語文主題學習人教版三上1

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1、人教版人教版三三年級上冊第一單元年級上冊第一單元 組組 長：長：劉微劉微 （廣西南寧市衡陽路小學）（廣西南寧市衡陽路小學）備課人員備課人員:李燕夏李燕夏 （廣西南寧市衡陽路小學）（廣西南寧市衡陽路小學）周國葉周國葉 （廣西南寧市萬秀小學）（廣西南寧市萬秀小學）雷俊峰雷俊峰 （廣西南寧市萬秀小學廣西南寧市萬秀小學）莫迺桂莫迺桂 （廣西南寧市萬秀小學）（廣西南寧市萬秀小學）李連芳李連芳 （廣西南寧市五里亭第二小學）（廣西南寧市五里亭第二小學）施雪施雪 （廣西南寧市五里亭第二小學）（廣西南寧市五里亭第二小學）趙潔華趙潔華 （珠海市香洲區榮泰小學）（珠海市香洲區榮泰小學）楊燕楊燕 （珠海市香洲區榮泰小

2、學）（珠海市香洲區榮泰小學）郭柔郭柔 （珠海市香洲區榮泰小學）（珠海市香洲區榮泰小學）單元教學內容單元教學內容精讀課文：我們的民族小學、金色的草地我們的民族小學、金色的草地 爬天都峰爬天都峰略讀課文：槐鄉的孩子槐鄉的孩子習作練習：我們的課余生活我們的課余生活單元目標：單元目標：（一）知識與能力：（一）知識與能力：1.會認13個，會寫36個生字詞。重點引導學生把握認字識字規律。2.正確流利的朗讀課文,引導學生在反復誦讀中理解內容，品味美感。3.在培養學生的自主讀書能力的同時，鼓勵學生自主識字，培養認真書寫的習慣。單元目標：單元目標：（二）過程與方法：（二）過程與方法：1.注重識字教學。在教學中要

3、充分利用學生已有的知識、生活經驗來識字，教給學生識字的方法，使之舉一反三，逐步形成識字能力。2.引導學生的個性化閱讀。在教學的過程中要以教材為依托，培養學生的探究性閱讀和創造性閱讀。提倡多種形式的朗讀，促進學生語文素養的提高。3.教學中要打破傳統的串講、滿堂灌，避免逐字逐句講解的做法，把課堂交給學生，注重自讀自悟。單元目標：單元目標：（三）情感態度價值觀：（三）情感態度價值觀：1.通過本單元學習，激發學生去感受課余生活的豐富多彩，鼓勵學生積極投入到課余生活中，并從中收獲快樂。2.在具體教學過程中可根據課文不同的特點采取不同的教學形式，因文施教。3.激發學生對課余生活熱愛之情。單元預習課單元預習

4、課我們的民族小學金色的草地我們的民族小學金色的草地 爬天都峰槐鄉的孩子爬天都峰槐鄉的孩子備課：人教版三年級上冊第一組預習目標：預習目標：1.明確本單元主題；明確本單元主題；2.會認會認1-3課課 13個生字，會寫個生字，會寫1-3課課36個生字；個生字；3.正確、流利地朗讀課文；正確、流利地朗讀課文；4.整體感知課文的主要內容。整體感知課文的主要內容。第一單元學習主題單元導讀單元導讀 我們的生活像七彩的圖畫：在教我們的生活像七彩的圖畫：在教室里讀書在操場上游戲；去科技館參室里讀書在操場上游戲；去科技館參觀，去少年宮演出；到小河邊釣魚摸觀，去少年宮演出；到小河邊釣魚摸蝦，到樹林里采集標本蝦，到樹

5、林里采集標本.在快樂在快樂的生活里，我們一天天長大。讓我們的生活里，我們一天天長大。讓我們走進課文，去感受生活的豐富多彩。走進課文，去感受生活的豐富多彩。小學生歡樂幸福的學校生活。小學生歡樂幸福的學校生活。我們的民族小學我們的民族小學 記敘兒童爬天都峰，反映了兒童對人生的思考和感記敘兒童爬天都峰，反映了兒童對人生的思考和感悟。悟。爬天都峰爬天都峰 兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂地成長，兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂地成長，用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然。用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然。金色的草地金色的草地贊美了鄉村兒童純樸、勤儉、熱愛勞動的好品質。贊美了鄉村兒童純樸、勤儉、

6、熱愛勞動的好品質?；编l的孩子槐鄉的孩子 本單元包括本單元包括4 4篇課文篇課文 自己自己認讀（認讀（11）同桌同桌一起讀（一起讀（11）小組合作小組合作讀（讀（33）開火車開火車讀（讀（11）壩壩 傣傣 昌昌 昂昂 跤跤 釣釣攏攏 陡陡 鏈鏈 顫顫 攀攀 鯽鯽 呵呵 b d i i ch ngng ngng ji o o di o o lng du lin chn p n j h 壩壩 傣傣 昌昌 昂昂 跤跤 釣釣攏攏 陡陡 鏈鏈 顫顫 攀攀 鯽鯽 呵呵組成詞語讀（組成詞語讀（3）坪壩坪壩 堤壩堤壩 傣族傣族 傣族舞傣族舞 阿昌族阿昌族繁榮昌盛繁榮昌盛 德昂族德昂族 昂首昂首 昂貴昂貴 摔跤摔

