八年級語文下冊24-唐詩三首優質課件(部編人教版)ppt

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1、24 24 唐詩三首唐詩三首寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多 漫步在古詩苑中，那紛繁復雜的感情、漫步在古詩苑中，那紛繁復雜的感情、博大精深的思想，深邃悠遠的意境、精彩優博大精深的思想，深邃悠遠的意境、精彩優美的語言美的語言深深地吸引著我們。今天，就深深地吸引著我們。今天，就讓我們一起來欣賞三首古詩。讓我們一起來欣賞三首古詩。新新課課導導入入寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多石壕吏石壕吏杜杜 甫甫寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校

2、生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多學學習習目目標標了解與詩人有關的文學常識，結合注釋理解詩了解與詩人有關的文學常識，結合注釋理解詩歌內容，感受詩中描述的社會現實。（重點）歌內容，感受詩中描述的社會現實。（重點）感受古體詩在句式、用韻方面的特點，品味敘感受古體詩在句式、用韻方面的特點，品味敘事詩語言的特點。（難點）事詩語言的特點。（難點）感受作者對民生疾苦的同情，培養關注現實、感受作者對民生疾苦的同情，培養關注現實、關注民生的人文意識。（重點）關注民生的人文意識。（重點）寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假

3、。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多作者作者作作者者簡簡介介杜甫杜甫 生卒年生卒年712-770712-770朝代朝代唐代唐代字字子美子美籍貫籍貫鞏縣（今屬河南）鞏縣（今屬河南）評價評價唐代偉大的現實主義詩人，被后人尊為唐代偉大的現實主義詩人，被后人尊為“詩圣詩圣”，與李白并稱與李白并稱“李杜李杜”，其詩被稱為，其詩被稱為“詩史詩史”。代表代表作品作品春望春望望岳望岳兵車行兵車行以及以及“三吏三吏”（新安吏新安吏石壕吏石壕吏潼關吏潼關吏）、）、“三三別別”（新婚別新婚別垂老別垂老別無家別無家別）等。）等。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目

4、前社會上寒假招工的陷阱很多背背景景鏈鏈接接 本詩選自本詩選自杜詩詳注杜詩詳注卷七（中華書局卷七（中華書局19791979年版）。唐肅宗乾元元年（年版）。唐肅宗乾元元年（758758），為平定），為平定安史之亂，郭子儀、李光弼等九位節度使率兵安史之亂，郭子儀、李光弼等九位節度使率兵二十萬圍攻安慶緒（安祿山之子）所占的鄴郡二十萬圍攻安慶緒（安祿山之子）所占的鄴郡（今河南安陽），勝利在望。（今河南安陽），勝利在望。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多但第二年春天，由于史思明派來援軍，加上唐軍但第二年春天，由于史思明派來援

5、軍，加上唐軍內部矛盾重重，形勢發生逆轉。在敵人兩面夾擊內部矛盾重重，形勢發生逆轉。在敵人兩面夾擊之下，唐軍全線崩潰。郭子儀等退守河陽（今河之下，唐軍全線崩潰。郭子儀等退守河陽（今河南孟州），并四處抽丁補充兵力。杜甫這時剛好南孟州），并四處抽丁補充兵力。杜甫這時剛好從洛陽赴華州，途經新安、石壕、潼關等地，根從洛陽赴華州，途經新安、石壕、潼關等地，根據目睹的現實，寫了一組詩，據目睹的現實，寫了一組詩，石壕吏石壕吏是其中是其中的一首。的一首。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多文文體體知知識識 古體詩古體詩 也叫古詩或古

6、風，唐代以來指區也叫古詩或古風，唐代以來指區別于近體詩（律詩、絕句）的一種詩體。照古別于近體詩（律詩、絕句）的一種詩體。照古人詩體的分類，漢魏以后的五七言歌謠、樂府人詩體的分類，漢魏以后的五七言歌謠、樂府古辭、擬題樂府、歌行詩、新樂府和其他五、古辭、擬題樂府、歌行詩、新樂府和其他五、七言古詩，都屬于古體詩。古體詩的句數沒有七言古詩，都屬于古體詩。古體詩的句數沒有限制，可多可少，可奇可偶，少的只有二、三、限制，可多可少，可奇可偶，少的只有二、三、寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多四句，多的可達百句以上。每句字數也無

7、嚴格限四句，多的可達百句以上。每句字數也無嚴格限制，一般是五、七言，也有四言、六言、八言、制，一般是五、七言，也有四言、六言、八言、九言、雜言。古體詩也要求押韻，但比較自由、九言、雜言。古體詩也要求押韻，但比較自由、靈活，對字詞的平仄沒有嚴格要求。它的語言自靈活，對字詞的平仄沒有嚴格要求。它的語言自由，可俗可雅，對對仗也沒有什么要求。由，可俗可雅，對對仗也沒有什么要求。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多石石壕壕（）逾逾墻（墻（）鄴鄴城（城（）戍戍（）老老嫗嫗（）幽幽咽咽（）hoho字字詞詞學學習習yyyyshsh

8、yyyy寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多 有感情地朗讀課文，注意節奏。有感情地朗讀課文，注意節奏。整整體體感感知知石壕吏石壕吏杜杜 甫甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！吏呼一何怒！婦啼一何苦！寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多 聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中

