寫人作文指導(完美版)ppt課件

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1、習作 語文園地七“雪亮工程是以區（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。我敬佩的一個人v在我們身邊，有很多值得敬佩的人。他可能是每天在我們身邊，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用業余時間刻苦學習外語的媽媽，也可能是苦練利用業余時間刻苦學習外語的媽媽，也可能是苦練書法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清潔書法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清潔工人，也可能是自強不息、努力拼搏的叔叔、阿工人，也可能是自強不息、努力拼搏的叔叔、阿姨姨選擇其中的一位，通過具體事例，夸夸他們選擇其中的一

2、位，通過具體事例，夸夸他們執著追求的精神。如果你覺得他的其他品質令你敬執著追求的精神。如果你覺得他的其他品質令你敬佩，也可以說一說。要把事情說清楚，表達出自己佩，也可以說一說。要把事情說清楚，表達出自己的敬佩之情。的敬佩之情?！把┝凉こ淌且詤^（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。v在我們身邊，有很多值得敬佩的人。他可能是每天在我們身邊，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用業余時間刻苦學習外語的媽媽，也可能是苦練利用業余時間刻苦學習外語的媽媽，也可能是苦練書法的小伙伴；可能是不畏寒暑、

3、默默工作的清潔書法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清潔工人，也可能是自強不息、努力拼搏的叔叔、阿工人，也可能是自強不息、努力拼搏的叔叔、阿姨姨選擇其中的一位，選擇其中的一位，通過具體事例，夸夸他們通過具體事例，夸夸他們執著追求的精神。執著追求的精神。如果你覺得他的其他品質令你敬如果你覺得他的其他品質令你敬佩，也可以說一說。佩，也可以說一說。要把事情說清楚，表達出自己要把事情說清楚，表達出自己的敬佩之情。的敬佩之情?！把┝凉こ淌且詤^（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”?！把┝凉こ淌?/p>

4、以區（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。桃桃花花緣緣寫作小錦囊：寫作小錦囊：1.選擇人物：選擇人物：選擇自己最熟悉、最了解選擇自己最熟悉、最了解的人物，可以是家人，可以是的人物，可以是家人，可以是親友、老師，同學親友、老師，同學只要他只要他有值得你稱贊、尊敬、敬佩之有值得你稱贊、尊敬、敬佩之處就可以在被選之列。處就可以在被選之列?！把┝凉こ淌且詤^（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安

5、防控工程”。桃桃花花緣緣2.刻畫人物：刻畫人物：通過典型事例表現人物特通過典型事例表現人物特點，選擇有代表性、說服性的點，選擇有代表性、說服性的事例。要抓住人物外貌事例。要抓住人物外貌 特征刻特征刻畫人物形象。學會進行人物的畫人物形象。學會進行人物的語言描寫、動作描寫、心理描語言描寫、動作描寫、心理描寫等。寫等?！把┝凉こ淌且詤^（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。桃桃花花緣緣3.內容具體：內容具體：要用具體事例寫出敬佩要用具體事例寫出敬佩的原因，更重要的是寫出事的原因，更重要的是寫

6、出事情的經過，通過人物的外貌、情的經過，通過人物的外貌、言行和心理表現人物的性格言行和心理表現人物的性格和品質。和品質?！把┝凉こ淌且詤^（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。審題：一個人，敬佩 v熟悉：爸爸，媽媽，叔叔，阿姨，老師，同學v陌生：清潔工阿姨，交警叔叔，醫生“雪亮工程是以區（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。我敬佩的一個人：我敬佩的一個人：v苦學外語的媽媽、勤

7、練書法的姐姐（家里）苦學外語的媽媽、勤練書法的姐姐（家里）v誨人不倦的老師、樂于助人的同學（學校）誨人不倦的老師、樂于助人的同學（學校）v辛勤的清潔工、熱心的陌生人（社會）辛勤的清潔工、熱心的陌生人（社會）“雪亮工程是以區（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。什么樣的品質能讓人敬佩？什么樣的品質能讓人敬佩？助人為樂、拾金不昧、手藝精湛助人為樂、拾金不昧、手藝精湛熱愛勞動、關心集體、為國爭光熱愛勞動、關心集體、為國爭光刻苦學習、能歌善舞、救死扶傷刻苦學習、能歌善舞、救死扶傷認真負責、努

8、力拼搏、身殘志堅認真負責、努力拼搏、身殘志堅“雪亮工程是以區（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。v自強不息執法如山嚴于律己童叟無欺勤儉節約 專心致志v奮不顧身舍己為人堅強不屈盡職盡責愛惜糧食 勤勤懇懇v熱愛學習寬宏大量光明磊落持之以恒樂于助人拾金不昧v意志頑強積極進取勤奮好學團結友愛無私奉獻樂觀向上“雪亮工程是以區（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。孜孜不倦孜孜不倦“雪

9、亮工程是以區（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。認真值勤認真值勤“雪亮工程是以區（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。無私奉獻無私奉獻“雪亮工程是以區（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。救死扶傷救死扶傷“雪亮工程是以區（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為

10、指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。身殘志堅身殘志堅“雪亮工程是以區（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。孝敬長輩孝敬長輩“雪亮工程是以區（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。努力拼搏努力拼搏“雪亮工程是以區（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公

11、共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。為國爭光為國爭光“雪亮工程是以區（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。廚藝精湛廚藝精湛“雪亮工程是以區（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。認真聽講認真聽講“雪亮工程是以區（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。