7、跤 跌跤跌跤 釣魚釣魚 釣竿釣竿 合攏合攏 靠攏靠攏 合不攏嘴合不攏嘴陡峭陡峭 陡坡陡坡 鐵鏈鐵鏈 鎖鏈鎖鏈 顫抖顫抖 發顫發顫 攀爬攀爬攀比攀比 攀登攀登 鯽魚鯽魚 朱鯽朱鯽 樂呵呵樂呵呵 呵護呵護生字回歸課文讀生字回歸課文讀 學了生字，我們對讀通課文更有信心了！學了生字，我們對讀通課文更有信心了?。?010）戴戴 雀雀舞舞蝶蝶耍耍絨絨假假察察爬爬似似仰仰勇勇學法指導學法指導字詞識記方法字詞識記方法：形似字比較識記法、組詞形似字比較識記法、組詞等識記法。等識記法。自主學習自主學習1 1.一讀課文，標出生字詞，借用工具書讀準一讀課文，標出生字詞，借用工具書讀準字音。字音。2 2.再讀課文，標出

8、自然段，用自己的話概括再讀課文，標出自然段，用自己的話概括課文主要內容。課文主要內容。3 3.三讀課文，把你對文章中的疑問寫下來。三讀課文，把你對文章中的疑問寫下來。精讀指導課：我們的民族小學 主題學習1美國游學記教學目標：1.感受不同民族的校園生活。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.積累描寫窗外安靜的句子。4.學會做簡單的批注。在教室里讀書，在操場上游戲；去科技在教室里讀書，在操場上游戲；去科技館參觀標本，去少年宮演出；到小河邊釣館參觀標本，去少年宮演出；到小河邊釣魚摸蝦，到樹林里采集標本魚摸蝦，到樹林里采集標本 我們的生活像七彩的圖畫：我們的生活像七彩的圖畫：在快樂的生活里，我

9、們一天天長大。在快樂的生活里，我們一天天長大。讓我們走近課文，去感受生活的讓我們走近課文，去感受生活的 。豐富多彩豐富多彩1 我們的民族小學 坪壩坪壩 絨球花絨球花 打扮打扮 絢麗多彩絢麗多彩 安靜安靜 蝴蝶蝴蝶 好奇好奇 跳孔雀舞跳孔雀舞 招引招引 鳳尾竹鳳尾竹 潔白的粉墻潔白的粉墻 粗壯的枝干粗壯的枝干 歡唱的小鳥歡唱的小鳥 敬愛的老師敬愛的老師 飄揚的國旗飄揚的國旗 鮮艷的服裝鮮艷的服裝 古老的銅鐘古老的銅鐘 初讀課文，思考初讀課文，思考(3)民族小學和我們的學校有什么不同民族小學和我們的學校有什么不同?請用請用“”畫出來。畫出來。1.那鮮艷的民族服裝，把學校打扮的更加絢那鮮艷的民族服裝

10、，把學校打扮的更加絢麗多彩。麗多彩。2.古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃3.這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同、語言不同大家穿戴不同、語言不同，來到學校，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學校打扮的更加絢麗多彩。把學校打扮的更加絢麗多

11、彩。造句：有造句：有有有有有民族不同，穿戴不同絢麗多彩的民族服裝絢麗多彩的民族服裝傣族傣族景頗族景頗族阿昌族阿昌族納西族納西族 細細讀課文，小組討論：讀課文，小組討論：(8)1.民族小學的同學們是怎樣上課的？哪個句民族小學的同學們是怎樣上課的？哪個句子描寫窗外十分安靜？用子描寫窗外十分安靜？用“”畫下來。畫下來。2.你還喜歡文中的哪些句子？用你還喜歡文中的哪些句子？用()標出標出來，讀一讀。來，讀一讀。上課了，不同民族的小學生，在同一上課了，不同民族的小學生，在同一 間教室里學習。大家一起讀課文，那聲音真間教室里學習。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖好聽！這時候，窗

12、外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在聽同學們讀課文。在聽同學們讀課文。哪個句子描寫窗外十分安靜？哪個句子描寫窗外十分安靜？上課了，不同民族的小學生，在同一上課了，不同民族的小學生，在同一 間教室里學習。大家一起讀課文，那聲音真間教室里學習。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在聽同學們讀課文。在聽同學們讀課文。上課了，不同民族的小學生，在同一上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起讀課文，那聲

13、音間教室里學習。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來像在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇好奇地聽著同學們讀課文。地聽著同學們讀課文?！昂闷婧闷妗笔鞘裁匆馑?？是什么意思？對自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣對自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣 （下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。）分享喜歡的句子分享喜歡的句子 民族小學的孩子們的學校生活多么幸福、多么快民族小學的孩子們的學校生活多么幸福、多么快樂呀！那么外國小學的小朋友們是怎么學習的呢樂呀！那么外國小學的小朋友們是怎么學習的呢？請大家拿出？請大家拿出“叢書叢書”1打開第打開第2頁，讀一讀美頁，讀一讀美國游學記國游學記交流：交流：1.美國小學生的學習生活和我們有什么不同？美國小學生的學習生活和我們有什么不同？2.讀讀自己印象最深刻的句子或段落，并用讀讀自己印象最深刻的句子或段落，并用“”畫出來。畫出來。