9、更無人，新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。老翁別。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多 暮投石壕村，有吏夜暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。出門看。傍晚傍晚。暮：暮：投：投：逾：逾：走：走：投宿。投宿。跑。跑。越過。越

10、過。故事的開端，寫故事的開端，寫“致詞致詞”的由來：詩人日的由來：詩人日暮投宿，夜遇差役捉人，烘托緊張氣氛。暮投宿，夜遇差役捉人，烘托緊張氣氛。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多呼：呼：一何：一何：怒：怒：啼：啼：苦：苦：大聲吆喝大聲吆喝。多么。多么。生氣生氣。吏呼一何怒！婦啼一何苦！吏呼一何怒！婦啼一何苦！啼哭啼哭。痛苦痛苦。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多聽：聽：前致詞：前致詞：三男：三男：鄴城：鄴城：戍：戍：附書至：附書至：

11、新：新：聽到（指投宿的詩人聽到老婦哭訴）聽到（指投宿的詩人聽到老婦哭訴）。走上前去（對差役）說話。走上前去（對差役）說話。三個兒子三個兒子。聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。男新戰死。地名地名。防守防守。捎信回來。捎信回來。最近。最近。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多且：且：已：已：更：更：乳下孫：乳下孫：存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。乳下孫。暫且。暫且。停止，這里引申為完結。停止，這里引申為完結。再也

12、。再也。還在吃奶的孫子。還在吃奶的孫子。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多有孫母未去：有孫母未去：出入：出入：完裙：完裙：老嫗：老嫗：衰：衰：備：備：有孫母未去，出入無完裙。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。急應河陽役，猶得備晨炊。（因為）有孫（因為）有孫子在，（所以）子在，（所以）他的母親還沒他的母親還沒有離去。有離去。出來進去。出來進去。完整的衣服。裙，完整的衣服。裙，這里泛指衣服。這里泛指衣服。老婦。老婦。衰弱，衰微。衰弱，衰微。故事的發展和高潮

13、，故事的發展和高潮，寫老婦人一家在戰亂中的寫老婦人一家在戰亂中的悲慘境況。悲慘境況。準備。準備。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多 夜久語聲絕，如夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。途，獨與老翁別。絕：絕：幽咽：幽咽：登：登：前途：前途：停止，消失。停止，消失。形容低微、斷續的哭聲。形容低微、斷續的哭聲。前行的路途。前行的路途。踏上。踏上。故事結局，寫老婦人被抓走后這一家的故事結局，寫老婦人被抓走后這一家的凄苦情況，照應開頭。凄苦情況，照應開頭。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生

14、都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多文文言言小小結結老翁逾墻老翁逾墻走走（）出入無完出入無完裙裙（）聽婦前聽婦前致詞致詞（）古今異義古今異義古義：跑古義：跑 今義：行走今義：行走古義：泛指衣服古義：泛指衣服 今義：專指裙子今義：專指裙子古義：對古義：對說話說話今義：在舉行某種儀式時說勉勵、今義：在舉行某種儀式時說勉勵、感謝、祝賀、悼念之類的話感謝、祝賀、悼念之類的話寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多詞類活用詞類活用有吏有吏夜夜捉人捉人（名詞作狀語，在夜里）（名詞作狀語，在

15、夜里）寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多 1.1.讀第讀第1 1段，說說頭兩句交代了哪些內容段，說說頭兩句交代了哪些內容?“有吏夜捉人有吏夜捉人”，不說征兵，而說，不說征兵，而說“捉人捉人”，可見當時兵役之苦、人民處境之艱難兇險?？梢姰敃r兵役之苦、人民處境之艱難兇險。交代了故事發生的時間、地點、背景。交代了故事發生的時間、地點、背景?！坝欣粲欣粢棺饺艘棺饺恕笔强傤I句。是總領句。詩詩歌歌解解讀讀寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多 2.

16、2.“老翁逾墻走老翁逾墻走”一句有什么作用？一句有什么作用？“逾墻走逾墻走”，寫出了，寫出了差役夜捉壯丁，百姓惶恐差役夜捉壯丁，百姓惶恐不安的景象，渲染了緊張不安的景象，渲染了緊張的氣氛。的氣氛。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多 3.3.怎樣理解怎樣理解“吏呼一何怒！婦啼一何苦！吏呼一何怒！婦啼一何苦！”這一句？這一句？“呼呼”與與“怒怒”，“啼啼”與與“苦苦”，一方如，一方如虎似狼，一方哀婉可憐，對比鮮明地指出了階級虎似狼，一方哀婉可憐，對比鮮明地指出了階級壓迫的嚴重，極其形象地寫出了壓迫的嚴重，極其形象地寫

17、出了“吏吏”與與“婦婦”的尖銳矛盾，加重了感情色彩，有力地渲染出差的尖銳矛盾，加重了感情色彩，有力地渲染出差役如虎似狼的蠻橫氣勢。役如虎似狼的蠻橫氣勢。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多 4.4.為什么第為什么第3 3段都是老婦的述說？段都是老婦的述說？聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！新戰死。存者且偷生，死者長已矣！語言描寫：語言描寫：這是老婦的血淚之訴，反映這是老婦的血淚之訴，反映了戰爭的殘酷和當時民不聊生的真實情況。了戰爭的殘酷和

