初中語文動作描寫

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1、2021/6/301 有這樣一則故事；有個啞女賣刀，她不能說話，無法用富有誘有這樣一則故事；有個啞女賣刀，她不能說話，無法用富有誘惑力的廣告宣傳自己的產品。于是惑力的廣告宣傳自己的產品。于是 她就在大庭廣眾中當場演她就在大庭廣眾中當場演示刀的鋒利。她把刀擱在鐵絲上，一瞬間，細鐵絲分為兩截，示刀的鋒利。她把刀擱在鐵絲上，一瞬間，細鐵絲分為兩截，而刀刃無損；她又手起刀落，面前的粗鐵絲轉眼間被分割成數而刀刃無損；她又手起刀落，面前的粗鐵絲轉眼間被分割成數截，但刀刃鋒利如初。啞女雖未說一句話，但她的攤位前排起截，但刀刃鋒利如初。啞女雖未說一句話，但她的攤位前排起長龍，人們爭相購買她的菜刀。顧客們眾口一

2、詞：長龍，人們爭相購買她的菜刀。顧客們眾口一詞：“好就好在好就好在她用動作來說話，令顧客信服。她用動作來說話，令顧客信服?！眴∨u刀如此，我們寫作文也是這樣。作文時我們把人物的舉動啞女賣刀如此，我們寫作文也是這樣。作文時我們把人物的舉動細致描寫，寫出人物的具體動作，那么所寫的形象就會躍然紙上，細致描寫，寫出人物的具體動作，那么所寫的形象就會躍然紙上，活起來活起來。2021/6/302 寫人物要多寫人物要多行動少說話。行動少說話。高爾基高爾基2021/6/303 只有描寫只有描寫行動行動,人物才人物才能站起來。能站起來。老舍老舍2021/6/304動作描寫動作描寫作文訓練作文訓練人物描寫系列之二

3、人物描寫系列之二2021/6/305 動作描寫，就是對人物動作描寫，就是對人物行為、動作的描寫。就是通行為、動作的描寫。就是通過描寫人物過描寫人物做什么做什么和和怎樣做怎樣做來表現人物的性格特點和精來表現人物的性格特點和精神面貌，神面貌，凸現人物的個性特凸現人物的個性特征征思想的、品格的、性思想的、品格的、性格的、心理的以及習慣的。格的、心理的以及習慣的。2021/6/306 劉姥姥到了大門前石獅子旁邊，只見滿門口的轎馬。她不敢過去，撣撣衣服，又教了板兒幾句話，然后溜到角門前，只見幾個挺胸疊肚，指手畫腳的人坐在大門上，說東談西的。劉姥姥只得蹭上來問：“太爺們納福?！保ú苎┣奂t樓夢）身份的卑賤和

4、地位的低下。身份的卑賤和地位的低下。2021/6/307 弟弟從幼兒園回家后，悶得夠嗆，趁奶奶在廚房做晚飯，他躡手躡腳地溜出屋。路過廚房時，他更加放慢了腳步，用腳尖踮著地，躥出門去。一出家門，就像個出籠的小鳥跑著，唱著，真快活。他不知往哪兒跑好，他一會兒拿根小木棍指揮螞蟻“列隊出操”；一會兒爬到工地的鋼筋架上“探險”。樂得他拍著手直叫好。2021/6/308 “鈴鈴鈴鈴”，下班了。我哥哥馬上關，下班了。我哥哥馬上關上了機床，大步流星地奔到了水龍頭旁，上了機床，大步流星地奔到了水龍頭旁，霎時間，那雙沾滿油污的霎時間，那雙沾滿油污的“黑手黑手”變白變白了。他三步并作兩步地來到車棚，推出了。他三步并

5、作兩步地來到車棚，推出了了“飛鴿飛鴿”，左腳剛一蹬自行車的踏腳，左腳剛一蹬自行車的踏腳板，右大腿就跨過了座墊兒，屁股還沒板，右大腿就跨過了座墊兒，屁股還沒坐穩當，就坐穩當，就“呼呼”地蹬起了車，地蹬起了車，“飛鴿飛鴿”沖出廠門揚長而去。沖出廠門揚長而去。（趕著下班，做事（趕著下班，做事情風風火火的特點）情風風火火的特點）2021/6/309 十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走?？耧L夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。蒼老，行動不便蒼老，行動不便2021/6/3010 食堂里，張先生急著要去上班，他食堂

