記敘文閱讀答題技巧及套路.PPT

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1、2021/3/291現代文閱讀考點小結2021/3/292記敘文閱讀答題技巧及套路記敘文閱讀答題技巧及套路2021/3/293時間時間、地點地點、人人物物、事件事件、起因起因、經過經過、結果結果2021/3/294散文種類：散文種類：（1）敘事散文）敘事散文（2）抒情散文）抒情散文形散而神不散形散而神不散2021/3/2956 6、小說三要素：、小說三要素：人物、人物、環境、環境、情節（開端、發情節（開端、發展、高潮、結局展、高潮、結局 )。2021/3/296記敘文的表達方式：記敘文的表達方式：記敘、記敘、議論、抒情、描寫、說明議論、抒情、描寫、說明2021/3/297整體感知讀物的大概內容

2、整體感知讀物的大概內容：就是分析歸納段落意思，層次意思和篇就是分析歸納段落意思，層次意思和篇目的中心。目的中心。l基本辦法是：一要理解段與段之間，層基本辦法是：一要理解段與段之間，層與層之間的關系，這些關系就是并列、與層之間的關系，這些關系就是并列、轉折、遞進、因果等等邏輯關系。轉折、遞進、因果等等邏輯關系。l二要從中心詞或中心句中提煉或歸納其二要從中心詞或中心句中提煉或歸納其共同的內容，然后加以組織、歸納、概共同的內容，然后加以組織、歸納、概括，進而概括各層、段的大意，最終概括，進而概括各層、段的大意，最終概括讀物大概內容。括讀物大概內容。2021/3/298二、歸納文章的主要內容、中心意思

3、（主旨）。l主要內容是指文章主要寫什么，是材料，主要內容是指文章主要寫什么，是材料，中心意思是指作者寫這篇文章是為什么，中心意思是指作者寫這篇文章是為什么，是寫作目的。是寫作目的。l主要方法。主要方法。1、熟讀、弄清內容、段意；開、熟讀、弄清內容、段意；開頭、結尾；詳寫及目的。頭、結尾；詳寫及目的。2、分析題目（有、分析題目（有的題目包含中心）。的題目包含中心）。3、抓中心句。、抓中心句。中心句的位置：中心句的位置：A、開頭，概括統領；、開頭，概括統領；B、中、中間，承上啟下過渡；間，承上啟下過渡；C、結尾，畫龍點睛，、結尾，畫龍點睛，總結全文的作用?？偨Y全文的作用。4、分析重點段（詳細、分析

4、重點段（詳細、反復談的問題）。反復談的問題）。5、主要人物的語言、心、主要人物的語言、心理。理。6、細節描寫、細節描寫2021/3/299找主題句：找主題句：找首段或尾段的議論、抒情句找首段或尾段的議論、抒情句方法方法文文 眼眼:標題是標題是“文眼文眼”，統帥全文（新聞）；有時交代主要人物、，統帥全文（新聞）；有時交代主要人物、故事情節，有時交代主要事、物（故事情節，有時交代主要事、物（“物物”象征意義）；有時還是象征意義）；有時還是“線線索索”。材料組織特點：緊緊圍繞中心；選取典型事件；剪裁材料組織特點：緊緊圍繞中心；選取典型事件；剪裁得體；詳略得當。得體；詳略得當。2021/3/2910以

5、寫事為主的文章：以寫事為主的文章：按事情發生發展的先后時間分析；按事情發生發展的先后時間分析；按事情發生發展的地點轉換分析；按事情發生發展的地點轉換分析；按事情發展的階段分析。按事情發展的階段分析。以寫人為主的文章：以寫人為主的文章：、按人物成長的階段分析；、按人物成長的階段分析；、按人物所在的不同地點分析；、按人物所在的不同地點分析；、按表現人物不同性格特征的不同條件分析；、按表現人物不同性格特征的不同條件分析；、按人物感情的變化分析。、按人物感情的變化分析。以寫景狀物為主的文章：以寫景狀物為主的文章：、按人物觀察景物的觀察點的變化，即空間變化分析；、按人物觀察景物的觀察點的變化，即空間變化

