人間詞話十則共20張PPT

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1、 王國維，字靜安，號觀堂，王國維，字靜安，號觀堂，浙江海寧人。國學大師，被浙江海寧人。國學大師，被魯迅譽為魯迅譽為“研究國學的人研究國學的人物物”，與梁啟超、陳寅恪、，與梁啟超、陳寅恪、趙元任并稱清華四大導師、趙元任并稱清華四大導師、“教授的教授教授的教授”。其學術研究涉獵廣泛，其學術研究涉獵廣泛，成就甚高。著有成就甚高。著有紅樓夢評紅樓夢評論論宋元戲曲史宋元戲曲史人間人間詞話詞話其中其中人間詞話人間詞話共共六十四則，是其最有影響的六十四則，是其最有影響的著作，融中國傳統古典文論著作，融中國傳統古典文論和西方美學于一體。行文流和西方美學于一體。行文流暢自然，見解獨特，精辟闡暢自然，見解獨特，精

2、辟闡釋了釋了“境界說境界說”。人間詞話人間詞話，作于，作于1908190819101910年。年。人間詞話人間詞話是王國是王國維維運用西洋哲學、美學文學觀運用西洋哲學、美學文學觀點好方法對中國古典文學的開點好方法對中國古典文學的開風氣之先的剖析和評論，是中風氣之先的剖析和評論，是中國古典詩學的終結和現代文藝國古典詩學的終結和現代文藝美學的萌芽。美學的萌芽。全書融貫中西，承前啟后，既全書融貫中西，承前啟后，既有對傳統詞學的繼承和突破，有對傳統詞學的繼承和突破，也有對西方理論的接受和融通。也有對西方理論的接受和融通。他運用的是中國傳統詞學的批他運用的是中國傳統詞學的批評形式，卻體現了現代的審美評形

3、式，卻體現了現代的審美意趣和批評精神。意趣和批評精神。落實以下字詞釋義落實以下字詞釋義（1 1）有境界則自成）有境界則自成高格高格 （2 2）五代、北宋之詞）五代、北宋之詞所以獨絕所以獨絕者在此者在此 （3 3）此在）此在豪杰之士豪杰之士能自樹立耳能自樹立耳 （4 4）驀然驀然回首，那人卻在，燈火回首，那人卻在，燈火闌珊闌珊處處 （5 5）然）然遽遽以此意解釋以此意解釋諸詞諸詞（6 6）未始未始：未必：未必 崇高的格調崇高的格調 的原因的原因有才華的詩人有才華的詩人不經心地；猛然不經心地；猛然 暗淡；零落暗淡；零落。就就獨一無二、絕無僅有獨一無二、絕無僅有誦讀課文誦讀課文總體把握總體把握（1

4、1）本文談的主要對象是什么？）本文談的主要對象是什么？（2 2）圍繞）圍繞“境界境界”提出了哪些獨到的觀提出了哪些獨到的觀點？（你讀到了什么？）點？（你讀到了什么？）境界的意義境界的意義境界有境界有“造境造境”與與“寫境寫境”境界有境界有“有我之境有我之境”與與“無我之境無我之境”境界離不開境界離不開“情情”與與“景景”成功者必經的三種境界成功者必經的三種境界 詞的境界取決于作家詞的境界取決于作家“心心”的境界的境界只有只有“入乎其內，出乎其外入乎其內，出乎其外”才能寫出有生氣，才能寫出有生氣，有高致的作品有高致的作品 造境造境：詩歌中的意境是詩人按其主觀理想虛構：詩歌中的意境是詩人按其主觀理

5、想虛構而成，離現實較遠。而成，離現實較遠。寫境寫境：詩歌中的意境是詩人按客觀自然描寫詩歌中的意境是詩人按客觀自然描寫而成，更貼近現實。而成，更貼近現實。1 1、“造境造境”與與“寫境有何區別？寫境有何區別？細讀課文，深入領悟細讀課文，深入領悟月夜月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨看。今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。何時倚虛幌，雙照淚痕干。雨霖鈴雨霖鈴 柳永 寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念