6、里，張先生急著要去上班，他端端起飯盆，起飯盆，一一仰仰頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥喝喝了下去；一了下去；一低低頭，卻發現衣襟上頭，卻發現衣襟上灑灑下了幾滴粥，于是他下了幾滴粥，于是他撩撩起起衣襟，衣襟，伸伸長舌頭將粥滴長舌頭將粥滴舔舔入口中。入口中。節儉的張先生節儉的張先生2021/6/3011（聽著老師的表揚）她紅彤彤的臉上，露出羞澀的笑容，一雙手不停地撫弄著衣角，頭低得快埋進衣領里了 我的同學2021/6/3012動作細節描寫的作用：1、將事情的經過寫具體，給人身臨其境的感受。2、表現人物心理方面的作用。3、刻畫人物性格方面的作用4、表現人物情緒2021/6/301

7、3 1、可愛的英語老師走進寬敞明亮的教室，用可愛的英語老師走進寬敞明亮的教室，用她那優美的嗓音宣讀了統考的成績。本人不才，她那優美的嗓音宣讀了統考的成績。本人不才，進步不小，終于殺出重圍，考了個第一名，進步不小，終于殺出重圍，考了個第一名，99分！分！只是少寫了個只是少寫了個“S”。更讓我興奮的是：美麗的老。更讓我興奮的是：美麗的老師還以短信的方式給每位家長發了一條短信息，師還以短信的方式給每位家長發了一條短信息，通報了本次考試的成績。通報了本次考試的成績。這讓我足足興奮了一個上午，好不容這讓我足足興奮了一個上午，好不容易熬到放學，我飛快地收拾書包蹦出頌德學校的易熬到放學，我飛快地收拾書包蹦出

8、頌德學校的門門 口口 續寫講練續寫講練2021/6/3014你覺得應該續寫什么？怎么回家？怎么回家？用哪個詞語更能表達出我在回用哪個詞語更能表達出我在回家路上的心情？家路上的心情？2021/6/3015尋找動作描寫中的問題尋找動作描寫中的問題2021/6/3016學游泳今年夏天，爸爸帶我到南湖去學游泳。爸爸帶著我騎著自行車去南湖。路上瞧見建筑工人在造房子，聽到樹上的蟬兒在不停地鳴叫。到了南湖，從自行車上面跳下來，放好自行車，脫下衣服，走到水里，就開始游泳。吃力了，休息一會兒，再游。過了一個小時。我們就回家了。游泳真開心。2021/6/3017在動作描寫中存在的主要問題是：在動作描寫中存在的主要

9、問題是：與主題相關的動作描寫少，描寫與主題相關的動作描寫少，描寫不能做到具體生動。不能做到具體生動。2021/6/3018探尋讓動作描寫具體生動探尋讓動作描寫具體生動的步驟的步驟2021/6/3019 了解動作描寫的內容 頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿等動作都可以作為筆下的描寫材料。這些描寫可以使描寫的人物形象栩栩如生、活靈活現，個性特征更加鮮明。步驟一：選擇描寫的身體部位2021/6/3020步驟二：步驟二：選用準確的動詞描寫選用準確的動詞描寫2021/6/3021 (他他)蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道

10、，要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快這時我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。的流下來了。（朱自清（朱自清背影背影）此段中的動作描寫，讓我們看到了一個家此段中的動作描寫，讓我們看到了一個家道艱難、行動不便的老父親對兒子深切的道艱難、行動不便的老父親對兒子深切的愛。愛。2021/6/3022【材料二材料二】嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，

11、還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了。搖了幾搖，越發指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因為兩位舅爺不老爺想是因為兩位舅爺不在跟前，故此記念。在跟前，故此記念。

12、”他聽了這話，把眼閉著搖頭，把手只是他聽了這話，把眼閉著搖頭，把手只是指著不動。指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！的不相干，只有我曉得你的意思！”“你是為那燈盞里點的你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了眾人看嚴監生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。氣。儒林外史拿拿伸伸搖搖搖搖指指閉閉搖搖指指點一點點一點垂垂2021/6/30