6、分析；1.1.、按不同時間的不同景致的變化，即時間變化分析。、按不同時間的不同景致的變化，即時間變化分析。劃分層次：劃分層次：2021/3/2911 記敘的線索及作用：記敘的線索及作用：線索：線索：1)1)核心物核心物 2 2)核心事件核心事件 3 3）作者的）作者的情感情感作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。2021/3/2912 （1 1）順敘（按事情發展先后順序）順敘（按事情發展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象作用：敘事有頭有尾，

7、條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。深刻。（2 2）倒敘（先寫結果，再交待前面發生的事。）倒敘（先寫結果，再交待前面發生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。文章的生動性。（3 3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）作用：對情節起補充作用：對情節起補充說明說明，豐富形象，豐富形象，使中心事件或情節使中心事件或情節豐滿、嚴密，交待原因，埋下伏筆，照應前文等。豐滿、嚴密，交待原因，埋下伏筆，照應前文等。2021/3/2913 4）象征手法（托物言志）：把特定的意

8、義寄托在所描寫的事物上，表達了的情感，增強了文章的表現力。（5）對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。（6）襯托（側面烘托）手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。襯托，同類事物襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”；以次襯主。寫作手法及作用：寫作手法及作用：2021/3/2914（7）諷刺手法：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。（8）欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照應（首尾呼應）：使情節完整

9、、結構嚴謹、中心突出。2021/3/2915（1）比喻：比喻：生動形象地寫出生動形象地寫出xx事物的事物的xx特點。特點。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的事物的xx特點。特點。（3）夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。明而強烈的印象。（4）排比：增強語勢，長于抒情，使語言更有排比：增強語勢，長于抒情，使語言更有表現力，更有氣魄。表現力，更有氣魄。2021/3/2916 （5 5）對偶：使句式整齊，形式優美，音韻和諧。對

10、偶：使句式整齊，形式優美，音韻和諧。（6 6）反復：強調某種意思，更能突出文章主題，反復：強調某種意思，更能突出文章主題，抒情強烈，富有感染力。抒情強烈，富有感染力。（7 7）設問：自問自答，引人注意，啟發思考。設問：自問自答，引人注意，啟發思考。（8 8）反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。（1010）反語：增加諷刺意味，使表達更深刻，更有）反語：增加諷刺意味，使表達更深刻，更有力度。力度。（1111）對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，）對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，突出文章的中心。突出文章的中心。2021/3/2917 應從兩個方面入手，先評寫作

11、特色、語言特色，如應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現手法，語言或生動或優美用了什么修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或準確嚴密或講求對稱或準確嚴密 再評思想內涵，再評思想內涵，表達了作者的思想感情等作用。（語面的象征義、喻指義，表現的人物思想性格，點明全文思想意義）。一理解文章重要詞語的含義。二、理解文中重要句子的含意。三、理解文中重要句段作用2021/3/2918為下文作鋪墊、埋下伏筆,開篇點題,點明主旨、升華主題、畫龍點睛等作用。+表達了作者的思想感情等作用。（語面的象征義、喻指義，表現的人物思想性格，點明全文思想意義）。結構作用結構作用+表達的

12、感情、人物形象的特點表達的感情、人物形象的特點2021/3/2919點明題旨的句子；點明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結全文的句子；總結全文的句子；運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子）。對偶、反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子）。理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。同時理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。要理解句子在文中的功能、作用、特點。要注意沒說出來的要注意沒說出來的話，言外之意