12、認真值日認真值日“雪亮工程是以區（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。小蘭同學走進了教室，只見她穿著一身干凈整潔的衣服，胸前佩戴著鮮艷的紅領巾，一張白凈的臉上嵌著一對明亮的大眼睛，一眼看去就是個心靈美的好孩子。突然，她停住了腳步，瞪大了雙眼，張大了櫻桃小嘴：天哪，這是誰干的？居然敢在作文公開課堂里隨意扔這么多的紙屑，膽子也太大了點吧。于是，她趕緊去拿了個垃圾筒，蹲下身子，將地上的紙團一個一個地拾入筒內，轉身又拿了一把掃把將小紙片輕輕地掃起，倒入垃圾筒內，一轉眼，地面就變得又干凈又整潔

13、了。然后，她轉向全班同學說：“請同學們不要隨地亂扔紙屑，這是不文明的行為，保護環境，人人有則?！闭f完后她輕輕地走到自己的座位，端正地坐下，準備上課了。思考：思考：小蘭有什么品質？寫了什么事例？有哪些描寫？小蘭有什么品質？寫了什么事例？有哪些描寫？怎樣才能展現人物的品質通過具體事例怎樣才能把事例寫具體通過細節描寫怎樣才能描寫細致動作、語言、神態、心理“雪亮工程是以區（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。本組課文介紹了四本組課文介紹了四 個人，他們分別有什么品質？個人，他們分別有什么品質

14、？通過什么具體事例展現他們的品質？通過什么具體事例展現他們的品質？羅丹青年伽利略父親不迷信權威，執著求實 全神貫注做事專注，堅持不懈熱愛勞動，百折不撓做實驗雕刻觀魚畫魚種菜“雪亮工程是以區（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。v羅丹自己端詳一陣，卻皺起眉頭。說：羅丹自己端詳一陣，卻皺起眉頭。說：“??！不，還有毛病??！不，還有毛病左肩偏了一點左肩偏了一點兒，臉上兒，臉上對不起，請等一等。對不起，請等一等?！彼⒖棠闷鹉ǖ?，修改起來。立刻拿起抹刀，修改起來。v只見羅丹一會兒上前，一會兒

15、后退，嘴只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動停地揮動 “雪亮工程是以區（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。v羅丹自己端詳一陣，卻羅丹自己端詳一陣，卻皺起眉頭皺起眉頭，說：，說：“??！不，還有毛病??！不，還有毛病左肩偏了一點左肩偏了一點兒，臉上兒，臉上對不起，請等一等。對不起，

16、請等一等?！彼⒖塘⒖棠媚闷鹉ǖ?，起抹刀，修改修改起來。起來。v只見羅丹一會兒只見羅丹一會兒上前上前，一會兒，一會兒后退后退，嘴，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然忽然眼睛閃著異樣的光眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板烈地爭吵。他把地板踩踩得吱吱響，手不得吱吱響，手不停地停地揮動揮動 神態神態語言語言動作動作“雪亮工程是以區（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。人人物物外在外在內在內在外貌外貌神態神態動作動作語言語

17、言心理心理品質品質氣質氣質修養修養方方法法外貌描寫外貌描寫動作描寫動作描寫語言描寫語言描寫心理描寫心理描寫“雪亮工程是以區（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。全面全面觀察觀察看看聽聽想想感感外貌外貌 神態神態 動作動作語言語言聯想聯想 心理心理 感受感受人人 物物“雪亮工程是以區（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。習作片段：習作片段：1.這位姑娘，長著苗條的身材，圓圓的

18、臉龐，兩道這位姑娘，長著苗條的身材，圓圓的臉龐，兩道秀眉下長著一對機靈的大眼睛，聰明，莊重。秀眉下長著一對機靈的大眼睛，聰明，莊重。(外貌）外貌）2.門被打壞了，開了一個籃球大的窟窿。門被打壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任來了，瞪著眼：班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒鬼知道，又沒有人叫我看好？有人叫我看好？旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈哈，開，開了窗，好通風。了窗，好通風?！保ㄕZ言）（語言）3.他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍

19、著，兩眼溜溜地轉動，尋找兩眼溜溜地轉動，尋找“突圍突圍”的機會。突然他加快的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內。漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內。（動作）（動作）“雪亮工程是以區（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。習作片段：習作片段：4.他的目光四處移動，似乎在搜尋什么，他是他的目光四處

20、移動，似乎在搜尋什么，他是那么不安，甚至不敢接觸任何人的目光。那么不安，甚至不敢接觸任何人的目光。（神態）（神態）5.我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分數，我把頭輕輕地低了下去，目光躲閃著，腦袋像數，我把頭輕輕地低了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分數后那生氣和失望的表過電影一樣過著媽媽知道分數后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經不是第一次情，可是，我還是讓她失望了，這已經不是第一次了了.媽媽，你不要生氣媽媽，你不要生氣（心理）（心理）6.爸爸微笑和發火的時候，臉上還有爸爸微笑和發火的時候，臉上還有“動人的表動人的表演演”

21、?！爸鹘侵鹘恰笔悄菞l眉毛，是那條眉毛，“配角配角”則是眼睛。則是眼睛。爸爸微笑，眼睛便閃閃發光起來，接著兩道濃眉緩爸爸微笑，眼睛便閃閃發光起來，接著兩道濃眉緩緩地變成緩地變成“八八”字形，眉尾向眼睛靠攏，成了一個字形，眉尾向眼睛靠攏，成了一個正寫的正寫的“6”，和一個反寫的，和一個反寫的“6”，像只螃蟹；發怒，像只螃蟹；發怒時正好相反，雙眼像要噴出火來，眉頭像眼睛靠攏，時正好相反，雙眼像要噴出火來，眉頭像眼睛靠攏，像只蝴蝶。好在像只蝴蝶。好在“螃蟹螃蟹”出現得多，出現得多，“蝴蝶蝴蝶”則罕則罕見。見。(外貌外貌)“雪亮工程是以區（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為

