八下Unit 4 Section B(1a-1e)

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1、課堂教學設計表章節名稱Unit4 Section B (1a-1e) Why dont you talk to your parents?學時1教學目標課程標準：全日制義務教育英語課程標準（實驗稿）第三學段（7-9年級）本節（課）教學目標：知識和能力:掌握重點詞匯和短語以及重點句型過程和方法:以學生為中心，采用合作探究型教學情感態度和價值觀:引導學生針對問題而提出合理化的建議。如果學生在實際生活中遇到類似的問題，能學會很理智地處理。學生特征This lesson is for the Ss in Grade 8 , The Ss have learned English for more th

2、an a year so far. They can understand each other well. They have showed great interest in English .This lesson is closed to the daily life .so they will be interested in it as usual. 學習 目標描述知識點編 號學習目標具 體 描 述 語 句4.1-14.1-24.1-34.1-44.1-54.1-64.1-74.1-8應用應用理解應用技能應用應用應用會正確使用allow sb. to do sth.會正確使用 ge

3、t into a fight with sb.掌握Whats wrong?的用法會正確使用look through會用Why dont you?提建議掌握so that的用法會正確使用be angry with sb.會正確使用work out項 目內 容解 決 措 施教學重點掌握情態動詞should, could的用法把知識點設計成小問題，讓學生在思考問題的同時提出建議教學難點運用基本句型：Why not do?/ Why dont you do?利用小組合作等形式提高學習興趣，強化本課的知識要點課程名稱 英語 設計者 張相榮 單位（學校） 安陽市第三十二中學 授課班級 八年級（2）教學媒體

4、（資源）的選擇知識點編 號學習目標媒體類型媒體內容要點教學作用使用方式所 得 結 論占用時間媒體來源4.1-14.1-24.1-34.1-44.1-54.1-64.1-74.1-8應用應用理解應用技能應用應用應用PPTPPTPPTPPTPPTPPTPPTPPTallow sb. to do get into a fight with sb.Whats wrong?look throughWhy dont you?so thatbe angry with sb.work outCCCCCCCCDDCDCDDD掌握allow的用法掌握get int a fight with sb.的用法掌握Wha

5、ts wrong的用法掌握look through的用法掌握Why dont you?的用法掌握so that 的用法掌握be angry with sb. 的用法掌握work out的用法3分鐘3分鐘6分鐘2分鐘5分鐘5分鐘3分鐘2分鐘自制自制自制自制自制自制自制自制 體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經驗；B.創設情境，引發動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現過程，形成表象；F.演繹原理，啟發思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.自定義。媒體的使用方式包括：A.設疑播放講解；B.設疑播放討論

6、；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學習者自己操作媒體進行學習；J.自定義。板書設計Unit4 Why dont you talk to your parents?Section AAdvice1. Why dont you talk to your parents?2. Why not sleep early?3. You should say sorry to your friend.Problems1. I have too many after-school classes.2. I have to s

7、tudy too much so I dont get enough sleep.3. I got into a fight with my best friend.課堂教學過程結構羅列中學生生活中可能遇到的問題的設recording計開始教學模式： 教學過程結構：一、leading-in(導入)New words and expressions領讀并提問漢語意思，為后面的學習打下基礎熟悉單詞發音，記憶漢語意思展示問題猜出并學習新短語提問：Do you have any problem in your life?掌握讀音和漢語意思用“大小聲”的游戲提高學生興趣，再次熟悉并記憶，為后面的對話打下

8、基礎否三、Listening(聽力練習)學生先讀一遍聽力內容，然后聽并作答講解句中的知識點和聽力技巧總結重點句型的用法；當學生沒有思路時給出必要的提示，幫助其給出合理的建議否是體會語言運用討論、給出建議，并分角色編對話板書提建議的句型二、Group work(小組活動)是教師進行邏輯判斷學生的活 動媒體的應 用教學內容和教師的活動四、Speaking dill(口語練習)讀記結合，運用所學知識解決生活中的實際問題寫下來你的建議假設你是學校的一名心理咨詢師，幫助解決問題文字六、Homework(作業)分角色朗讀，培養語感否是掌握語言點，熟讀課文，了解大意板書板書語言知識點小組合作找出重難點并翻譯

9、課文五、Expansion and extension(拓展)創設貼切學生實際的情境，給出適當的提示，降低難度否是綜合運用本節課所學的重點短語和句型分角色編對話創設情境，引起學生的共鳴，激起興趣展示問題形成性練習知識點編 號學習目標練 習 題 目 內 容4.1-14.1-4,4.1-94.1-44.1-34.1-7Leading in Listen to a songWork in pairs and practiceListeningPlay a gameand have fun GrammarListen to a song and talk about their feelings. .

10、Look at the pictures and make up new dialoguesListen and finish the exercisesTo use the new knowledge to finish the different tasksTo think it over and have a summary形成性評價After this lesson, Ss like to speak and act, they want to show themselves. They all can get chances in this lesson. I am sure the

11、y will master the target language and like this lesson. So I think the students can learn well. Ss Change their thought from “I have to study.” to “I want to study.”本節課利用多媒體課件，展示了內容豐富的圖片，充分調動了學生的學習積極性，因此大部分學生都踴躍得用所學句型造句，表達自己的意思。學生通過了本節課的學習，理解并熟練掌握了本節課的語言重點。通過合作學習，啟發學生思維，培養了合作意識。教學反思 本課通過各種活動，特別是利用多媒體教學，展示一些豐富多彩的圖片，激發學生的學習興趣，另外加入了游戲，同學們爭先恐后，學生通過了本節課的學習，理解并熟練掌握了本節課的語言重點。并且運用所學的知識完成教師布置的各種任務，達到了活學活用。幫助各個層次的同學樹立自信心，敢于用英語進行交際.，培養了合作意識。但個別學生由于基礎差，不能參與到課堂活動中去。這還需要老師在今后的教學中進一步做好培優補差工作。聽力有待提高。