18、當時民不聊生的真實情況。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多 室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。無完裙。語言描寫：語言描寫：再訴家境，孫兒幼小，媳婦再訴家境，孫兒幼小，媳婦衣不蔽體，表明戰爭給人民帶來的深重災難。衣不蔽體，表明戰爭給人民帶來的深重災難。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多 老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。備晨炊。

19、語言描寫：語言描寫：老婦為了保護家人，自己站老婦為了保護家人，自己站出來應役，從中可以體會到老婦人心中是多出來應役，從中可以體會到老婦人心中是多么悲苦、無助和無奈以及差役的無情、殘暴。么悲苦、無助和無奈以及差役的無情、殘暴。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多 這段隱去了差役的問話，而以答代問，這段隱去了差役的問話，而以答代問，老婦人的話句句都是差役逼出來的，總之，老婦人的話句句都是差役逼出來的，總之，差役的差役的“怒怒”貫穿在老婦陳情的全過程中，貫穿在老婦陳情的全過程中，其兇橫殘暴不言而喻。其兇橫殘暴不言而喻。寒

20、假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多 5.5.“獨與老翁別獨與老翁別”的的“獨獨”字暗示了什么字暗示了什么?“獨獨”字暗示了老婦字暗示了老婦已被帶走，老翁已回到家已被帶走，老翁已回到家中。僅一個中。僅一個“獨獨”字，凄字，凄苦、悲憤盡在不言中?？?、悲憤盡在不言中。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多u 如何理解如何理解石壕吏石壕吏的主旨的主旨?深深入入探探究究 這首詩通過寫詩人親眼所這首詩通過寫詩人親眼所見的石壕吏乘夜捉人的故事，見的石壕

21、吏乘夜捉人的故事，揭露了封建統治者的兇橫殘暴。揭露了封建統治者的兇橫殘暴。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多 這首詩寫出了老婦一家的這首詩寫出了老婦一家的悲慘遭遇，反映了悲慘遭遇，反映了“安史之亂安史之亂”給人民帶來的深重災難。給人民帶來的深重災難。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多 本詩以本詩以“獨與老翁別獨與老翁別”結結尾，含蓄地寫出了詩人的感受，尾，含蓄地寫出了詩人的感受，表達了詩人對這災難深重的一表達了詩人對這災難深重的一家

22、人的同情。家人的同情。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多構思巧妙構思巧妙 運用了明暗結合、藏問于答的藝運用了明暗結合、藏問于答的藝術表現手法。從詩題來看，主要人物應是差術表現手法。從詩題來看，主要人物應是差役，但詩人對他用了暗寫，一出場只用役，但詩人對他用了暗寫，一出場只用“吏吏呼一何怒呼一何怒”來點出他的威勢，此后就讓他轉來點出他的威勢，此后就讓他轉入入“幕后幕后”。對老婦人則用明寫，把她所說。對老婦人則用明寫，把她所說的話寫成一篇的話寫成一篇“抒情獨白抒情獨白”。寫寫作作特特點點寒假來臨，不少的高中畢業生和大

23、學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多其實，用心品味就會發現，老婦人的那些話其實，用心品味就會發現，老婦人的那些話都是差役逼問出來的。差役的都是差役逼問出來的。差役的“呼呼”“”“怒怒”貫穿在老婦人陳情的全過程，其兇橫殘暴不貫穿在老婦人陳情的全過程，其兇橫殘暴不言而喻。由此可見作者構思之巧。言而喻。由此可見作者構思之巧。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多結結構構梳梳理理石壕吏石壕吏揭露封建統治揭露封建統治反映深重災難反映深重災難同情勞動人民同情勞動人民開端開端投石壕

24、村投石壕村發展發展老婦哭訴老婦哭訴高潮高潮老婦應役老婦應役結局結局作別老翁作別老翁寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多 詩人通過記敘親眼所見的石壕詩人通過記敘親眼所見的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露了封建統吏乘夜捉人的故事，揭露了封建統治者的殘暴，反映了唐代治者的殘暴，反映了唐代“安史之安史之亂亂”引起的戰爭給廣大人民帶來的引起的戰爭給廣大人民帶來的深重災難，表達了詩人對勞動人民深重災難，表達了詩人對勞動人民的深切同情。的深切同情。主主題題概概括括寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意

25、義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多茅屋為秋風所破歌茅屋為秋風所破歌杜杜 甫甫寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多學學習習目目標標了解本詩的寫作背景，反復誦讀，結合注了解本詩的寫作背景，反復誦讀，結合注釋理解詩歌內容。釋理解詩歌內容。（重點）（重點）體會古體詩在句式、用韻方面的特點，品體會古體詩在句式、用韻方面的特點，品味詩中對環境、人物的精彩描寫。味詩中對環境、人物的精彩描寫。（難點）（難點）感受作者身遭苦難卻希望廣濟蒼生的博大感受作者身遭苦難卻希望廣濟蒼生的博大胸懷，培養憂國憂民、立志振興中華的優胸懷，