22、支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。說說下面的文章哪里寫得不好？“雪亮工程是以區（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。王爺爺對人從來都是很溫和，他一笑眼角兩旁就有著幾條魚尾紋，一頭白發如同閃亮的銀絲，一看就是好脾氣的人。（人物描寫對后面王爺爺表現的平易近人，助（人物描寫對后面王爺爺表現的平易近人，助人為樂做好鋪墊）人為樂做好鋪墊）在我的生活中遇到過許許多多的人，比如說吃苦耐勞的媽媽，認真學習的小伙伴，不怕困難的姐姐而我最敬佩的人就是我們

23、樓下傳達室的王爺爺。（開篇扣題開篇扣題）看著王爺爺滿頭的白發，我的眼淚順著眼角流了下來。王爺爺流著汗為我們修理空調的鏡頭總是在我腦海中不斷閃現，助人為樂的精神也成了最值得我學習的榜樣了。每當別人問我最敬佩的人是誰，我會不假思索地說：“是傳達室的王爺爺！”（結尾寫出了所感，表明了觀點照應開頭的（結尾寫出了所感，表明了觀點照應開頭的“敬佩敬佩”）“雪亮工程是以區（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。重點部分，即具體事例沒寫。下面是補上的內容。請說說這部分內容運用什么寫法寫人的?！把┝凉こ?/p>

24、是以區（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。一天，我在家開著空調，悶熱的天氣一天，我在家開著空調，悶熱的天氣能感受著習習的涼風，實在是愜意極了，能感受著習習的涼風，實在是愜意極了，正享受著呢，只聽正享受著呢，只聽“吱吱”的一聲，空調停的一聲，空調停了。了?！翱照{怎么啦？空調怎么啦？”姐姐也從書中抬起姐姐也從書中抬起了頭，了頭，“估計是停電了，真是掃興！估計是停電了，真是掃興！”我我有些懊惱。有些懊惱。這時，我們竟然看到樓上別人家的空這時，我們竟然看到樓上別人家的空調窗機還在轉！人家的

25、空調怎么會安然無調窗機還在轉！人家的空調怎么會安然無恙，我們的就不轉了，不行，我們看看去。恙，我們的就不轉了，不行，我們看看去?！把┝凉こ淌且詤^（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。到了樓道里，我們看見王爺爺到了樓道里，我們看見王爺爺打開打開了一了一個木頭的盒子，里面有幾根電線，個木頭的盒子，里面有幾根電線，王爺爺拿王爺爺拿著工具把一根根電線弄直著工具把一根根電線弄直。天氣熱的可怕，。天氣熱的可怕，王爺爺臉上、脖子上都是汗，一件白色短褂王爺爺臉上、脖子上都是汗，一件白色短褂上全濕了上

26、全濕了，但他還是繼續幫我們修電，沒有但他還是繼續幫我們修電，沒有停下來擦把汗水。終于，聽見姐姐從窗戶里停下來擦把汗水。終于，聽見姐姐從窗戶里說：說：“好了，空調好了！好了，空調好了！”王爺爺才擦了一王爺爺才擦了一把汗，臉上流露出快慰的笑容把汗，臉上流露出快慰的笑容。動作描寫動作描寫外貌描寫外貌描寫神態描寫神態描寫 我們正要跑下去問個究竟，門一開，我們正要跑下去問個究竟，門一開，看到了滿頭白發的王爺爺正上樓呢！王爺看到了滿頭白發的王爺爺正上樓呢！王爺爺問我們：爺問我們：”這么熱的天，不在家里貓著，這么熱的天，不在家里貓著，出來干什么？出來干什么？”我們姐弟兩個搶著說空調我們姐弟兩個搶著說空調停了

27、，可能是停電了。王爺爺決定去看一停了，可能是停電了。王爺爺決定去看一看?？?。語言描寫語言描寫“雪亮工程是以區（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”?？坍嬋宋锏姆椒坍嬋宋锏姆椒?抓住人物的抓住人物的外貌、語言、外貌、語言、動作、神態、心動作、神態、心理理進行描寫，加上你對他的的進行描寫，加上你對他的的心理感受心理感受。適當適當用上用上比喻、擬人、排比、反問等比喻、擬人、排比、反問等修辭手法就更修辭手法就更好了！好了！“雪亮工程是以區（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以

28、綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。典型事例典型事例v回憶人物的有關特點事例，一件事或兩件事回憶人物的有關特點事例，一件事或兩件事都可以。都可以。v 同學之間互相說說你打算選取哪幾件事來記同學之間互相說說你打算選取哪幾件事來記敘你敬佩的人。敘你敬佩的人?！把┝凉こ淌且詤^（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。起一個出彩的題目 特點+人名例如例如：幽默的爸爸幽默的爸爸 能歌善舞的小琴能歌善舞的小琴“雪亮工程是以區（縣）、鄉（鎮）

29、、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。寫作結構（1）：1、（總）點明你最敬佩的人是誰？他是什么、（總）點明你最敬佩的人是誰？他是什么樣子的？他最令你敬佩的特點是什么？樣子的？他最令你敬佩的特點是什么？2、（分）通過具體的一、兩個事例表現出這、（分）通過具體的一、兩個事例表現出這個人令你敬佩的特點。（如果是兩個事例，之個人令你敬佩的特點。（如果是兩個事例，之間注意寫好過渡句，如：小明不但愛學習，還間注意寫好過渡句，如：小明不但愛學習，還很樂于助人。）很樂于助人。）3、（總）寫出你的感受：表達自己心中的

