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1、只有一個地球教學設計本課從人類生存的角度介紹了地球的相關知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”的道理，說明了保護地球的重要性。課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹。從地球在宇宙中的渺小，人類活動范圍很小，地球所擁有的自然資源有限又被不加節制的開采或隨意損壞等方面，說明地球面臨著自然資源的枯竭的威脅。用科學家研究的成果證明，當地球資源枯竭時，沒有第二個星球可供人類居住。人類的選擇只有一個，那就是精心保護地球，保護地球的生態環境。本文語言樸實、流暢自然，清晰的說理，又飽含深情。尤其在表達方面，本文注意用詞的準確性，行文十分嚴謹，知識性較強。教學目標1學會本課生字、讀準生字
2、的讀音，能準確讀寫課文中的詞語。2能準確、流利、有感情朗讀課文，體會課文語言材料的巧妙組合以及在謀篇布局上的條理性。3理解課文內容，懂得“只有一個地球”的道理，教育學生要珍愛地球，善待地球。理解課文介紹的相關地球的知識，懂得保護生態環境，保護地球的重要性；增強環保意識，受到保護環境的教育。4培養學生收集整理材料的水平，通過調查地球的資源以及地球所受到污染的相關信息，讓學生具備查找資料補充課文內容的水平。教學過程一、導入新課同學們,我們有一個共同的家園，她孕育了億萬個生靈，并且無私的奉獻著。你知道她是誰嗎？對，她就是地球。今天，我們一起來學習一篇文章只有一個地球，來理解我們這位母親。（板書,齊讀
3、課題。）二、初讀讀文、整體感知1同學們跟隨老師一起去看看我們的家園地球吧！就讓我們乘坐中國人自己研究的宇宙飛船，去太空旅行吧。（播放課件）請同學們閉上眼睛，我們的飛船馬上就要發射了。請同學們睜開眼，這個水藍色的星球就是我們的地球。地球美嗎？看到這個美麗的星球，你用一句話來談談感受？（生說）2老師來檢查一下大家的預習情況。（指名讀課文。）3請同學們，用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準字音?？纯凑n文介紹了相關地球的哪些知識？4課文讀完了，老師給大家提個問題：宇航員在太空中看到地球后發表了怎樣的感慨？（生說）（板書:可愛容易破碎）三、整體分析，點撥升華1你從課文中的哪些地方能夠體會到地球的可愛?指導
4、學生抓住課文中的重點語句分析理解。指導學生有感情朗讀課文第一段，學生評價。老師也想讀一讀，請大家自己聽。（教師范讀）讓我們一起來贊美我們的母親地球吧?。▽W生齊讀）2地球的可愛僅僅是因為它的外表美嗎？（學生談談自己的理解）從文章中哪些段落能夠看出？（學生讀相關的段落）讓學生體會出地球的慷慨。理解能把有限的資源無私的奉獻給人們這就是最大的慷慨。讀到這我想同學們應該理解到，為什么我們把地球稱為我們人類的母親了。只有母親才能有這樣的心去包容、去奉獻。3理解了課文相信大家會讀的更好。（學生讀課文）4是啊，茫茫宇宙，只有地球對人類是慷慨無私的，他像母親一樣為我們提供了溫暖舒適的生活環境。在我們的心中，他永
5、遠都是那樣的美麗壯觀，可親可愛。5在我們的眼里，地球是那樣的堅固。地球的容易破碎又表現在哪些地方呢？（1）地球的渺小。誰能通過自己的朗讀表現出地球的渺??？（2）資源有限。誰來說說地球上礦產資源的有限性？（3）誰來說說可再生資源的情況又是怎樣呢？（4）完成填空：地球擁有的自然資源是有限的。地下埋藏的（），假如人們沒有節制的開采，最多開采二三百年就沒有了。人類生活所需要的（）、（）、（）、大氣資源，因為人們隨意毀壞自然資源，假如不顧后果地濫用化學品，就會造成一系列（）。大家通過練習，理解到我們地球上的資源是有限的。這個練習也告訴了我們一個寫作的方法：我們想要闡明自己的觀點，能夠采用舉實例的方法。6
6、.我們的地球的資源是有限的，她卻依然在遭受著破壞。課前老師讓大家收集了相關生態環境遭受破壞的資料。請你根據自己收集的圖片、資料，講解我們的地球遭受了怎樣的災難？（生說）7.老師也收集了相關的資料。想看看人類給地球造成的災難嗎？（課件展示：）被染成紅色的小河；黑色的水上漂著人們丟棄的垃圾；滿是泥沙的渾濁的河流；被砍光樹干后留下的樹樁，人們正在整理砍伐下來的木材；被無情獵殺的藏羚羊；黑煙侵蝕著蔚藍的天空，空氣令人窒息；人們日夜不停的濫挖礦山；同學們，看著這些令人觸目驚心的圖片，我仿佛看到地球在哭泣，你不想說點什么嗎？8.地球這個孕育著億萬生靈的神奇母親，我們只有保護她。那是因為（課件展示：）科學家
7、已經證明，在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。（學生齊讀。）有什么不對嗎？學生找出問題，少了“至少”二字?？茖W家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。讓學生比較這兩個句子，談談自己的理解，從而讓學生理解說明文用詞的準確性。學生比照著實行朗讀，培養學生的語感。9同學們，我們只有一個地球！但我們可親的地球媽媽，正在遭受著無情破壞我們的家園這個水藍色的星球太可愛了，同時又太容易破碎了，她需要我們一起去精心保護她.請同學們帶著對地球母親的一片愛心，齊讀最后一個自然段?？吹轿覀兊牡厍蚰赣H所遭受的災難，我們能為保護地球做點什么呢？
8、（生說）四、全文小結聽了同學們的發言，老師感受到你們已經理解了地球母親的苦難。作為一名小學生，作為國家未來的建設者，我們應該從現在開始、從自己做起，為保護地球母親做貢獻，讓我們的家園的天空更藍，空氣更清新，清清的河水魚蝦歡暢，處處山青水秀、鳥語花香。作業設計傾聽家園的呼喚語文實踐活動，展示介紹空氣、水資源、森林資源等被污染和破壞的情況，能夠是資料圖片，也能夠是文字介紹。教學反思五年級學生曾接觸過相關的說明文。在本課中除了讓學生體驗用詞的恰當外，課堂中還能夠適當的滲透相關說明方法。同時結合課文內容，讓學生收集整理相關的材料，完成傾聽家園的呼喚語文綜合實踐活動，將課內知識延伸到課外，鍛煉學生的水平。教學過程按設計實行，抓住了重點，引導學生在自由閱讀的基礎上，理解地球的慷慨與無私，地球的渺小與容易破碎，在此基礎上使學生領悟“只有一個地球”的道理。教學中較好地表達了語文的人文性與工具性的統一，從而使學生將語文和相關的知識內化為自己的語文和思想理解，實現了教學目標。
只有一個地球 (13)