26、培養憂國憂民、立志振興中華的優秀品質。秀品質。（重點）（重點）寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多背背景景鏈鏈接接 本詩選自本詩選自杜詩詳注杜詩詳注卷十（中華書局卷十（中華書局 19791979年版）。唐肅宗乾元二年（年版）。唐肅宗乾元二年（759759），當時安史之亂），當時安史之亂還未平定，關中地區鬧饑荒，民不聊生。這年秋還未平定，關中地區鬧饑荒，民不聊生。這年秋天，杜甫棄官到秦州（今甘肅天水），又輾轉經天，杜甫棄官到秦州（今甘肅天水），又輾轉經同谷（今甘肅成縣）到了四川。第二年，在親友同谷（今甘肅成縣）到了四

27、川。第二年，在親友的幫助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草的幫助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，過上了暫時安定的生活，他感到快樂和自足，堂，過上了暫時安定的生活，他感到快樂和自足，寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多于是歌唱春雨，尋花漫步，遣興江邊，以詩酒于是歌唱春雨，尋花漫步，遣興江邊，以詩酒自娛。但這種表面上的安逸掩飾不住他的貧窮，自娛。但這種表面上的安逸掩飾不住他的貧窮，更不能沖淡他那一貫的憂國憂民情懷。上元二更不能沖淡他那一貫的憂國憂民情懷。上元二年（年（761761）秋天，一場暴風雨襲擊了他的茅

28、屋，）秋天，一場暴風雨襲擊了他的茅屋，再一次把他從浪漫的隱居生活中敲醒，讓他面再一次把他從浪漫的隱居生活中敲醒，讓他面對現實，于是寫下了這首詩。對現實，于是寫下了這首詩。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多怒怒號號（）掛掛罥罥（）塘塘坳坳（）俄俄頃頃（）布布衾衾（）惡惡臥（臥（）喪喪亂（亂（）廣廣廈廈（）大大庇庇（）突突兀兀（）三三重重茅（茅（）hoho字字詞詞學學習習junjunooqnqnqnqn snsnshshbbwwchnchn寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒

29、假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多 有感情地朗讀課文，注意節奏。有感情地朗讀課文，注意節奏。整整體體感感知知茅屋為秋風所破歌茅屋為秋風所破歌 杜杜 甫甫 八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很

30、多 俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！破受凍死亦足！寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多 八月秋高風怒號，卷我八月秋

31、高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。飄轉沉塘坳。秋深秋深。秋高：秋高：三重茅：三重茅：掛罥：掛罥：長：長：沉塘坳：沉塘坳：多層茅草。多層茅草。高。高。沉到池塘水中。沉到池塘水中。坳，水勢低的坳，水勢低的地方。地方。掛著，掛住。掛著，掛住。罥，掛結。罥，掛結。描寫秋風破屋的情景。描寫秋風破屋的情景。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多寫對群童寫對群童“抱茅入竹去抱茅入竹去”情況的感嘆。情況的感嘆。忍：忍：入竹去：入竹去：呼不得：呼不

32、得：狠心狠心。跑進竹林。跑進竹林。喝止不住喝止不住。南村群童欺我老無力，南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。歸來倚杖自嘆息。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多俄頃：俄頃：漠漠：漠漠：向昏黑：向昏黑：衾：衾：惡臥：惡臥：雨腳如麻：雨腳如麻：喪亂：喪亂：何由徹：何由徹：一會兒。一會兒。俄頃風定云墨色，秋天俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏

33、無干處，雨腳如麻未斷屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！沾濕何由徹！陰沉迷蒙的樣子。陰沉迷蒙的樣子。漸漸黑下來。漸漸黑下來。被子。被子。睡相不好。睡相不好。形容雨點不間形容雨點不間斷，像下垂的斷，像下垂的麻線一樣密集。麻線一樣密集。戰亂，指安史之亂。戰亂，指安史之亂。如何挨到天亮。如何挨到天亮。寫屋漏床濕，徹夜難眠。寫屋漏床濕，徹夜難眠。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多 安得廣廈千萬間，大安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚

34、呼！何時不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！破受凍死亦足！安得：安得：庇：庇：寒士：寒士：突兀：突兀：見：見：哪里能得到。哪里能得到。遮蓋、覆蓋。遮蓋、覆蓋。高聳的樣子。高聳的樣子。同同“現現”，出現。，出現。貧寒的士人。貧寒的士人。寫詩人推己及人，表現憂國憂民的情懷。寫詩人推己及人，表現憂國憂民的情懷。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多文文言言小小結結何時眼前突兀何時眼前突兀見見此屋（此屋（）通假字通假字同同“現現”，出現，出現寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都

35、選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多秋天漠漠秋天漠漠向向昏黑（昏黑（）高者掛罥高者掛罥長長林梢（林梢（）長夜沾濕何由長夜沾濕何由徹徹（）卷我屋上卷我屋上三三重茅（重茅（）古今異義古今異義古義：接近古義：接近 今義：方向今義：方向古義：高古義：高 今義：長度今義：長度古義：到天亮古義：到天亮 今義：徹底今義：徹底古義：概數，泛指多古義：概數，泛指多今義：數詞，表示確數今義：數詞，表示確數寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多詞類活用詞類活用嬌兒惡臥踏里嬌兒惡臥踏里裂裂（動詞的使動