30、敬、（總）寫出你的感受：表達自己心中的敬佩之情。佩之情?！把┝凉こ淌且詤^（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。最讓我敬佩的人最讓我敬佩的人 他年過古稀，中等身材，他年過古稀，中等身材，兩鬢斑白，寬闊的臉龐，濃密的兩鬢斑白，寬闊的臉龐，濃密的眉毛，眼神中帶著老年人才有的眉毛，眼神中帶著老年人才有的慈愛，知道這個人是誰嗎？你看慈愛，知道這個人是誰嗎？你看他走起路來腰桿板直，腳步穩健，他走起路來腰桿板直，腳步穩健，如果看他的背影，還真說不準他如果看他的背影，還真說不準他到底有多大年紀?？刹?/p>

31、要輕視我到底有多大年紀?？刹灰p視我說的這個人喲！他可是最讓我敬說的這個人喲！他可是最讓我敬佩的人！佩的人！“雪亮工程是以區（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。他雖然上了年紀，但干事很認真。無論他雖然上了年紀，但干事很認真。無論春夏秋冬，每天練習書法是他必做的事，每春夏秋冬，每天練習書法是他必做的事，每次一寫就是一、二個小時，寫過字的那一摞次一寫就是一、二個小時，寫過字的那一摞摞宣紙，碼放在書櫥上，已經都頂到屋頂了。摞宣紙，碼放在書櫥上，已經都頂到屋頂了?？吹侥瞧恋男】退氉謺r

32、認真樣我說：看到那漂亮的小楷和他練字時認真樣我說：“您這么大年紀了還這么認真練字，不怕辛您這么大年紀了還這么認真練字，不怕辛苦嗎？苦嗎？”他笑了笑，摸著我的頭說：他笑了笑，摸著我的頭說：“傻孩傻孩子，練字能夠修身養性，實在是一件好事呀！子，練字能夠修身養性，實在是一件好事呀！而且人要活到老，學到老，學到而且人要活到老，學到老，學到70還嫌少！還嫌少！我還要請你當老師學習彈電子琴呢！收不收我還要請你當老師學習彈電子琴呢！收不收我這老年學員？我這老年學員？”我趕忙調皮地說：我趕忙調皮地說：“收！收！收！給您當老師也是我三生有幸！收！給您當老師也是我三生有幸！”從那以從那以后，電子琴旁總能看到他刻苦

33、練習的身影。后，電子琴旁總能看到他刻苦練習的身影?，F在的他已經會彈好多首歌曲了?，F在的他已經會彈好多首歌曲了?！把┝凉こ淌且詤^（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。他很愛運動，每天早晨五點多就起床，只要他很愛運動，每天早晨五點多就起床，只要天氣不下雨，他就要去游泳館游泳，游泳過后還要天氣不下雨，他就要去游泳館游泳，游泳過后還要買菜、做家務，總是不知疲倦、精氣神十足的樣子，買菜、做家務，總是不知疲倦、精氣神十足的樣子，我對他說：我對他說：“您要注意身體呀！您要注意身體呀！”他卻說：他卻

34、說：“沒事沒事兒，生命在于運動嘛！兒，生命在于運動嘛！”他還是一個充滿愛心的人。每次放學去他家時，他還是一個充滿愛心的人。每次放學去他家時，他都要到車站接我，還耐心告訴我橫過馬路時要注他都要到車站接我，還耐心告訴我橫過馬路時要注意安全。他還給我買了好些書，一心希望我努力學意安全。他還給我買了好些書，一心希望我努力學習，長大成為一個有出息的人。習，長大成為一個有出息的人。他是一個熱愛生活的人；是一個認真學習的人；他是一個熱愛生活的人；是一個認真學習的人；是一個充滿愛心的人。從他身上我學會了很多生活是一個充滿愛心的人。從他身上我學會了很多生活的道理，是我最敬佩的老人。的道理，是我最敬佩的老人。呀！

35、對了，忘了告訴你，這個我最敬佩的人就呀！對了，忘了告訴你，這個我最敬佩的人就是我的爺爺呢！是我的爺爺呢！“雪亮工程是以區（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。我最敬佩的人 在我的生活中，我敬佩一個人，他中等身材，鼻子高高的，一雙炯炯有神的大眼睛，他就是我的爸爸。爸爸有著一雙巧手，鄰居的下水道堵了，他不計報酬地幫鄰居掏，鄰居電器壞了，爸爸幫修理，街坊鄰居都說爸爸是個熱心的人。有一次，爸爸放工假，我叫爸爸帶我到表弟家玩，爸爸爽快地答應了，我十分高興。當我們坐上自行車準備出發時，有一位老伯

36、伯在后邊喊道：“黃師傅！等等！”爸爸立刻停下車來。原來是鄰居王伯伯。爸爸微笑著問：“有什么事老伯？”王伯伯氣喘吁吁地說：“我家的電冰箱壞了，麻煩你幫修一修?！卑职窒裢浺獛胰ケ淼芗胰ネ嫠频牧⒖檀饝喜?。我們濃眉一皺，心想：這個不守諾言的老爸，真是氣死我啦，我滿臉不高興的樣子跟爸爸一起到了王伯伯家去修理電冰箱?！把┝凉こ淌且詤^（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。爸爸打開冰箱，仔細觀察電冰箱出問題的地方，找到后，爸爸微微一笑，便拿出工具熟練地修起電冰箱來，我望著爸爸發呆。不一會兒，

37、爸爸大聲說：“搞定?！敝宦牎拔恕钡囊宦?，冰箱仿佛象給爸爸表示感謝。我高興地對爸爸說：“老爸，你真行！”爸爸一身不吭地笑了?！把┝凉こ淌且詤^（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。還有一次，夏天到了，火辣辣的太陽能當頭照，我叫爸爸帶我去游泳，爸爸答應了。我們拿上游泳圈，穿上游泳衣就出發了。我們來到河邊，看見河水清澈見底，風吹到我的臉上真涼爽。我情不自禁地脫下外裝，飛快地跑到河里嬉戲，爸爸也下了河。涼涼的河水浸在身上，舒服極了！我們正玩得起勁時，突然，有一個小孩大聲喊“救命！救命！”這時爸