13、23游子吟游子吟 唐唐 孟郊孟郊 慈母手中線，慈母手中線，游子身上衣。游子身上衣。臨行密密縫，臨行密密縫，意恐遲遲歸。意恐遲遲歸。誰言寸草心，誰言寸草心，報得三春暉。報得三春暉。2021/6/3024根據孟郊游子吟中根據孟郊游子吟中“密密縫密密縫”的的改寫片段。改寫片段。母親把線頭在舌尖上母親把線頭在舌尖上 了下了下 ，又用指尖輕輕一又用指尖輕輕一 _。她年紀大了，。她年紀大了，那細小的針眼仿佛也成了一道難闖的那細小的針眼仿佛也成了一道難闖的關。她關。她了幾次才成功。她一手了幾次才成功。她一手_著著衣服，一手衣服，一手_針，針，著眼睛，湊到油著眼睛，湊到油燈前，就著油燈的亮光，一針針一線燈前，

14、就著油燈的亮光，一針針一線線的線的著，那密密縫織在一起的是慈著，那密密縫織在一起的是慈母之愛母之愛。舔舔捻捻穿穿捏捏拿拿瞇瞇縫縫2021/6/3025動作描寫小技巧 準確的運用詞語 體現人物特點。在描寫人物動作的時候，要充分結合人物的性別、性格、年齡、身份等，要表現出人物的特點。2021/6/3026避免使用“萬能詞”什么是萬能詞呢？就是那些無所不能，多用途的詞語。我走到門前 我走到媽媽面前 我走過去 走就是一個萬能詞，還有看、拿、吃等等，這些詞用起來看似沒有任何問題，可以用來寫人物的動作。但是要知道，這些萬能詞有時卻是萬萬不能的，因為它們不夠準確2021/6/3027 萬能詞性別、性格、年齡

15、、身份-例如：一個家境富裕的孩子，他是把一塊錢拿在手里。而一個貧窮的孩子，他會把一塊錢攥在手里。再如：一個靦腆的人，笑的時候是“抿著嘴，嘴角微微翹起”的微笑，而一個爽朗的人笑得時候是“咧開嘴巴，露出牙齒”的開懷大笑。2021/6/3028步驟三步驟三:把人物的動作細致把人物的動作細致入微地描摹出來（即在入微地描摹出來（即在動詞前添加恰當的修飾動詞前添加恰當的修飾語）語）2021/6/3029尋找下面語段中的動詞和修飾語 她高高地舉起教鞭，卻輕輕地落在石板上。我笑了，她也笑了，我用兒童狡猾的目光發現她愛我們。魏巍我的老師2021/6/3030尋找下面語段中的動詞和修飾語 他50多歲了，戴著一副高

16、度近視眼鏡。他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片?！班培拧彼麆傄v話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現在開始看老師做實驗！”選自糊涂的老師2021/6/3031 他他50多歲了，多歲了，戴著戴著一副高度近視眼鏡。他一副高度近視眼鏡。他戰戰兢兢戰戰兢兢取下取下眼鏡，眼鏡，用用衣服的下擺衣服的下擺隨手隨手擦了擦擦了擦鏡片。鏡片?！班培培培拧彼麆偹麆傄v話，忽然想起了什么，要講話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里手忙腳亂地在盤子里找了找找了找，又又匆匆往口袋里匆匆往口袋里掏了掏掏了

17、掏，掏出掏出了一盒火柴，這才放心地又了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯嗯嗯”兩聲，兩聲，站直身子站直身子，用特別響亮的聲音用特別響亮的聲音說說：“現在現在開始看老師做實驗！開始看老師做實驗！”選自選自糊涂的老師糊涂的老師突出人物突出人物的性格的性格特點特點動詞前添加動詞前添加大量的修大量的修飾詞飾詞添加其它描添加其它描寫方法寫方法尋找下面語段中的動詞和修飾語尋找下面語段中的動詞和修飾語2021/6/3032選好動詞，加上修飾詞 第一段表示高興的心情，你能說出作者怎樣回家？用什么動詞嗎？例：跑 高興地跑 A、我高興地跑上樓。2021/6/3033 提示：加入聲音更形象 動作描寫對比：A、我高興地跑上

18、樓。B、我三步并作兩步蹬、蹬、蹬跑上樓。A、B兩句哪句更形象更能表現“我”高興的心情？2021/6/3034欣賞片段：欣賞片段：父親擦把汗，手笨拙地伸進癟癟的褲父親擦把汗，手笨拙地伸進癟癟的褲兜，費力地摸索出一個皺巴巴的塑料袋。兜，費力地摸索出一個皺巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滾出一個黃澄澄的大杏子。父親骨碌一下滾出一個黃澄澄的大杏子。父親用手掌托著這顆孤獨的杏子，仿佛托著一用手掌托著這顆孤獨的杏子，仿佛托著一座巍峨的大山，手微微有些顫動，好大一座巍峨的大山，手微微有些顫動，好大一會才囁嚅（會才囁嚅（r）著說：）著說：“活難尋活