36、用法，使（動詞的使動用法，使破裂）破裂）風雨風雨不動安如山不動安如山（名詞用作動詞，風吹雨打）（名詞用作動詞，風吹雨打）寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多 1.1.第一層中哪些詞語描寫出了風勢之大？請找第一層中哪些詞語描寫出了風勢之大？請找出來加以賞析。出來加以賞析?！熬砭怼薄啊薄帮w飛”“”“灑灑”“”“掛掛”“”“飄轉飄轉”把風勢的把風勢的猛烈生動呈現了出來，從而使詩人的無奈之情自然猛烈生動呈現了出來，從而使詩人的無奈之情自然流露。流露?！芭柵枴卑亚镲L擬人化，寫出了秋風來勢猛、把秋風擬人化，寫出了秋風來勢猛

37、、聲音大，使人如聞秋風咆哮，形象生動。聲音大，使人如聞秋風咆哮，形象生動。詩詩歌歌解解讀讀寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多 2.“2.“歸來倚杖自嘆息歸來倚杖自嘆息”一句中的一句中的“嘆息嘆息”有有哪幾層含義？哪幾層含義？“嘆息嘆息”有三層含義：一嘆自己之苦有三層含義：一嘆自己之苦茅茅屋被吹破，接下來的日子怎么過呢；二嘆周圍的屋被吹破，接下來的日子怎么過呢；二嘆周圍的人苦人苦還有很多像自己一樣窮苦的人；三嘆戰還有很多像自己一樣窮苦的人；三嘆戰亂給人民帶來的痛苦。亂給人民帶來的痛苦。寒假來臨，不少的高中畢業生和大

38、學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多 3.3.用自己的語言描述用自己的語言描述“俄頃風定云墨色，秋俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑天漠漠向昏黑”所展現的畫面。所展現的畫面。過了一會兒，風停了，天空中的云像墨一樣過了一會兒，風停了，天空中的云像墨一樣黑，此時已是深秋時節，天色陰沉迷蒙，漸漸黑黑，此時已是深秋時節，天色陰沉迷蒙，漸漸黑了下來。了下來。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多 4.“4.“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏俱歡顏”一句

39、表現了詩人怎樣的情感？一句表現了詩人怎樣的情感？表現了詩人胸懷天下、憂國憂民的思表現了詩人胸懷天下、憂國憂民的思想感情。想感情。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多 5.5.杜甫一向關心人民疾苦，他的詩素有杜甫一向關心人民疾苦，他的詩素有“詩史詩史”之稱，但為什么在這首詩中他卻一反常態，只寫自之稱，但為什么在這首詩中他卻一反常態，只寫自己的個人遭遇？請談談你的理解。己的個人遭遇？請談談你的理解。作者以小見大，推己及人，通過個人遭遇的描作者以小見大，推己及人，通過個人遭遇的描寫，抒發寫，抒發“吾廬獨破吾廬獨破”而使天

40、下寒士得以安樂的心而使天下寒士得以安樂的心愿，仍然表現出關心人民、關心社會的濟世情懷和愿，仍然表現出關心人民、關心社會的濟世情懷和舍己為人的博大胸襟。舍己為人的博大胸襟。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多u 如何看待杜甫如何看待杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏歡顏”的這種情懷？的這種情懷？深深入入探探究究 杜甫在詩中通過描寫他本身的痛苦來表現杜甫在詩中通過描寫他本身的痛苦來表現“天天下寒士下寒士”的痛苦，表現社會的苦難、時代的苦難。的痛苦，表現社會的苦難、時代的苦難。在狂風暴

41、雨無情襲擊的秋夜，詩人腦海里翻騰的不在狂風暴雨無情襲擊的秋夜，詩人腦海里翻騰的不只是只是“吾廬獨破吾廬獨破”，還包括，還包括“天下寒士天下寒士”的茅屋俱的茅屋俱破，想的是破，想的是“大庇天下寒士大庇天下寒士”，表現了杜甫憂國憂，表現了杜甫憂國憂民的情感和迫切要求變革黑暗現實的崇高理想。民的情感和迫切要求變革黑暗現實的崇高理想。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多 杜甫身處漏雨茅屋，卻突發奇想，要杜甫身處漏雨茅屋，卻突發奇想，要“大庇大庇天下寒士天下寒士”。他因。他因“茅屋為秋風所破茅屋為秋風所破”一事所發一事所發出

42、的不只是身世之慨，更有推己及人的博愛情懷。出的不只是身世之慨，更有推己及人的博愛情懷。這種寬廣的胸襟，是非?？少F的。這種寬廣的胸襟，是非?？少F的。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多1.1.用詞生動、準確。用詞生動、準確。如開頭五句，句句押韻，如開頭五句，句句押韻，“號號”“”“茅茅”“郊郊”“”“梢梢”“”“坳坳”五個開口呼的韻腳似乎五個開口呼的韻腳似乎讓讀者聽到陣陣風聲。讓讀者聽到陣陣風聲?！熬砭怼薄啊薄帮w渡飛渡”“”“灑灑”“掛罥掛罥”“”“飄轉飄轉”，一個接一個的動詞不僅，一個接一個的動詞不僅描寫出茅草被狂