13、話，言外之意.關鍵句子主要包括五個方面關鍵句子主要包括五個方面2021/3/2920（1）第一人稱：以“我”的口吻或者角度展開記敘。第一人稱的“我”有時是作者本人，有時是作品中的一個角色，即經過藝術加工的“我”。經過了虛構，就不是作者本人；把生活的真實的我記錄下來，這就是作者本人。作用：便于直抒胸臆，讀來有親切感和真實感。（2）第三人稱：以第三者的地位敘述文章中的人物、事件、場景等。作用：不受時空限制，能夠從多方面自由敘述。（3）注意：有的文章中運用了第二人稱代詞，一般多是出現在用第一人稱或第三人稱的敘述里，實際上仍是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫的。作用：可以增強文章的抒情性和親切感，便于

14、感情的交流。記敘文的人稱：記敘文的人稱：2021/3/2921人物描寫（1 1）人物描寫又細分為）人物描寫又細分為 ：1 1）肖像描寫（）肖像描寫（2 2）外貌）外貌描寫描寫 交代了人物的交代了人物的身份、身份、地位、地位、處境、經處境、經歷。歷。（3 3）神態描寫）神態描寫 （4 4）動作描寫）動作描寫 （5 5）語言）語言（對話）描寫（對話）描寫（6 6）心理描寫）心理描寫 7 7）細節描寫。）細節描寫。形象生動地表現出人物的形象生動地表現出人物的心理（心情），并反心理（心情），并反映了人物的映了人物的性格特征或性格特征或精神品質。精神品質。從另一個角度看，又可以分為：從另一個角度看，又可

15、以分為：正面描寫正面描寫 側面描寫側面描寫襯托了人物某種思想感情或某種性格征。襯托了人物某種思想感情或某種性格征。2021/3/2922（2 2）環境描寫：自然環境描寫和社會環境描寫。）環境描寫：自然環境描寫和社會環境描寫。作用：作用：（）、（）、交待故事發生的時間、環境、背景等交待故事發生的時間、環境、背景等 （）、推動情節發展；（）、推動情節發展；（）、渲染氣氛；（）、渲染氣氛；（）、烘托人物形象（或人物心情、感情）；（）、烘托人物形象（或人物心情、感情）；（）、突出、深化主題。（）、突出、深化主題。2021/3/2923詞語的考點詞語的考點考點一：說出詞語在語境中的含義考點一：說出詞語在

16、語境中的含義考點二：說出該詞語的妙處或者表達效果考點二：說出該詞語的妙處或者表達效果（含義（含義+表達效果）表達效果）綜合答題流程：詞語的表現手法（技法）綜合答題流程：詞語的表現手法（技法）+詞語的語境義詞語的語境義+詞語描寫對象的特點詞語描寫對象的特點+作品中人物或作者的情感；作品中人物或作者的情感；2021/3/2924從詞語的表現手法分析從詞語的表現手法分析貶詞褒用貶詞褒用1、仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最、仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗；淺淡的部分，在和陽光互相挑逗；2、這時，或許有一個早起的孩子走了過來，、這時，或許有一個早起的孩子走了過來，貪

17、婪地呼吸著新鮮的空氣。貪婪地呼吸著新鮮的空氣。3、我們仍然固執地制造不被珍惜的清新。、我們仍然固執地制造不被珍惜的清新。4、送春送春作者說二月蘭作者說二月蘭“開得好放肆開得好放肆”，“放肆放肆”有什么含義？表達了作者怎樣的感情？有什么含義？表達了作者怎樣的感情？分析：放肆這個詞，應該是一個貶義詞，就是胡作分析：放肆這個詞，應該是一個貶義詞，就是胡作非為，不遵守禮法道德的意思。開得多非為，不遵守禮法道德的意思。開得多,開得熱鬧開得熱鬧,不受拘束不受拘束,自由自在自由自在.表達出一種開朗樂觀的態度，表達出一種開朗樂觀的態度，表現了作者熱愛生活，積極進取的精神。表現了作者熱愛生活，積極進取的精神。2

