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        語文蘇教版二年級上冊二上《7有趣的發現》

        上傳人:痛*** 文檔編號:178659876 上傳時間:2022-12-29 格式:DOC 頁數:4 大?。?1KB
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        1、教學內容7 有趣的發現教學目標1. 學習本課生字,理解由生字組成的詞語。2. 能正確、流利地朗讀課文。3.初步懂得生物只有適應自然環境才能生存下來的道理。學習達爾文仔細觀察、認真思考的良好習慣。教學重難點教學重點:學習本課生字,理解由生字組成的詞語。能正確、流利地朗讀課文。教學難點:結合生字詞,理解課文內容。 教學準備卡片 課件課時安排2課時教 學 過程第(一)課時做游戲。1上課前,我們來做個游戲,好不好?我國古代大教育家孔子說過“溫故而知新”,復習舊知識就會有新的收獲。我們就來玩一個記憶力大考驗游戲。請看圖,你能想起是我們一年級時學過的哪首詞串?指名背,表揚。會背的同學背一背,忘記的也沒關系

        2、,就來讀一讀,預備齊。 2大自然是我們孩子的樂園?!举N圖】我們來到田野邊、 樹林里 、花叢中,觀察、收集昆蟲。想一想,收集到的昆蟲有:【邊說邊貼圖】螳螂、螞蟻、蟋蟀、蝴蝶、天牛、蜻蜓 老師也收集了一些昆蟲:蜜蜂 蟈蟈 瓢蟲 蚊子看,這些昆蟲,形狀各異,大小不一,有的翅膀很大,有的翅膀小,有的還沒有翅膀,真是有趣極了!喜歡這些昆蟲嗎?誰好好上課,好好學習,下課了老師就把這些昆蟲獎勵給他?,F在,我們開始上課。一、揭題導入。1.今天,我們要學習的7 有趣的發現就與昆蟲有關,誰來讀讀課題。請小朋友們拿出小手,跟李老師一起來寫一寫“趣”。走出去看看,用耳朵聽聽,“又”表小手,再用小手摸摸,你就會有所收獲

        3、,你就會發現大自然呀,真是其樂無窮,妙不可言!2. 齊讀課題。二、整體感知。1有趣的發現講的是誰?這個有趣的發現究竟是什么?聽老師讀課文。請小朋友們把語文書翻到46頁。人坐端正,雙手捧書,書往外斜,字字入目,小嘴巴跟著讀,不出聲。2.(教師范讀課文)。3小朋友們聽得可認真啦,會聽也是會學習哦!你們自己也來讀讀課文,借助拼音,讀準字音,讀通句子,遇到難讀的句子多讀幾遍,不齊讀。三、認識達爾文。1聽老師讀了課文,小朋友們自己也讀了課文,誰來說,有趣的發現講的是誰?【詞貼:達爾文】指名讀:達d “達”:走字底表“大道”,“大”表“人”,人在大道上通行無阻。 齊讀一起跟達爾文打個招呼吧! 【貼板書:達

        4、爾文】 2.達爾文是誰?【貼圖像】你來讀讀這句介紹。 / 達爾文是誰?你的感受跟他一樣嗎?你再來讀讀看? / 對達爾文的了解,你跟他一樣嗎?你也來讀讀這句話。你知道達爾文出生于【點紅】一百多年前?!驹~卡:一百多年】時間真長?!驹~卡:一百多年前】很久很久以前。 一百多年過去了,人們還記得達爾文,他是多么的有名,用句子中的詞語來說就是【點紅】: 著名?!咀x詞:著名】 隨機:你知道達爾文是英國人【點紅】 。英國人知道達爾文,我們中國人也知道達爾文,國內外都知道他的名字,只因他【詞卡:著名】呀! 隨機:你知道達爾文是科學家【點紅】。句子中說的是一位【點紅】科學家,沒有說是一名科學家,可見人們對這位著名

        5、的科學家是多么的尊敬!】 3讓我們帶著對達爾文的崇敬之情一起來讀讀這句話。四、考察發現。1話說,【出示:有一次,達爾文乘船到海洋中的一個小島上去考察?!窟_爾文到什么地方去考察【點紅】?達爾文到小島上去考察??疾臁举N板書】:就是到小島上去走走看看。 你能邊做動作邊讀這句話嗎?看“察”:寶蓋頭,表示屋檐向下覆蓋,需要從上到下好好地看。加上動作讀讀看,誰來?請看插圖,你覺得考察就是:“考察”需要注意力集中,仔細地看。齊讀這句話。2達爾文究竟看到了到了什么?【指名說,并出示】:他看到島上的昆蟲要么翅膀特別大,要么就沒有翅膀,感到很奇怪。師引:是的,他看到島上的昆蟲要么要么 偏偏沒有【拿走翅膀小的昆蟲】