38、爸四處張望，爸爸發現了落水小孩，急忙游過去，鉆進河里尋找了一會兒后，伸出頭來望一望沒見小孩，再鉆進河里尋找，找了一會又把頭伸出水面，當第三次伸出水面時，爸爸已經抓住小孩的衣領，使勁地向岸邊游去。孩子得救后，孩子的父母向爸爸表示感謝，但爸爸卻說：“不用謝，是我應該做的?！碑敯职终f完這句話時，一片熱烈的掌聲響起，爸爸笑了。大家也笑了。在回家的路上，我想：爸爸真是一個勇敢而又熱心的好公民！我從心底敬佩他!“雪亮工程是以區（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。我最敬佩的人 在我的生活中，有許

39、多令我敬佩的人，但最令我敬佩的還是我的好朋友小紅。小紅不僅學習成績好，還有一顆 善良的心。記得有一次，我和小紅一起出去玩。他騎著自行車搭著我。騎到半路的時候，突然她一不小心撞倒了一位小妹妹，小妹妹坐在地上哭起來。我連忙對她說：“快走呀?！蹦闹齾s像沒聽見似的走到小妹妹身邊，將她扶起來，還用自己那嶄新的手帕擦干凈小妹妹身上的塵土。還說一些好笑的話來哄小妹妹笑。這時，那小妹妹的媽媽走了過來，我扯扯她的衣角說：“糟了，小妹妹的媽媽來了，快跑，現在還來得及?！彼坪鯖]聽見，卻走到小妹妹的媽媽身邊說：“阿姨，對不起，是我把你的女兒撞倒了?！蹦前⒁炭纯葱∨⒛歉蓛舻囊路?，又看看小紅那誠懇的眼神，頓時全明白

40、了。她笑笑說“沒關系的”。說著，便抱著小女孩走了。事后，我問她為什么那樣傻，還要那樣做，她徽徽一笑，說道：“那小妹妹是我撞倒的，我當然要對她負責了?！蔽衣犃怂脑?，不禁慚愧地低下了頭?！把┝凉こ淌且詤^（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。小紅不僅會對自己做錯的事負責，還是個拾金不昧的好同學呢！一天，我和小紅一起高高興興地走在放學的路上，突然，一個黑黑的東西絆了我一跤，我正想飛起一腳踢它解解恨。仔細一看，原來是個錢包。小紅連忙撿起來，打開一看，里面有好幾張百元大鈔。我一看，高興地說：“

41、好啊，這下咱們發財了，夠我們過癮了?！蔽艺氚彦X包拿過來，小紅卻奪過去說：“不行，我們不能獨占，現在丟錢包的主人一定很著急，我們要想辦法把錢還給他?！闭f著，便向派出所走去?！把┝凉こ淌且詤^（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。在警察叔叔的幫助下，我們終于找到了失主。當失主知道是小紅拾到錢包時，感激萬發，說道：“小朋友，謝謝你，當我丟掉錢包時是多么著急呀，這里面可是我家近期的伙食錢呀！”并說什么也要給小紅一百元錢，表示酬謝。但小紅說什么也不要那錢。她徽徽一笑，說道：“不用了，誰拾到都會

42、給還你，我只是做了我應該做的?！焙髞?，小紅拾金不昧的事跡被學校知道了，學校開會表揚了她。我看著小紅，一股敬佩之情油然而生。小紅是一個多么值得我敬佩和學習的人呀！我要向小紅學習！“雪亮工程是以區（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。例文例文:可愛的小虎子可愛的小虎子 我的鄰居家有一個孫子，名叫小虎子。聽，我的鄰居家有一個孫子，名叫小虎子。聽，多帥的名字呀！小虎子不但名字帥，長相也帥。多帥的名字呀！小虎子不但名字帥，長相也帥。圓圓的臉龐上嵌著一對虎里虎氣的大眼睛，看上圓圓的臉龐上嵌著一對

43、虎里虎氣的大眼睛，看上去是那樣有神，他那烏黑的眼珠在眼眶里骨碌碌去是那樣有神，他那烏黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地轉著，是那樣的機靈。高高的鼻梁下面長著一地轉著，是那樣的機靈。高高的鼻梁下面長著一張肉嘟嘟的小嘴，兩個深深的小酒窩，印在那活張肉嘟嘟的小嘴，兩個深深的小酒窩，印在那活潑可愛的小面孔上。潑可愛的小面孔上。我佩服小虎子的頑皮。每當見了我，他總要我佩服小虎子的頑皮。每當見了我，他總要摟著我的腰，大聲說：摟著我的腰，大聲說：“好爺爺，親爺爺，還有好爺爺，親爺爺，還有那個老爺爺。那個老爺爺?！比堑梦覀內胰斯笮?，別人惹得我們全家人哈哈大笑，別人說他有多動癥，說他有多動癥，“不會走路，只會跑不會

44、走路，只會跑”，我覺得，我覺得也是。也是?！把┝凉こ淌且詤^（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。我還佩服小虎子很愛好畫畫。每次我到他家，他總我還佩服小虎子很愛好畫畫。每次我到他家，他總纏著我，要我教他畫畫。他備好顏料，拿起毛筆，揮筆纏著我，要我教他畫畫。他備好顏料，拿起毛筆，揮筆作畫，還真有小畫家的氣派呀！小虎子一筆一畫地畫完作畫，還真有小畫家的氣派呀！小虎子一筆一畫地畫完一只小鹿，興致勃勃地拿給我看。一只小鹿，興致勃勃地拿給我看?！肮?，這哪兒像鹿，哈哈，這哪兒像鹿，簡直是一頭驢。