19、難尋沒掙沒掙下錢下錢生了病生了病買了一顆買了一顆好賴嘗好賴嘗一點一點”說著父親把杏子給了妹妹。說著父親把杏子給了妹妹。麥黃黃，杏黃黃麥黃黃，杏黃黃對杏子非常的珍惜添加修辭手法2021/6/3035動作描寫小技巧 動詞+修飾語 方向+動詞他高高地舉起了手；我向右側了側身。輕重+動詞老師輕輕地摸了摸學生的頭；他的腳重重地踢在了墻上 快慢+動詞廚師手里的菜刀飛快地舞動著；他一下子就跳了起來。程度+動詞爸爸狠狠地打了小明一巴掌。動詞+數量他向前跑了幾步2021/6/3036步驟四：學會分解，連用動詞 B、我三步并作兩步蹬、蹬、蹬跑上樓。C、我一個箭步沖進樓梯間，右手拉住扶手往后扯，三步并作兩步蹬、蹬、

20、蹬跑上樓。2021/6/3037動作描寫小技巧 動作拆分法以“敲門”動作為例“敲門”這個簡單的動作可以分解為如下幾個小動作：走到門前停下舉起（右）手彎曲手指敲門。準確地描述出這幾個連續動作，組成流暢的句子，就能具體地寫出人物“敲門”的經過了。2021/6/3038動作描寫 運用這種方法，“敲門”這個大動作，我們就可以寫成一段話：他穿戴整齊地來到媽媽的門前，輕輕推了一下，門緊閉著，里面似乎有亮光。他遲疑地舉起了右手，想了想，慢慢彎曲食指，輕輕地敲在門上，里面沒有反應，又敲了三下，仍然沒有動靜。他鼓起勇氣，又輕輕地敲了敲，還是沒有人出來開門，他一下子愣在了那里2021/6/3039把握動作描寫的方

21、法 動作描寫要細致分解 例(10)放學回家a放學了，他把書包往肩上一撂，蹦跳著回家去。b放學了，他把書本練習簿什么的一古腦兒往書包里一塞，書包扣帶只扣了一個，就把書包往肩上一撂。蹦跳著，還哼著小調。到了校門口，他左右一望，正是車流空隙，就一竄過了馬路。他拐過一條小街，這才慢慢走著，因前面就是他的家。2021/6/3040讀下面一組句子，看其在描寫人物動作讀下面一組句子，看其在描寫人物動作上有什么不同？那一個效果更好？上有什么不同？那一個效果更好？1、他放爆竹。、他放爆竹。2、他把爆竹放到地上，身子離的、他把爆竹放到地上，身子離的老遠，伸長胳膊，一點一點地往老遠，伸長胳膊，一點一點地往前湊，他手

22、打著哆嗦，還沒等點前湊，他手打著哆嗦，還沒等點著爆竹芯，嚇得扭頭就跑。著爆竹芯，嚇得扭頭就跑。2021/6/3041、豬八戒到河邊喝水。、豬八戒到河邊喝水。、豬八戒急急忙忙地跑到河邊，、豬八戒急急忙忙地跑到河邊，也不管水黑不黑、臟不臟，趴下也不管水黑不黑、臟不臟，趴下身子，撅起屁股，張大嘴巴就身子，撅起屁股，張大嘴巴就“咕嚕咕嚕咕嚕咕?！钡睾攘似饋?。地喝了起來。2021/6/3042方法四方法四:在動作描寫中運用其在動作描寫中運用其它描寫方法和修辭手法它描寫方法和修辭手法2021/6/3043步驟五：恰當使用修辭手法 C、我一個箭步沖進樓梯間，右手拉住扶手往后扯，三步并作兩步蹬、蹬、蹬跑上樓。