43、風卷起時的狀態，而且緊緊描寫出茅草被狂風卷起時的狀態，而且緊緊地牽動著詩人的視線，撥動著詩人的心弦。地牽動著詩人的視線，撥動著詩人的心弦。寫寫作作特特點點寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多2.2.描寫、記敘、抒情有機結合。描寫、記敘、抒情有機結合。開頭五句描繪了一個衣衫單薄、破舊的開頭五句描繪了一個衣衫單薄、破舊的干瘦老人拄著拐杖，眼巴巴地望著怒吼的秋干瘦老人拄著拐杖，眼巴巴地望著怒吼的秋風把他屋上的茅草卷了起來，吹到江郊各處。風把他屋上的茅草卷了起來，吹到江郊各處。他對大風破屋的焦灼和怨憤之情，怎能不激他對大風

44、破屋的焦灼和怨憤之情，怎能不激起我們的共鳴？起我們的共鳴？寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多結結構構梳梳理理茅屋為秋風所破歌茅屋為秋風所破歌博大胸襟博大胸襟崇高理想崇高理想關心民生關心民生憂國憂民憂國憂民狂風襲屋，茅草翻飛狂風襲屋，茅草翻飛痛惜、焦急痛惜、焦急群童抱茅，倚仗嘆息群童抱茅，倚仗嘆息憤懣、無奈憤懣、無奈布衾似鐵，雨腳如麻布衾似鐵，雨腳如麻憂思、愁苦憂思、愁苦廣廈千萬，安穩如山廣廈千萬，安穩如山堅定、悲壯堅定、悲壯（場景）（場景）（情感）（情感）寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過

45、一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多 茅屋為秋風所破歌茅屋為秋風所破歌描描繪了秋風破屋、長夜沾濕的情繪了秋風破屋、長夜沾濕的情景，反映了戰亂中詩人的痛苦景，反映了戰亂中詩人的痛苦生活，表現了他對人民大眾的生活，表現了他對人民大眾的同情，同時也表現了詩人推己同情，同時也表現了詩人推己及人、舍己為人的高尚品德和及人、舍己為人的高尚品德和憂國憂民的崇高情懷。憂國憂民的崇高情懷。主主題題概概括括寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多賣炭翁賣炭翁白居易白居易寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打

46、工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多學學習習目目標標反復誦讀，結合注釋把握詩歌內容，感受詩歌反復誦讀，結合注釋把握詩歌內容，感受詩歌所反映的社會現實。所反映的社會現實。（重點）（重點）品味詩中精彩的外貌描寫、心理描寫，分析賣品味詩中精彩的外貌描寫、心理描寫，分析賣炭翁和宮使的形象。炭翁和宮使的形象。（難點）（難點）體會詩人對賣炭翁的深切同情，培養愛國、為體會詩人對賣炭翁的深切同情，培養愛國、為民的人生觀、價值觀。民的人生觀、價值觀。（重點）（重點）寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多

47、作者作者作作者者簡簡介介白居易白居易 生卒年生卒年772-846772-846朝代朝代唐代唐代字字樂天樂天籍貫籍貫太原太原評價評價繼杜甫之后，又一位杰出的現實主義詩人。繼杜甫之后，又一位杰出的現實主義詩人。代表代表作品作品有有白氏長慶集白氏長慶集傳世，代表詩作有傳世，代表詩作有錢塘湖錢塘湖春行春行長恨歌長恨歌賣炭翁賣炭翁琵琶行琵琶行等。等。號號香山居士香山居士作品作品風格風格體裁廣泛，形式多樣，語言平易通俗。體裁廣泛，形式多樣，語言平易通俗。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多背背景景鏈鏈接接 本詩選自本詩選自白居

48、易集白居易集卷四（中華書局卷四（中華書局19791979年年版）。這是白居易創作的組詩版）。這是白居易創作的組詩新樂府新樂府五十首中五十首中的第三十二首。詩人有自注云：的第三十二首。詩人有自注云：“賣炭翁賣炭翁，苦，苦宮市也。宮市也?！碧频伦谪懺?，宮中派宦官到民間市場唐德宗貞元末，宮中派宦官到民間市場強行低價買物，名為強行低價買物，名為“宮市宮市”，實為掠奪。作者寫，實為掠奪。作者寫這首詩，就是為了抨擊這樣的黑暗現實。這首詩，就是為了抨擊這樣的黑暗現實。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多輾輾（）轍轍（）兩兩騎騎

49、（）敕敕（）叱叱（）系系（）ninnin字字詞詞學學習習zhzhjjchchchchjj寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多 賣炭翁，伐賣炭翁，伐薪薪燒炭燒炭南山南山中。滿面塵灰煙中。滿面塵灰煙火色，兩鬢火色，兩鬢蒼蒼蒼蒼十指黑。賣炭得錢十指黑。賣炭得錢何所營何所營？賣炭翁賣炭翁白居易白居易木柴。木柴。終南山，屬秦嶺山終南山，屬秦嶺山脈，在長安城南。脈，在長安城南?；野??；野?。整整體體感感知知做什么用。營，做什么用。營，謀求。謀求。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但