        6、此刻,你會怎么想?預設:很奇怪。 你來讀讀。 此刻,你會情不自禁地做什么動作? 預設:疑問 那你來讀讀。 達爾文跟你們一樣,感到很奇怪!我們一起來讀讀這句話。五、反復觀察比較。1.這是一個齊讀課題:有趣的發現,它引起了達爾文極大的好奇心,他做了什么?2.【指名說,出示:達爾文捉來許多昆蟲,】隨機【點紅】 “捉”左邊是“手”,右邊是“足”,既要用手抓,還得用腳追趕。 全體女生讀 隨機:追到南邊捉來一只翅膀大的,追到北邊又捉來一只沒翅膀的,還在別處捉來了一只翅膀小的,捉來捉去,捉來了“許多”只昆蟲,背都挺不直了,腰都要斷了。 全體男生來讀讀。 3. 接著,達爾文還干了什么?【出示:反復觀察比較,】

        7、 “反”,【點紅】“又”表手,像手掌翻轉的樣子。 反,翻轉手掌。 “復”又,再一次?!胺磸汀保海ㄗ鰟幼鳎┮槐橛忠槐?,多次重復。 【出示詞卡】讀詞觀察:“觀”,左邊“又”,右邊“見”,用手拿過來看?!灸闷鹉P汀?“反復觀察”:,正著看看,反著看看,看了一遍又一遍,多次重復。 【出示詞卡】讀詞【貼詞卡】較:兩車相交,不同便知?!具呎f邊拿出模具】把任意兩種昆蟲放在一起比一比,這是比較。把三種昆蟲放在一起比一比,這同樣也是比較?!举N詞卡】就像這樣一次又一次的比一比,就叫“反復比較”。 達爾文就是這樣反復觀察比較,態度認真,令人可敬! 齊讀功夫不負有心人,他【出示:終于找到了答案?!磕銇碜x讀?!军c紅】體

        8、會:經過了很長時間的觀察比較才找到答案,多么不容易!你來讀讀。體會:達爾文的努力有了結果,此時他多么高興??!這個答案是歷經才千辛萬苦,反復觀察比較才找到的,讀。5.達爾文找到的答案是:(原來而可憐的是)邊指名)回答,邊出示:達爾文發現事情的真實情況是這樣的:因為島上經常刮大風,今天【刮大風】,明天【刮大風】,一連幾天【刮大風】,就這樣,一年四季,春去秋來,島上那些沒有翅膀的昆蟲,( )而那些翅膀特別大的,( )??蓱z那翅膀小的昆蟲,( )。6.(男女合)讀。7.這是達爾文的一個齊讀課題:有趣的發現。六、有趣發現的作用。1. 在達爾文寫的科學巨著物種起源中,記載著許多個這樣有趣的發現,所以我們說

        9、, 師邊說,邊出示最后一節?!军c綠:非常重要】2【點紅】研究,【出示詞卡:研究】帶模具,教學生演示: 研:手持石杵在石臼中把物品碾開。 左邊:“石”,右邊“開”感覺如何:要用力。 研:是需要花力氣,花時間的。 “究”一個洞穴九個彎,要知里面有個啥?尋根問底仔細查。 “究”:要有不放棄的精神。指名讀詞“研究” 體會:花了一番力氣 花了很長時間 費了很大的心血 搞研究不容易。齊讀【板貼】像達爾文這樣考察到一個奇怪的現象,經過反復觀察比較,好不容易找到答案,這就是研究。 3.齊讀本節七、復習字詞,指導寫字。 1.小朋友們,剛才我們一邊學習課文,一邊學習生字詞。這些生字詞你們還記得嗎?2.指導寫字:“研究”“容易”現在我們就來研究一下如何寫鉛筆字: 指導:師范寫。橫短撇長口字掛在撇中間,一橫短,二橫長,兩豎相遇右邊長。穴寶蓋,點當中。左點外斜橫鉤凸。撇點相呼應,長撇左點對對齊,橫折彎鉤對上方。生寫(教師巡視)。評講。展示學生書寫,進行點評,鼓勵學生再次練寫,不要用橡皮擦掉原來寫的不好的字,只要后面寫的比原來寫的有進步就好。只要我們用心研究,功到自然成!一定能寫出漂亮的字來!七、小結。 今天,我們學習了有趣的發現,練習朗讀了課文,認識了生字詞,又學寫了生字。大家是不是發現,其實我們真的很了不起!

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