6、去留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。2 2、判斷下面兩首詩，哪首詩的境界是、判斷下面兩首詩，哪首詩的境界是“造境造境”哪首詩是哪首詩是“寫境寫境”？3 3、品讀第三則，結合課文所舉詩句，品讀第三則，結合課文所舉詩句，要求置身詩境，討論思考：要求置身詩境，討論思考：（1 1）怎么體會）怎么體會“淚眼淚眼”一句、一句、“可堪可堪”一句一句的的“有我之境有我之境”？（2 2）怎么體會）怎么體會“采菊采菊”一句、一句、“寒波寒波”一句一句的的“無我之境無我之境”？庭院深深深幾許，庭院深深深幾許，楊柳堆煙，楊柳堆煙，簾幕無重數。簾

7、幕無重數。玉勒雕鞍游冶處，玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺路。樓高不見章臺路。雨橫風狂三月暮，雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，門掩黃昏，無計留春住。無計留春住。淚眼問花花不語，淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去亂紅飛過秋千去。歐陽修歐陽修蝶戀花蝶戀花“花不語花不語”“”“亂紅亂紅”，雨橫風，雨橫風狂，落花飄零，哀傷狂，落花飄零，哀傷因了因了獨立黃昏，惜春傷春的獨立黃昏，惜春傷春的“我我”（古代女子常見花落淚，對月古代女子常見花落淚，對月傷情，淚眼問花，花兒也飛去。傷情，淚眼問花，花兒也飛去。有情之人，無情之物都報以冷有情之人，無情之物都報以冷漠。反映詞中女子難言的苦痛。漠。反映詞中女子難言的苦痛。女子無人同

8、情的悵然若失之態，女子無人同情的悵然若失之態，所以移情到景上。）所以移情到景上。）面對著雨面對著雨橫風狂、落花飄零的橫風狂、落花飄零的“外物外物”而產生的一種無可奈何的傷感而產生的一種無可奈何的傷感。秦觀秦觀踏莎行踏莎行霧失樓臺，霧失樓臺，月迷津渡，月迷津渡，桃源望斷無尋處。桃源望斷無尋處?？煽肮吗^閉春寒，可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。杜鵑聲里斜陽暮。驛寄梅花，驛寄梅花，魚傳尺素，魚傳尺素，砌成此恨無重數。砌成此恨無重數。郴江幸自繞郴山，郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去為誰流下瀟湘去？“孤館孤館”“”“閉閉”，春寒襲人，杜鵑，春寒襲人，杜鵑啼血，夕陽西下，無限凄婉啼血，夕陽西下，無限凄婉因因了

9、飽受羈旅漂泊的我了飽受羈旅漂泊的我（貶謫之后，（貶謫之后，逢春寒，感孤獨，聽杜鵑悲鳴，見逢春寒，感孤獨，聽杜鵑悲鳴，見夕陽西下。凄厲的氣氛，夕陽西下。凄厲的氣氛，“可堪可堪”二字刻畫詩人自我形象。移謫居之二字刻畫詩人自我形象。移謫居之恨到凄厲之景上。）恨到凄厲之景上。）一切外物都滲一切外物都滲透著孤獨、寂寞、無限凄婉之意。透著孤獨、寂寞、無限凄婉之意。這些是這些是“有我之境有我之境”。陶淵明陶淵明飲酒飲酒結廬在人境，結廬在人境，而無車馬喧。而無車馬喧。問君何能爾，問君何能爾，心遠地自偏。心遠地自偏。采菊東籬下，采菊東籬下，悠然見南山。悠然見南山。山氣日夕佳，山氣日夕佳，飛鳥相與還。飛鳥相與還。