50、是，目前社會上寒假招工的陷阱很多身上衣裳口中食。身上衣裳口中食?？蓱z可憐身上衣正單，心憂炭賤身上衣正單，心憂炭賤愿愿天寒。夜來城外一尺雪，天寒。夜來城外一尺雪，曉曉駕炭車駕炭車輾輾冰冰轍轍。牛牛困困人饑日已高，人饑日已高，市市南門外泥中歇。南門外泥中歇。使人憐憫。使人憐憫。希望。希望。天亮。天亮。同同“碾碾”，碾壓。，碾壓。車輪滾過地面車輪滾過地面碾出的痕跡。碾出的痕跡。困倦，疲乏。困倦，疲乏。城市中劃定的集中進行交易的場所。唐代長安城市中劃定的集中進行交易的場所。唐代長安有東、西兩市，各有東、西、南、北四門。有東、西兩市，各有東、西、南、北四門。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去

51、打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多 翩翩翩翩兩兩騎騎來是誰？來是誰？黃衣使者白衫兒黃衣使者白衫兒。手。手把把文書文書口稱口稱敕敕，回回車車叱叱牛牛牽向北牽向北。輕快的樣子。輕快的樣子。騎馬的人。騎馬的人。黃衣使者，指太監。白衫兒，黃衣使者，指太監。白衫兒，指太監手下的爪牙。指太監手下的爪牙。指皇帝的命令。指皇帝的命令。吆喝。吆喝。長安城宮廷在北面，長安城宮廷在北面，集市在南面。集市在南面。公文。公文。掉轉。掉轉。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多一車炭，千余斤，宮使驅一車炭，千

52、余斤，宮使驅將將惜不得惜不得。半匹紅半匹紅紗一丈綾紗一丈綾，系系向牛頭充炭向牛頭充炭直直。助詞，用于助詞，用于動詞之后。動詞之后。吝惜不得。吝惜不得。唐代商品交易，錢帛并用，但唐代商品交易，錢帛并用，但“半匹紅半匹紅紗一丈綾紗一丈綾”遠遠低于一車炭的價值。遠遠低于一車炭的價值。同同“值值”，價錢。，價錢。掛。掛。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多文文言言小小結結系向牛頭充炭系向牛頭充炭直直（）通假字通假字同同“值值”，價錢，價錢寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是

53、，目前社會上寒假招工的陷阱很多文言句式文言句式倒裝句：倒裝句：伐薪燒炭南山中伐薪燒炭南山中 （狀語后置，正常語序應為（狀語后置，正常語序應為“南山南山中伐薪燒炭中伐薪燒炭”）寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多 1.1.“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”刻畫了一個怎樣的老翁形象？刻畫了一個怎樣的老翁形象？臉臉焦黃色焦黃色鬢鬢灰白灰白手手烏黑烏黑 形象地描繪出賣炭翁的生形象地描繪出賣炭翁的生存狀態：一是勞動的艱辛，一存狀態：一是勞動的艱辛，一是年歲已老。后一句中是年歲已老。后一句中“蒼蒼

54、蒼蒼”與與“黑黑”形成鮮明對照。形成鮮明對照。課課文文解解讀讀寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多2.2.試對試對“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”進進行簡要賞析。行簡要賞析。這里運用心理描寫，細致刻畫這里運用心理描寫，細致刻畫了賣炭翁在寒冷的天氣中穿著單薄了賣炭翁在寒冷的天氣中穿著單薄的衣服卻希望天氣更寒冷的矛盾心的衣服卻希望天氣更寒冷的矛盾心理，真實地反映出老翁的悲慘境遇，理，真實地反映出老翁的悲慘境遇，表達了作者對他的無限同情。表達了作者對他的無限同情。寒假來臨，不少的高中畢業生

55、和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多 3.“3.“曉駕炭車輾冰轍曉駕炭車輾冰轍”中的中的“輾輾”字有什字有什么表達效果？么表達效果？“輾輾”字既寫出了天氣寒冷，車轍已經結字既寫出了天氣寒冷，車轍已經結了冰，突出賣炭翁的辛苦，又寫出了牛車的重了冰，突出賣炭翁的辛苦，又寫出了牛車的重量，從側面表現了賣炭翁的辛勞。量，從側面表現了賣炭翁的辛勞。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多 4.“4.“牛困人饑日已高牛困人饑日已高”寫出了哪些內容？寫出了哪些內容？作者不寫雪地趕

56、車行走的整個過程，只用作者不寫雪地趕車行走的整個過程，只用七個字，就把路遠、車重、雪厚、人苦全部托七個字，就把路遠、車重、雪厚、人苦全部托出。出?！袄ЮА薄啊薄梆囸嚒薄啊薄靶比齻€字形象、準確地寫出三個字形象、準確地寫出了老翁運炭的艱辛。了老翁運炭的艱辛。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多 5.“5.“手把手把”“”“口稱口稱”“”“回回”“”“叱叱”“”“牽牽”幾幾個動詞有何表達效果？個動詞有何表達效果？這幾個詞表現了作者對他們這種強盜行徑的這幾個詞表現了作者對他們這種強盜行徑的批判，對統治階級罪惡的控訴和憤

57、怒，以及對勞批判，對統治階級罪惡的控訴和憤怒，以及對勞動人民的深切同情。動人民的深切同情?！笆职咽职选薄啊薄翱诜Q口稱”“宮使宮使”的仗勢欺人、的仗勢欺人、專橫跋扈專橫跋扈“回回”“”“叱叱”“”“牽牽”“宮使宮使”蠻不講理、蠻不講理、霸道兇殘的面目霸道兇殘的面目寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多深深入入探探究究 賣炭翁是一個怎樣的人？詩人是如何進行描寫的？賣炭翁是一個怎樣的人？詩人是如何進行描寫的？賣炭翁是普通百姓的典型代表，是生活在苦難之賣炭翁是普通百姓的典型代表，是生活在苦難之中無以為計、遭受掠奪、衣食無著的