45、簡直是一頭驢?！北晃疫@一取笑，小虎子的臉刷的一下被我這一取笑，小虎子的臉刷的一下子紅了，我本以為他會扔掉毛筆，跑到一邊去?？墒菦]子紅了，我本以為他會扔掉毛筆，跑到一邊去?？墒菦]想到小虎子又換了一張紙，重新作畫，我趕忙湊過去，想到小虎子又換了一張紙，重新作畫，我趕忙湊過去，像老師一樣指導他，看他那酷愛學習的樣子，真像個小像老師一樣指導他，看他那酷愛學習的樣子，真像個小學生。學生。我更佩服小虎子會作打油詩。自從小虎子上學以后，我更佩服小虎子會作打油詩。自從小虎子上學以后，每學一首古詩，他總改成自己寫的詩。就拿每學一首古詩，他總改成自己寫的詩。就拿春曉春曉這這首詩來說吧，學了首詩來說吧，學了春曉春曉

46、這首詩，他就在家里左思右這首詩，他就在家里左思右想，最后終于想出來了想，最后終于想出來了春曉春曉：“春眠不覺曉，春眠不覺曉，處處蚊子咬。打上敵敵畏，不知死多少。處處蚊子咬。打上敵敵畏，不知死多少?！甭?，多有趣聽，多有趣呀，調皮的虎子又增添了幾分幽默色彩！呀，調皮的虎子又增添了幾分幽默色彩！小虎子實在太天真了，太活潑可愛了，虎頭虎腦的，小虎子實在太天真了，太活潑可愛了，虎頭虎腦的，怪不得小名叫虎子呢！怪不得小名叫虎子呢！“雪亮工程是以區（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。我敬佩的一個

47、人我敬佩的一個人 他不畏寒暑，默默工作；他不顧冷他不畏寒暑，默默工作；他不顧冷嘲熱諷，清潔環境嘲熱諷，清潔環境他，就是我敬他，就是我敬佩的清潔工人。佩的清潔工人。一個冬天的早晨，我和媽媽出門一個冬天的早晨，我和媽媽出門晨煉。晨煉。來到冷冷清清的大街上，一大片塵來到冷冷清清的大街上，一大片塵土撲面而來，嗆得我直咳嗽。我定晴土撲面而來，嗆得我直咳嗽。我定晴一看，在塵土中央，有一個清潔工人一看，在塵土中央，有一個清潔工人穿著長衣長褲，拿著掃帚，正在掃地。穿著長衣長褲，拿著掃帚，正在掃地。他每掃一次，就有許多灰塵飛舞起來。他每掃一次，就有許多灰塵飛舞起來?！把┝凉こ淌且詤^（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三

48、級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。我的心中莫名其妙地躥出一股我的心中莫名其妙地躥出一股火來，不禁故意地大聲說：火來，不禁故意地大聲說：“哎喲，哎喲，掃得這么賣力干嘛，掃之前也不撒掃得這么賣力干嘛，掃之前也不撒點兒水，這樣叫人怎么走路嘛！點兒水，這樣叫人怎么走路嘛！”但話剛一出口我就后悔了。那清潔但話剛一出口我就后悔了。那清潔工人每天都在滿天飛揚著塵土的環工人每天都在滿天飛揚著塵土的環境中工作，我卻連這么幾聲咳嗽都境中工作，我卻連這么幾聲咳嗽都受不了，太自私了！我這樣想著，受不了，太自私了！我這樣想著，臉通紅通

49、紅的，急忙拉媽媽跑到遠臉通紅通紅的，急忙拉媽媽跑到遠處，望著那位清潔工人。處，望著那位清潔工人?！把┝凉こ淌且詤^（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。只見那位清潔工人聽到我的話只見那位清潔工人聽到我的話后，微微一愣，又默默地低頭掃地。后，微微一愣，又默默地低頭掃地。我明白，那位清潔工人雖然沒有斥我明白，那位清潔工人雖然沒有斥責我，但我的話就像一把尖刀，深責我，但我的話就像一把尖刀，深深刺進了他的心。此時，我的心里深刺進了他的心。此時，我的心里七上八下的。我想走上前去向他道七上八下的。

50、我想走上前去向他道歉，可又鼓不起勇氣。歉，可又鼓不起勇氣。此刻，在我眼中那位清潔工的身此刻，在我眼中那位清潔工的身影一下子高大起來。他從大街的這影一下子高大起來。他從大街的這頭掃到那頭，不惜在塵土的頭掃到那頭，不惜在塵土的“雪亮工程是以區（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”?！按負泶負怼敝泄ぷ?，是為了我們有一個中工作，是為了我們有一個整潔的環境。整潔的環境。聚沙成塔，集腋成裘。正是有聚沙成塔，集腋成裘。正是有了這一個個看似渺小的清潔工，才了這一個個看似渺小的清潔工，才有這清新的空氣，

51、美麗的環境。我有這清新的空氣，美麗的環境。我們不該對清潔工加以諷刺，清潔工們不該對清潔工加以諷刺，清潔工人是值得我們敬佩的！人是值得我們敬佩的！“雪亮工程是以區（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。寫作結構（2）：1、（分）通過具體的一、兩個事例、（分）通過具體的一、兩個事例表現出這個人令你敬佩的特點。表現出這個人令你敬佩的特點。2、（總）寫出你的感受。、（總）寫出你的感受?！把┝凉こ淌且詤^（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以

