁朝老師講課，再回憶我的任課老師的授課方式，我從中汲取了許多經歷，發現了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，

49、他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默幽默的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛仍然活潑。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累經歷的過程。在理解教學流程的同時，也應注意教學方式和組織教學才能的積累。聽了一周的課后，我開場走上講臺，上的前幾堂課是利用自習課的時間講解根底訓練，開場漸漸適應課堂氣場。由于經歷不夠，應變才能不強，這幾堂課純粹是灌輸知識，毫無藝術感。認識了自己的缺乏，聽課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的語文課時，還是出現了“上課重點不突出”、“講課順序不清楚”等問題。這時，指導老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的缺乏以及上

50、課的缺點，他沒有絲毫的架子，更多的是朋友的親切交談。隨著時間的推移，通過聽課和理論，我開場有了一些進步。這時指導老師給了我屢次時機，從古代文言文到現代文藝學論文，分不同層面鍛煉和培養我的授課才能。在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、學生不配合。正是這些小小的挫折，讓我越戰越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系，而且老師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友。俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睂τ谝呀浘邆淞艘欢ǔ潭茸詫W才能，可以獨立考慮的高三學生，我的體會是要充分調動他們的主觀能動性，將他們的學習興趣利用

51、起來，使他們在快樂中學習。我采用以學生為主，老師為輔的啟發式教學，適當列出提綱，設置考慮題，加以點撥。由此而來，他們學習的積極性和主動性開場發揮作用，由“要我學”的教學方式轉化為了“我要學”的學習方式。讓這群面對高考壓力的高三學生學的輕松快樂。修改作業，糾正學生的錯誤，彌補其中的缺乏，是非常重要的。尤其是對于作文的修改，更是認真嚴格。在修改之后，我都會指出其優點和缺乏，寫上鼓勵的評語，并且強調改正缺點的重要性,并根據各個學生的情況加以勉勵之、開導之。我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的時機，身為教育工作者，必需要用足夠的耐心和毅力去保護每一個學生。整個實習期間，我覺得班主任的工作最讓

52、我難以忘懷。高三年級的學生，已經有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決方法。他們已經不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做。由于我年紀和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問題。這時我就以朋友的角色與之傾心交談，適當的給他們建議。將他們的內心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的尊重。這次實習體驗使我受益頗多，也對自己做了一場絕好的檢驗。作為一名語文老師，根底知識要扎實，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈敏的運用浸透于教學之中。作為一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學生工作時非常重要的因素。無論是哪一個角色，我深深體會到了教學相長的道理，其實，學生也是我的老師，我們一起成長成熟。十年樹木，百年樹人。實習生活雖然完畢了，但我的老師生涯才剛剛開場，知識是無止境的，我會時刻不忘超越自己，面對教育事業，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。第 32 頁 共 32 頁