58、老百姓形象。詩中無以為計、遭受掠奪、衣食無著的老百姓形象。詩人通過多角度的描寫來表現賣炭翁的苦難。首先是外人通過多角度的描寫來表現賣炭翁的苦難。首先是外貌描寫，貌描寫，“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”，將，將一個終日勞作、外表憔悴的老人形象展現了出來；其一個終日勞作、外表憔悴的老人形象展現了出來；其寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多次是心理描寫，次是心理描寫，“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒寒”，將老人的復雜心理描摹得十分準確生動；再，將老人的復雜心理描

59、摹得十分準確生動；再次從行動上進行描寫，次從行動上進行描寫，“曉駕炭車輾冰轍曉駕炭車輾冰轍”“”“市南市南門外泥中歇門外泥中歇”，將賣炭翁起早摸黑，辛苦勞作的情，將賣炭翁起早摸黑，辛苦勞作的情形描寫得十分具體生動，以上種種都將賣炭翁身心形描寫得十分具體生動，以上種種都將賣炭翁身心之苦表現得淋漓盡致。結尾處的之苦表現得淋漓盡致。結尾處的“惜不得惜不得”，則表，則表現了賣炭翁希望破滅后的無奈和悲哀。賣炭翁承受現了賣炭翁希望破滅后的無奈和悲哀。賣炭翁承受的苦，既來自艱辛的勞作，更來自宮使的霸道。的苦，既來自艱辛的勞作，更來自宮使的霸道。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充

60、實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多1.1.通過肖像、動作、心理等描寫方法刻畫人物形象。通過肖像、動作、心理等描寫方法刻畫人物形象。詩歌對人物的描寫，著重從肖像、動作、心詩歌對人物的描寫，著重從肖像、動作、心理等角度進行。肖像描寫，如理等角度進行。肖像描寫，如“滿面塵灰煙火色，滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑兩鬢蒼蒼十指黑”，刻畫了賣炭翁常年經受煙熏，刻畫了賣炭翁常年經受煙熏火燎的老邁與艱辛；動作描寫，如火燎的老邁與艱辛；動作描寫，如“手把文書口手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北稱敕，回車叱牛牽向北”，刻畫出宮使驕橫跋扈，刻畫出宮使驕橫跋扈的形象；心理描寫，如的形象；心理描寫，如“可

61、憐身上衣正單，心憂可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒炭賤愿天寒”，刻畫了賣炭翁矛盾反常的心理。，刻畫了賣炭翁矛盾反常的心理。寫寫作作特特點點寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多2.2.運用對比手法。運用對比手法。詩中將賣炭翁伐薪燒炭的艱辛不易與宮詩中將賣炭翁伐薪燒炭的艱辛不易與宮使的巧取豪奪進行對比，將炭的價值與賣炭使的巧取豪奪進行對比，將炭的價值與賣炭翁所得進行對比等。通過一系列的對比，深翁所得進行對比等。通過一系列的對比，深刻揭露了宮市的黑暗，反映了勞動人民生活刻揭露了宮市的黑暗，反映了勞動人民生活的艱難與不幸。的

62、艱難與不幸。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多結結構構梳梳理理賣炭翁賣炭翁同情賣炭翁同情賣炭翁揭露社會黑暗揭露社會黑暗燒炭之艱難燒炭之艱難運炭之艱苦運炭之艱苦奪炭之蠻橫奪炭之蠻橫賣炭翁賣炭翁宮使宮使對對 比比寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多 賣炭翁賣炭翁中詩人塑造了賣炭翁這個典中詩人塑造了賣炭翁這個典型形象，概括了唐代勞動人民的辛酸和悲苦，型形象，概括了唐代勞動人民的辛酸和悲苦，揭露了宮市的弊端以及帶給勞動人民的不幸，揭露了宮市的

63、弊端以及帶給勞動人民的不幸，揭露了當時社會的黑暗，同時也表現出作者揭露了當時社會的黑暗，同時也表現出作者對下層勞動人民的深切同情。對下層勞動人民的深切同情。主主旨旨概概括括寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多拓拓展展閱閱讀讀苦辛吟苦辛吟 唐唐 于于垅上扶犁兒，手種腹長饑。垅上扶犁兒，手種腹長饑。窗下拋梭女，手織身無衣。窗下拋梭女，手織身無衣。我愿燕趙姝，化為嫫母姿。我愿燕趙姝，化為嫫母姿。一笑不值錢，自然家國肥。一笑不值錢，自然家國肥。寒假來臨，不少的高中畢業生和大學在校生都選擇去打工。準備過一個充實而有意義的寒假。但是，目前社會上寒假招工的陷阱很多背誦本課的三首詩。背誦本課的三首詩。用現代漢語把杜甫的用現代漢語把杜甫的茅屋為秋風所破歌茅屋為秋風所破歌改寫成記敘文。題目另擬，不少于改寫成記敘文。題目另擬，不少于600600字。字。課課后后作作業業