《成功》學生版

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1、 江陰市璜土中學九年級上冊語文助學案（學生版）課題：9.成功課型：講讀 課時：1 主備：張楚 審核：九年級語文備課組【學習目標】1、初步學習把文讀?。ㄌ釤捰^點、理清思路）及把文讀厚（含英咀華、運用觀點）的閱讀方法。（重點）2、理解文中名言含義及作者在文中運用多種論證方法的表達效果。（難點）3、能聯系生活和閱讀體驗，對文章的基本觀點進行辯證分析?！局R鏈接】1、作者簡介:季羨林（19112009），北京大學教授，中科院院士，著名古文字學家、歷史學家、作家。曾任中國科學院哲學社會科學部委員、北京大學副校長、中國社會科學院南亞研究所所長。2006年9月26日，95歲高齡的季羨林先生成為首位“翻譯文化

2、終身成就獎”獲得者，被稱為“國學大師”。同年，被評為“感動中國十大杰出人物”之一。感動印象：智者永，仁者壽，長者隨心所欲，曾經的紅衣少年，如今的白發先生，留德十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多，心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，榮辱不驚。 頒獎詞：學問鑄成大地的風景，他把心匯入傳說，把心留在東方。2、議論文一般常識。（1）三要素:論點（文章的核心和統帥）、論據（證明論點）、論證（用論據證明論點的過程）。（2）論點分類:中心論點（作者對所論述問題的最主要的見解和主張）、分論點。（3）論據類型:事實論據（能證明論點的事實，包括事例和數據）、道理論據（科學原理、名言諺語、格言警

3、句）。（4）論證方法: 舉例論證、道理論證、比喻論證、 對比論證、引證。（5）論證基本結構：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結論）?！緦W習過程】一預習熱身1給下列詞語注音寫字，并能理解它們的意思。*選用三個詞語造句。言簡意賅（ ） 煩su( ) 羨慕 ( ) nng( )螢映雪 饒舌( )焚gng( )繼晷( ) 驀然回首（ ） 燈火闌珊( ) 2文學積累。（1）請將下列典故的序號填入相應的人物后面。查詢資料了解不清楚的故事。A. 囊螢 B. 映雪 C. 懸梁 D. 刺股a.戰國時蘇秦（ ）b.晉代的孫康（ ）c.晉代的車胤（ ） d.漢代的孫敬（ ）（2）填寫名言名句。*能用自

4、己的話闡述各句含義，并能把各句名言熟讀成誦。a. （韓愈）業精于勤， ； ， 。b. （韓愈）焚膏油以繼晷， 。 c.（王國維）古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：“ 。 ， ?！贝说谝痪骋?。 “ ， ?！贝说诙骋??！?。 ， ， ?！贝说谌骋?。3下面句子含有諷刺意味的一項是（ ）A、但是，談到“預期”，則錯綜復雜，紛紜混亂。B、我除了羨慕這些人“自我感覺過分良好”外，不敢贊同一詞。C、機遇是不期而來的，我們也無能為力。D、我不敢說這是他的疏漏，因為寫的角度不同。4.閱讀課文，思考問題。（1）在文中劃出作者對成功所持的觀點、對構成成功的條件所持的觀點。（2）作者的論證思路是怎樣的？

5、5.我的閱讀疑問： 二研讀互動 （一）預習成果展示。（二）整體感知。1、朗讀課文，指出本文的論題和中心論點。2、根據議論文基本的結構特點，列出本文的結構提綱。 （三）精讀賞析1、再讀課文，探尋本文運用了哪些論證方法，各有什么作用。2、重點品讀第10段。反復誦讀王國維的“境界說”，領會其中的深意，并聯系實際，選擇其中一句來闡述自己的理解。三鞏固提升1、文中說“天資是由天決定的，我們無能為力。機遇是不期而來的，我們也無能為力”，你同意這樣的說法嗎？請就天資或機遇任選一點談談你的看法。2、運用作者關于構成成功條件的基本觀點探究下列材料，看看有哪些發現。a.小時候有口吃的德摩斯梯尼每天口含石子，面對大海練習發音，終于成為著名的演講家。b.王安石傷仲永一文中的方仲永，5歲時就認識書寫工具，7歲就能指物作詩。鄰居家有事常喊他去作詩并給他報酬。其父覺得有利可圖，便拉著他到處賺錢，不讓其學習，結果到20歲時“泯然眾人”。c.秦末，劉邦、項羽先后進入咸陽，當時項羽力量明顯強于劉邦，消滅他易如反掌，在“鴻門宴”上項羽不聽謀士范增之言殺掉劉邦，沽名釣譽，聽信項伯仁義之說放走劉邦，最后天下被劉邦所奪。3、課后練筆：正如作者所言，成功所需的條件，從不同的角度看可能觀點未必相同，請你結合自己的學習、生活實際和平時的閱讀體驗談談你對其的看法。（300字以上。）