52、公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。今天是我的生日，媽媽買回來一個蛋糕，放在沙今天是我的生日，媽媽買回來一個蛋糕，放在沙發上后，去廚房做飯了。發上后，去廚房做飯了。不一會，爸爸回來了，不一會，爸爸回來了，滿臉疲憊滿臉疲憊。他一進家門，。他一進家門，就就邊捶背邊隨手把包往桌面上一放邊捶背邊隨手把包往桌面上一放，然后直接倒，然后直接倒在沙發上。在沙發上。我心里想：不好，要出事了。我心里想：不好，要出事了。但還沒但還沒等我喊出聲來，爸爸已經等我喊出聲來，爸爸已經像條彈簧一樣彈了起來像條彈簧一樣彈了起來。爸爸爸爸“嗷嗷”地怪叫一聲，趕緊用手摸屁股，一地怪叫一聲，趕緊用手摸屁股，一看

53、看，滿手是奶油。爸爸，滿手是奶油。爸爸皺著眉頭，搖了搖頭，嘆皺著眉頭，搖了搖頭，嘆著氣說：著氣說：“糟糕，變成奶油屁股了！糟糕，變成奶油屁股了！”媽媽聽見叫聲，知道大事不好，跑出來一看，媽媽聽見叫聲，知道大事不好，跑出來一看，果然不出所料。媽媽果然不出所料。媽媽氣得臉都青了，像只發威的氣得臉都青了，像只發威的老虎，跨上去擰著爸爸的鼻子，兇巴巴地批評老虎，跨上去擰著爸爸的鼻子，兇巴巴地批評道：道：“連那么大的蛋糕也沒看見，你是豬??！連那么大的蛋糕也沒看見，你是豬??！”我的爸爸我的爸爸“雪亮工程是以區（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共

54、安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。想不到媽媽竟然罵爸爸是豬，我覺得好玩，想不到媽媽竟然罵爸爸是豬，我覺得好玩，也跳上去扭著爸爸的耳朵，笑嘻嘻地說：也跳上去扭著爸爸的耳朵，笑嘻嘻地說：“爸爸，什么是豬??？爸爸，什么是豬??？”但是話一出口，我就但是話一出口，我就后悔了，后悔了，心想：爸爸此時一定很不開心，我還心想：爸爸此時一定很不開心，我還火上澆油，不是自尋死路嗎？我趕緊松開手，火上澆油，不是自尋死路嗎？我趕緊松開手，低著頭，紅著臉，低著頭，紅著臉，等待暴風雨的到來。等待暴風雨的到來?！吧倒?，豬的爸爸就是豬咯，我是大豬，傻瓜，豬的爸爸就是豬咯，我是大豬，你是小豬，你媽媽是你是小豬

55、，你媽媽是”想不到爸爸不生氣，想不到爸爸不生氣，還對我做鬼臉，然后哈哈大笑起來。我和媽媽聽了還對我做鬼臉，然后哈哈大笑起來。我和媽媽聽了也前仰后翻地笑起來，一場家庭暴風雨在爸爸彈指也前仰后翻地笑起來，一場家庭暴風雨在爸爸彈指一揮間化解得無影無蹤了。一揮間化解得無影無蹤了。爸爸真是個和藹可親又智慧無比的人。爸爸真是個和藹可親又智慧無比的人?！把┝凉こ淌且詤^（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”?！袄蠋?，您真像我爸爸老師，您真像我爸爸”那天早讀課，我的肚子忽然疼得厲害。我咬咬牙硬是給撐那天

56、早讀課，我的肚子忽然疼得厲害。我咬咬牙硬是給撐了過去，蠻以為會沒事的?？傻搅讼挛绲诙澱n的時候，肚子了過去，蠻以為會沒事的?？傻搅讼挛绲诙澱n的時候，肚子竟又疼了起來。我伏在桌子上，眼里噙著淚花，一直忍到了下竟又疼了起來。我伏在桌子上，眼里噙著淚花，一直忍到了下課。幾個同學看見了，還說我是假裝的，讓我給聽見了，這時課。幾個同學看見了，還說我是假裝的，讓我給聽見了，這時的肚子更加疼了。的肚子更加疼了。正在這時，班主任徐老師走了過來，批評了那幾個同學，正在這時，班主任徐老師走了過來，批評了那幾個同學，還親切地問我：還親切地問我：“伍麗妮，你怎么了？臉色這么難看，是不是伍麗妮，你怎么了？臉色這么難看

57、，是不是哪里不舒服？哪里不舒服？”“”“我我肚子疼得厲害，身子軟綿綿的，每走肚子疼得厲害，身子軟綿綿的，每走一步都有要摔倒的感覺。一步都有要摔倒的感覺?！毙炖蠋熉犃司驼f：徐老師聽了就說：“我到辦公室去我到辦公室去倒杯熱茶給你喝，喝了以后也許會好一點。倒杯熱茶給你喝，喝了以后也許會好一點?！闭f完，轉身就一說完，轉身就一路小跑跑到辦公室。聽了徐老師的話，我的鼻子酸酸的，好像路小跑跑到辦公室。聽了徐老師的話，我的鼻子酸酸的，好像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸什么滋味都有。我喝了熱打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸什么滋味都有。我喝了熱茶以后，覺得舒服了許多，就伏在桌子上休息了一會兒。茶以后，覺得舒服

58、了許多，就伏在桌子上休息了一會兒?！把┝凉こ淌且詤^（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。第三節課的鈴聲又響了，而我的肚子還是疼得要命。第三節課的鈴聲又響了，而我的肚子還是疼得要命。我邊做作業，邊用手捂著肚子。徐老師見我難過的樣子，就我邊做作業，邊用手捂著肚子。徐老師見我難過的樣子，就說：說：“你還是先回家到醫院里看一下吧。作業先放著，等身你還是先回家到醫院里看一下吧。作業先放著，等身體好了再補回去。體好了再補回去?！闭f完，徐老師就走出了教室。說完，徐老師就走出了教室。我收拾好書包，有