18、021/3/2925 本文有不少精彩的句子，請在畫線的本文有不少精彩的句子，請在畫線的A、B兩處任選一句作點評。兩處任選一句作點評。(4分分)A.敲打鑼鼓的漢子們敦實威風，這些平時在山中辛苦刨食的人此敲打鑼鼓的漢子們敦實威風，這些平時在山中辛苦刨食的人此時一個個精神抖擻，紅光滿面，賣著狂傲，逞著威風，顯得不可時一個個精神抖擻，紅光滿面，賣著狂傲，逞著威風，顯得不可一世。一世。B.只見他急敲慢敲，重敲輕敲，時而敲打鼓沿時而肘杵鼓面，時只見他急敲慢敲，重敲輕敲，時而敲打鼓沿時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而貼鼓輕撫，柔時如絲綢無骨，堅時像槍擊鋼板，而躍騰猛捶，時而貼鼓輕撫，柔時如絲綢無骨，堅時像槍擊

19、鋼板，亂時如烏云壓頂，齊時如布兵排陣；鐵馬金戈亂箭飛，細雨輕風亂時如烏云壓頂，齊時如布兵排陣；鐵馬金戈亂箭飛，細雨輕風荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲參考示例：參考示例：A“賣賣”是賣弄，是賣弄，“逞逞”是炫耀，是炫耀，“不可不可一世一世”是形容極其狂妄自大，這三個詞語原是貶義，是形容極其狂妄自大，這三個詞語原是貶義，這里貶詞褒用，表現出漢子們打鼓時的精神抖擻、氣這里貶詞褒用，表現出漢子們打鼓時的精神抖擻、氣勢非凡。勢非凡。B一連串的排比，將鼓神擊鼓的姿勢、動作描繪得一連串的排比，將鼓神擊鼓的姿勢、動作描繪得栩栩如生，氣勢磅礴。又借助比喻和對比，表現

20、出鼓栩栩如生，氣勢磅礴。又借助比喻和對比，表現出鼓聲的變化多端，使讀者如臨其境、如聞其聲。聲的變化多端，使讀者如臨其境、如聞其聲。2021/3/2926 我一個箭步，跑到屋外，如炬的目光貪婪地呼我一個箭步，跑到屋外，如炬的目光貪婪地呼吸著久違的帶有草木氣息的微溫的炊煙，他鄉吸著久違的帶有草木氣息的微溫的炊煙，他鄉遇故知一樣不能自已遇故知一樣不能自已分析：這個詞是貶義褒用，在這里是分析：這個詞是貶義褒用，在這里是“滿足、暢快滿足、暢快”之意。它形象地表現了之意。它形象地表現了“我我”在想象中看見在想象中看見“炊煙炊煙”升起時的激動與欣喜的心情。升起時的激動與欣喜的心情。2021/3/2927 化

21、無形為有形，或化抽象為具體化無形為有形，或化抽象為具體 例子：例子：有了鳥的樹就格外生動。我喜歡這些在樹與樹之間飛來飛去的小鳥，喜歡它們在樹枝上舞蹈。冬天的風因為這些小鳥的跳躍，也就顯得細微而富有彈性。它們在樹枝上唱著歌，一只鳥的歌唱使樹上的冬天沒有了寒冷的凝滯。題目：仔細品味第段“冬天的風因為這些小鳥的跳躍，也就顯得細微而富有彈性?！敝械摹皬椥浴币辉~，說說它好在哪里。(3分)分析：分析：“彈性彈性”一詞用得生動傳神。把無形的冬一詞用得生動傳神。把無形的冬天的風寫得具體可感，賦予它無限的生機和活力。天的風寫得具體可感，賦予它無限的生機和活力。也表達了對小鳥的喜愛之情。意思對即可也表達了對小鳥的