10、此中有真意，此中有真意，欲辨已忘言。欲辨已忘言。詩人悠然采菊，不詩人悠然采菊，不經意間卻望見淡淡經意間卻望見淡淡的青色山影。的青色山影。元好問元好問穎亭留別穎亭留別故人重分攜，臨流駐歸駕。故人重分攜，臨流駐歸駕。乾坤展清眺，萬景若相借。乾坤展清眺，萬景若相借。北風三日雪，太素秉元化。北風三日雪，太素秉元化。九山郁崢嶸，了不受陵跨。九山郁崢嶸，了不受陵跨。寒波澹澹起，白鳥悠悠下。寒波澹澹起，白鳥悠悠下。懷歸人自急，物態本閑暇。懷歸人自急，物態本閑暇。壺觴負吟嘯，塵土足悲咤。壺觴負吟嘯，塵土足悲咤?；厥淄ぶ腥?，平林淡如畫?；厥淄ぶ腥?，平林淡如畫。表現出心境完全融化表現出心境完全融化在客觀靜穆的景物

11、之在客觀靜穆的景物之中的渾然物化之境，中的渾然物化之境，詩人為外物所吸引達詩人為外物所吸引達到忘我境界，外物以到忘我境界，外物以本來生機勃勃的面目本來生機勃勃的面目呈現于詩人眼底，是呈現于詩人眼底，是“無我之境無我之境”。有我之境：有我之境：作者帶著強烈的主觀情感（內作者帶著強烈的主觀情感（內心不寧靜或喜或悲）觀察外物，并把這種心不寧靜或喜或悲）觀察外物，并把這種感情投射到外物之上，情顯在景上感情投射到外物之上，情顯在景上。無我之境：無我之境：作者不是帶著強烈的主觀情感作者不是帶著強烈的主觀情感（內心寧靜平和）觀察外物，外物以本來（內心寧靜平和）觀察外物，外物以本來生機勃勃的面目呈現在詩人眼底

12、。景物上生機勃勃的面目呈現在詩人眼底。景物上沒有明顯的情感烙印，情隱于景下。沒有明顯的情感烙印，情隱于景下。物本無意，實乃詩人主觀情緒的浸染（亦可物本無意，實乃詩人主觀情緒的浸染（亦可提提“移情移情”）。你還讀過哪些這樣的句子）。你還讀過哪些這樣的句子?風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。登山則情滿于山，觀海則意溢于海登山則情滿于山，觀海則意溢于海 我們讀過的詩句中有寫我們讀過

13、的詩句中有寫“無我之境無我之境”的嗎？的嗎？江雪江雪 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。鳥鳴澗鳥鳴澗 人閑桂花落，夜靜春山空。人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。月出驚山鳥，時鳴春澗中。鹿柴鹿柴 空山不見人，但聞人語響?？丈讲灰娙?，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。返景入深林，復照青苔上。下面詩句屬下面詩句屬“有我之境有我之境”的是：的是：（）屬屬“無我之境無我之境”的是：的是：（）A A 感時花濺淚，恨別鳥驚心感時花濺淚，恨別鳥驚心 B B 星垂平野闊，月涌大江流星垂平野闊，月涌大江流 C C 明月松間照，清泉石上流

14、明月松間照，清泉石上流 D D 浮云游子意，落日故人情浮云游子意，落日故人情 ADBC 古今之成大事業、大學問者，必須過古今之成大事業、大學問者，必須過經三種之境界：經三種之境界：“昨夜西風凋碧樹。獨上高昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。樓，望盡天涯路?！贝说谝痪辰缫?。此第一境界也?！耙聨б聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝说诙炒说诙辰缫?。界也?！氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。卻在，燈火闌珊處?！贝说谌辰缫?。此等此第三境界也。此等語皆非大詞人不能道。然遽以此意解釋諸詞，語皆非大詞人不能道。然遽以此意解釋諸詞，