23、D、我像一枝離弦之箭沖進樓梯間，仿佛雙腳不夠快，要用手拉住扶手往后扯，三步并做兩步蹬、蹬、蹬跑上樓。2021/6/3044D、我像一枝離弦之箭沖進樓梯間，仿佛雙腳不夠快，要用手拉住扶手往后扯，三步并做兩步蹬、蹬、蹬跑上樓。E、我像一枝離弦之箭沖進樓梯間，好像雙腳不夠快，還要用手拉住扶手往后扯，三步并做兩步蹬、蹬、蹬飛躍上樓去。2021/6/3045“身子一縱，撲向梳妝匣，好似一只老虎撲上一個睡著的嬰兒?！碑斏窀Π彦兘鸬氖旨芩偷剿竭?，給他親吻基督的圣像，為他做臨終法事時，他竟做了一個駭人的姿勢，想把金十字架抓到手里，這最后的努力送了他的命?！卑蜖栐藲W也妮葛朗臺尋找下面語段中的其它描寫方法和

24、修辭手法2021/6/3046 父親擦把汗，手笨拙地伸進癟癟的褲兜，費父親擦把汗，手笨拙地伸進癟癟的褲兜，費力地摸索出一個皺巴巴的塑料袋。他提起袋子一力地摸索出一個皺巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滾出一個黃角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滾出一個黃澄澄的大杏子。父親用手掌托著這顆孤獨的杏子，澄澄的大杏子。父親用手掌托著這顆孤獨的杏子，仿佛托著一座巍峨的大山，手微微有些顫動，好仿佛托著一座巍峨的大山，手微微有些顫動，好大一會才囁嚅（大一會才囁嚅（r）著說：）著說：“活難尋活難尋沒掙沒掙下錢下錢生了病生了病買了一顆買了一顆好賴嘗一好賴嘗一點點”說著父親把杏子給了妹妹。說

25、著父親把杏子給了妹妹。對杏子非常的珍惜對杏子非常的珍惜添加修辭添加修辭手法手法尋找下面語段中的其它描寫方法和修辭手法尋找下面語段中的其它描寫方法和修辭手法2021/6/3047 說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運動員，說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩穩地蹲著。兩手就像兩根木跑線，膝蓋一彎，穩穩地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。一只起飛的雄鷹。選自選自精彩校運會精彩校運會 這短短的幾句話中，用了這短短

26、的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛蹲、插、傾、飛”等等10個動詞，把賽場上運動員起跑的預個動詞，把賽場上運動員起跑的預備姿勢描寫得準確而逼真。備姿勢描寫得準確而逼真。用比喻寫出了運動員的強健有力，蓄勢待發的狀態。用比喻寫出了運動員的強健有力，蓄勢待發的狀態。思考:選段用了那些動詞?用了什么修辭手法?分別有何作用?2021/6/3048 教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向

27、上挑著，嘴卻向下咧著?？匆娢覀?，他驚愕地眨著，嘴卻向下咧著?？匆娢覀?，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的不動，就像電影中的“定格定格”。我們幾個也。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。都像木頭一樣，釘在那里了。選自選自我的老師我的老師 人物的動作人物的動作(動作描寫）和生氣時的面部表情動作描寫）和生氣時的面部表情（肖像描寫）相結合，使得畫面更加生動而逼真，（肖像描寫）相結合，使得畫面更加生動而逼真，也表露出人物的內心世界。也表露出人物的內心世界。思考：選段用了那些刻畫人物的方法？這樣寫有何好處？2021/6/3049 步驟六

28、：結合具體的情景。人在不同情景、環境中，行動的特點更是不同的，更需要注意準確用詞。你在飯后散步時的“走”和上學要遲到時的“走”是一樣的嗎？肯定是不一樣的。你在平時喝水時，可能是“拿起杯子，把杯子湊到嘴邊，一仰脖，喝一口?！倍斈憧蕵O了或者是時間緊急的時候，你會怎樣喝水呢？肯定是“一把抓過杯子，湊到嘴邊，一仰脖，咕咚灌下一大口”，你看，同樣是你這個人，同樣是喝水，因為情境不同，表現出來的動作不同，所選用的動詞肯定也是不一樣的。2021/6/3050【動作描寫的要點】1.選擇所要描寫的身體部位 2.選擇動詞 3.添加修飾詞 4.適當加入其它的描寫方法和修辭手法2021/6/3051課堂總結 要把人

29、物寫生動，動作描寫不可少。仔細觀察是前提，分析分解很必要。連用動詞是關鍵，添加修飾生巧妙。會用修辭是技巧，如有妙喻就更好。2021/6/3052A、不是人物的所有動作都有描寫的必要。B、要通過人物動作來刻畫人物性格。C、要善于抓住那些最能體現人物性格，最能反映人物內心世界的動作進行簡要的或細致的描寫。D、動作描寫的語言要簡煉準確。注意事項注意事項2021/6/3053 2、可惡的語文老師又來到我們班，用她那可惡的語文老師又來到我們班，用她那沙啞難聽的嗓音宣讀了本次統考的成績。本人沙啞難聽的嗓音宣讀了本次統考的成績。本人因為玩劣成性，學習馬虎，考試時茫然無從下因為玩劣成性，學習馬虎，考試時茫然無