59、氣無力地下了樓，正走到校門口，我收拾好書包，有氣無力地下了樓，正走到校門口，發現徐老師已經推著車在等我了。原來，剛才徐老師是去推發現徐老師已經推著車在等我了。原來，剛才徐老師是去推車了。我坐上自行車后座，徐老師就說：車了。我坐上自行車后座，徐老師就說：“看你那走路的樣看你那走路的樣子，我真不放心讓你一個人回家。子，我真不放心讓你一個人回家?！蔽逸p聲地說：我輕聲地說：“謝謝徐謝謝徐老師。老師?！毙炖蠋熯咈T車邊問我：徐老師邊騎車邊問我：“你好些了沒有？你好些了沒有？”“”“沒沒有。有?！蔽一卮鹬?。徐老師見我的病情沒有好轉，便加快了速我回答著。徐老師見我的病情沒有好轉，便加快了速度，接著說：度，接著

60、說：“你可能得的是胃病，以后吃東西可要注意你可能得的是胃病，以后吃東西可要注意點！點！”不一會兒，就到了我家，徐老師跟我奶奶說明了情況。不一會兒，就到了我家，徐老師跟我奶奶說明了情況。還沒等奶奶開口說話，徐老師就騎著車匆匆忙忙地往學校趕還沒等奶奶開口說話，徐老師就騎著車匆匆忙忙地往學校趕了。我望著徐老師遠去的背影，不禁流下了眼淚。了。我望著徐老師遠去的背影，不禁流下了眼淚。徐老師，當時我真想向您大喊一聲：徐老師，當時我真想向您大喊一聲：“老師，您真像我爸老師，您真像我爸爸爸”“雪亮工程是以區（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視

61、頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。我敬佩的一個人 我和媽媽去逛街。在路上，一我和媽媽去逛街。在路上，一位年齡和我相仿的女孩攔住了媽媽，位年齡和我相仿的女孩攔住了媽媽，怯怯地說：怯怯地說：“擦鞋嗎？擦鞋嗎？”我不由地我不由地打量起來：她瘦得皮包骨頭，一雙打量起來：她瘦得皮包骨頭，一雙布鞋已有五六個小洞，衣服雖然破布鞋已有五六個小洞，衣服雖然破破爛爛的，但是挺干凈的。媽媽見破爛爛的，但是挺干凈的。媽媽見她這般可憐，便坐下來，讓小女孩她這般可憐，便坐下來，讓小女孩擦鞋。擦鞋?！把┝凉こ淌且詤^（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共

62、安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。她擦鞋還挺熟練。她飛快地從鞋箱里拿出鞋油，麻利地擠出一些鞋油涂在媽媽鞋上，然后用海綿輕輕擦拭。每一個動作都是那么仔細、專注，看來，她干這一行已經有一段時間了。我問她：“你難道不上學嗎？”她聽了，眼睛頓時閃動著淚花，低下頭，用一塊干布，用勁打磨媽媽的皮鞋，發出“噼啪”的響聲?！把┝凉こ淌且詤^（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。半晌，她才告訴我：半晌，她才告訴我：“爸爸去爸爸去世了，媽媽又病倒了，我只能退學，世了，媽媽又病倒了，我只能

63、退學，靠擦皮鞋掙點錢。等媽媽好了。我靠擦皮鞋掙點錢。等媽媽好了。我還想上學！還想上學！”我轉過身不忍心看她我轉過身不忍心看她那枯枝般的小手那枯枝般的小手 “雪亮工程是以區（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。擦完皮鞋，我同情她，小聲跟媽媽說擦完皮鞋，我同情她，小聲跟媽媽說多給她一點吧！媽媽聽了便從皮包里拿出多給她一點吧！媽媽聽了便從皮包里拿出1010元錢給她。誰知，她只要了元錢給她。誰知，她只要了1 1元錢，并元錢，并說：說：“媽媽說過，要錢就得用自己的雙手媽媽說過，要錢就得用自己的

64、雙手去掙，不然長這雙手就沒有用了。去掙，不然長這雙手就沒有用了?！蔽腋形腋械剿莻€不接受別人施舍，用自己的雙手到她是個不接受別人施舍，用自己的雙手掙錢給媽媽治病，在艱難的生活中掙扎，掙錢給媽媽治病，在艱難的生活中掙扎，還一心想上學，這真是一個有志氣的女孩。還一心想上學，這真是一個有志氣的女孩。我對這個擦皮鞋的小女孩充滿了敬我對這個擦皮鞋的小女孩充滿了敬佩，她的精神感染了我，我永遠忘不了她。佩，她的精神感染了我，我永遠忘不了她?！把┝凉こ淌且詤^（縣）、鄉（鎮）、村（社區）三級綜治中心為指揮平臺、以綜治信息化為支撐、以網格化管理為基礎、以公共安全視頻監控聯網應用為重點的“群眾性治安防控工程”。開始習作：開始習作：選擇一個自己敬佩的人，用今天所學的方法，抓住人物的外貌、動選擇一個自己敬佩的人，用今天所學的方法，抓住人物的外貌、動作、語言、神態、心理等刻畫人物形象，夸一夸自己敬佩的那個人。注作、語言、神態、心理等刻畫人物形象，夸一夸自己敬佩的那個人。注意內容要具體，語句要通順。寫完以后要認真修改。意內容要具體，語句要通順。寫完以后要認真修改。