15、恐為晏、歐諸公所不許也?？譃殛?、歐諸公所不許也。你從王國維的你從王國維的“三種境界三種境界”中獲中獲得了哪些啟示？得了哪些啟示？2023-1-2918 2023-1-2919 2023-1-2920 昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。長林葉落，西風乍起的清秋時節，登樓遠眺，云淡天高，長林葉落，西風乍起的清秋時節，登樓遠眺，云淡天高，一條路通向遙遠的天際。此情此景，一種孤獨寂寞油然而生，一條路通向遙

16、遠的天際。此情此景，一種孤獨寂寞油然而生，似乎也喚起了一種追求和探索的期望。似乎也喚起了一種追求和探索的期望。比喻在創業治學的開始比喻在創業治學的開始階段，必須高瞻遠矚，視野開闊，耐得住寂寞孤獨，而有所追階段，必須高瞻遠矚，視野開闊，耐得住寂寞孤獨，而有所追求，有目標。同時認清前要走過的道路，理清前人已有的成果。求，有目標。同時認清前要走過的道路，理清前人已有的成果。這是第一階段。這是第一階段。描繪熱戀中情人的相思之苦。情有獨鐘，專一執著，雖衣描繪熱戀中情人的相思之苦。情有獨鐘，專一執著，雖衣帶漸寬，枯槁憔悴也心甘情愿，無怨無悔。帶漸寬，枯槁憔悴也心甘情愿，無怨無悔。比喻創業治學的過比喻創業治

17、學的過程中，要堅忍不拔，百折不撓，具有不怕艱難險阻，不惜殫精程中，要堅忍不拔，百折不撓，具有不怕艱難險阻，不惜殫精竭慮無怨無悔的獻身精神。這是第二階段。竭慮無怨無悔的獻身精神。這是第二階段。描繪了燈如海，花如潮的無宵節，情人約會的情景。經過描繪了燈如海，花如潮的無宵節，情人約會的情景。經過百千次苦苦追求，在那燈火冷落之處，終于見到朝思暮想的意百千次苦苦追求，在那燈火冷落之處，終于見到朝思暮想的意中人，不禁大喜，極度幸福、歡欣。中人，不禁大喜，極度幸福、歡欣。比喻經過艱辛的探索和追比喻經過艱辛的探索和追求，終于獲得事業成功，學業有成，理想實現的無比喜悅和快求，終于獲得事業成功，學業有成，理想實現

18、的無比喜悅和快慰，這是第三階段。慰，這是第三階段。2023-1-2922 人生感悟2023-1-2923 2023-1-2924 2023-1-2925 內容理解2023-1-2926 寫作指導 精矣精矣,王國維！王國維！著名史學家著名史學家陳寅恪陳寅恪曾贊嘆王國維的博大精深：曾贊嘆王國維的博大精深：“先生之學精矣！幾若無涯岸之可望、轍跡之可先生之學精矣！幾若無涯岸之可望、轍跡之可尋。尋?！惫艄簦骸霸诮鷮W人中，我最欽佩的是魯迅和在近代學人中，我最欽佩的是魯迅和王國維。王國維?！敝旃鉂撝旃鉂摚骸敖陙?，就我個人所讀過的來近二三十年來，就我個人所讀過的來說，似以王靜安先生的說，似以王靜安先生的人間詞話人間詞話為最精到。為最精到?！比碎g詞話人間詞話不僅關乎詩詞鑒賞，還關乎其他藝不僅關乎詩詞鑒賞，還關乎其他藝術欣賞領域，甚至還關乎人生，她是大家的一本術欣賞領域，甚至還關乎人生，她是大家的一本小書，是我們后學者可置于案頭枕邊常讀常新的小書，是我們后學者可置于案頭枕邊常讀常新的好書。這一節課只算老師拋磚引玉，推薦課外讀好書。這一節課只算老師拋磚引玉，推薦課外讀一讀一讀人間詞話人間詞話。