22、喜愛之情。意思對即可。2021/3/2928 言外之意言外之意 （原句根本不存在那種字地下的深意，只有（原句根本不存在那種字地下的深意，只有作者這句話中又另外意思，也即言外之意）作者這句話中又另外意思，也即言外之意）1、文章標題、文章標題“大年初一沒下雪大年初一沒下雪”的含義？的含義？暗含暗含“我我”為父女兩未能達到愿望而遺憾，也包含著為父女兩未能達到愿望而遺憾，也包含著“我我”對父女兩命運的關心和牽掛。對父女兩命運的關心和牽掛。2、文章結尾、文章結尾“我跟著父親穩健地走我跟著父親穩健地走”包含哪些意味？包含哪些意味？指指“我我”跟著父親抬著擔子穩穩地走在現實的路上；跟著父親抬著擔子穩穩地走在

23、現實的路上；指指“我我”跟著父親的腳步堅定地走在人生的路上。跟著父親的腳步堅定地走在人生的路上。3.他笑著說：他笑著說：“是因為那床厚厚的報紙被子吧。是因為那床厚厚的報紙被子吧?！蹦谴埠窈竦膱蠹垶樗钃趿孙L寒，令他難忘，而更令他那床厚厚的報紙為他阻擋了風寒，令他難忘，而更令他難忘的是給他蓋被子的是一老媽媽，是老媽媽給了他溫難忘的是給他蓋被子的是一老媽媽，是老媽媽給了他溫暖，使她深受觸動，回心轉意，一生不忘。暖，使她深受觸動，回心轉意，一生不忘。2021/3/2929 化靜為動化靜為動 例子一：山坡上臥著點雪例子一：山坡上臥著點雪 例子二：仿佛像踴躍的鐵的獸脊似的例子二：仿佛像踴躍的鐵的獸脊似的

24、2021/3/2930 句子賞析題例析句子賞析題例析 應從句子形式（修辭、生動形象的詞語、句式、應從句子形式（修辭、生動形象的詞語、句式、描寫手法等）和內容（結合語境）來分析描寫手法等）和內容（結合語境）來分析 1我看見那根竹篾從他手里甩脫了，仿佛甩掉一我看見那根竹篾從他手里甩脫了，仿佛甩掉一條毒蛇。條毒蛇。2春風如酒，撲面微寒；夏風如茶，香飄山巒；春風如酒，撲面微寒；夏風如茶，香飄山巒；秋風如煙，落葉飛天。秋風如煙，落葉飛天。3我往媽媽的碟中先撥上三個餃子。我往媽媽的碟中先撥上三個餃子。4一條清流從遠處飄逸而來，又從這里委婉流去一條清流從遠處飄逸而來，又從這里委婉流去 5一座座一座座如虹飲水

25、如虹飲水的古拱橋，巧連妙構，宛若一的古拱橋，巧連妙構，宛若一幀行草書法。幀行草書法。2021/3/2931 分析：分析：1.運用比喻，形象、生動地寫出了小男孩對竹篾運用比喻，形象、生動地寫出了小男孩對竹篾的恐懼。的恐懼。2運用比喻、排比，生動、形象地寫出了山中不同季節運用比喻、排比，生動、形象地寫出了山中不同季節的景色特點，寫出了看山老爹癡迷于這片山林。的景色特點，寫出了看山老爹癡迷于這片山林。3運用細節描寫，表現運用細節描寫，表現“我我”唯恐母親吃不到這個精心唯恐母親吃不到這個精心安排包了糖餡兒餃子。（人物描寫為人物形象服務）安排包了糖餡兒餃子。（人物描寫為人物形象服務）5.運用擬人修辭，生動形象地寫出江南古鎮河道的曲折、運用擬人修辭，生動形象地寫出江南古鎮河道的曲折、清流的綿長清麗的特點，表達了作者對清流的喜愛之情。清流的綿長清麗的特點，表達了作者對清流的喜愛之情。(2分）分）6.運用比喻修辭，生動形象地寫出座座古拱橋巧連妙構運用比喻修辭，生動形象地寫出座座古拱橋巧連妙構的特點，如同行草書一般，富有整體的韻律和完美，表的特點，如同行草書一般，富有整體的韻律和完美，表達了作者對古拱橋的贊美。達了作者對古拱橋的贊美。(2分）