30、從下筆，分數更是羞于啟齒。更令人可惱的是：可筆，分數更是羞于啟齒。更令人可惱的是：可恨的她竟然給每位家長發了一條短信，通報了恨的她竟然給每位家長發了一條短信，通報了本次考試成績。本次考試成績。唉！我將如何面對父母那嚴厲的面孔，時間唉！我將如何面對父母那嚴厲的面孔，時間在我的郁悶中飛快度過，放學回到家門口在我的郁悶中飛快度過，放學回到家門口了了當堂小演練當堂小演練2021/6/3054請你續寫文段二。請你續寫文段二。當當“我我”傷心地走到家門口傷心地走到家門口（描寫我的動作）（描寫我的動作）動筆動筆當堂作文當堂作文2021/6/3055當當 堂堂 練練 筆，筆，作作 品品 展展 示！示！2021

31、/6/3056 拋磚引玉 我傷心地走到樓道口，邁著沉重的腳步緩緩地走上樓梯。雙腳像綁了千斤鐵球那樣，每邁一步都用盡我全身的力氣。時間過了很久，我走到了家門口，慢慢地掏出鑰匙，緊緊地握在手中。我猶豫不決，終于鼓起了勇氣，對準鑰匙孔用力一插，使勁一擰，“咯噔”一聲，門開了?！白尡╋L雨來得更猛烈些吧”，我閉著眼睛，用力推開那扇仿佛千斤重的大門2021/6/3057 我傷心地走到樓道口，邁著沉重的腳步緩緩地挪上樓梯。雙腳像綁了千斤鐵球那樣，每邁一步都耗盡我全身的力氣。時間過了很久，我挪到了家門口，慢慢地掏出鑰匙，緊緊地攥在手中。我猶豫不決，終于鼓起了勇氣，對準鑰匙孔用力一插，使勁一擰，“咯噔”一聲，門

32、開了?！白尡╋L雨來得更猛烈些吧”，我閉著眼睛，用力推開那扇仿佛千斤重的大門2021/6/3058綜合練習1.觀察下面的圖片，為劉翔跨欄進行動作描寫。2021/6/30592021/6/3060寫作提示：寫身體部位 寫動作 加修飾語 加感受、修辭、想象觀眾的反應2021/6/3061 雙腿 雙臂 雙眼2021/6/3062 雙腿跨越 雙臂擺動 雙眼盯著2021/6/3063 雙腿迅速地跨越 雙臂奮力地擺動 雙眼緊緊地盯著2021/6/3064一聲槍響，炸裂長空。劉翔展現出無人能及的起跑速度。只見他的雙腿在欄架上方迅速地跨越，他的雙臂奮力地擺動，手臂上的肌肉也在不停地顫抖，他的雙眼緊緊地盯著前方的

33、每一個欄架。2021/6/3065 一聲槍響，炸裂長空。劉翔疾如炸雷，快如電光，展現出無人能及的起跑速度。只見他的雙腿在欄架上方迅速地跨越，他的雙臂奮力地擺動，手臂上的肌肉也在不停地顫抖，全身充滿了力量。他的雙眼緊緊地盯著前方的每一個欄架，目光中陡然射出濃濃的“殺氣”，像是要把欄架踏個粉碎。他舒展身姿，在空中劃出一道道優美的弧線。2021/6/3066練習練習2：按照以上四個步驟，觀察圖片，為某位同學三：按照以上四個步驟，觀察圖片，為某位同學三步跨欄的動作進行描寫。步跨欄的動作進行描寫。2021/6/3067他雙手捧著球，深吸一口氣，然后踮起腳尖，原地彈動了三四下，接著，他突然如離弦的箭一般朝著籃下奔去。離籃架足有四五米遠，他把球交到右手中向籃板拋去，球“碰”的一聲反彈下來。說時遲，那時快，他三步就跨到籃下，“蹭”地跳起來，雙手抓住飛來的球，舉到頭頂，腰一挺，然后“嘿”地叫了一聲，把球灌進了籃筐.若有不當之處，請指正，謝謝！若有不當之處，請指正，謝謝！