最新八年級語文上冊第21課桃花源記預習課件新人教版新人教版初中八年級上冊語文課件

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1、陶淵明陶淵明(公元公元365365427427年年)，字字元亮，又元亮，又名名潛潛，世稱，世稱靖節先生靖節先生，因宅邊曾有五，因宅邊曾有五棵柳樹，又自號棵柳樹，又自號“五柳先生五柳先生”,潯陽柴桑潯陽柴桑(今江西今江西九江市西南九江市西南)人。東晉著名詩人、辭賦家、散文家。人。東晉著名詩人、辭賦家、散文家。陶淵明少年時代既好讀六經，有大濟蒼生的宏愿，陶淵明少年時代既好讀六經，有大濟蒼生的宏愿，又厭惡世俗，熱愛純凈的自然。又厭惡世俗，熱愛純凈的自然。陶淵明喜愛農村的田園躬耕生活，歸陶淵明喜愛農村的田園躬耕生活，歸隱后，他經常參加農事，種豆采菊，吟詩隱后，他經常參加農事，種豆采菊，吟詩作文，描繪田

2、園風光，歷來被認為是我國作文，描繪田園風光，歷來被認為是我國文學史上第一位田園詩人。所做詩文，大文學史上第一位田園詩人。所做詩文，大多描寫田園風光，感情真摯深切，風格樸多描寫田園風光，感情真摯深切，風格樸素自然。以素自然。以歸田園居歸田園居、飲酒飲酒、桃花源詩并序桃花源詩并序等為代表作。今存等為代表作。今存陶陶淵明集淵明集。本文選自陶淵明集，原是桃花源詩并序前面的小序，因為語言清新自然，想像新穎獨特，后來獨立成篇，以“記”為題成為傳世名篇。便便舍舍船船 豁豁然開朗然開朗 屋屋舍儼舍儼然然阡陌阡陌 黃發垂黃發垂髫髫 便便要還要還家家 間間隔隔 及及郡郡下下 詣詣太守太守 劉子劉子驥驥shyn t

3、io jin yhu qinm yo hun jn j讀一讀，你還記得下列紅色字體的讀音讀一讀，你還記得下列紅色字體的讀音嗎？嗎？晉太元中，武陵人捕魚晉太元中，武陵人捕魚為為業。業。緣緣溪行，忘路溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，芳草鮮美，落英繽紛落英繽紛。漁人甚。漁人甚異異之。復前行，欲之。復前行，欲窮其林。窮其林。為：為：動詞，作為動詞，作為。緣：緣：順著，沿著順著，沿著。落英繽紛：落英繽紛：落花繁多的樣子落花繁多的樣子。異：異：對對感到詫異感到詫異。東晉太元年間，（有個）武陵人靠捕魚謀生。東晉太元年間，（有個）武陵人靠

4、捕魚謀生。（有一天）他順著溪水劃船，忘了路程的遠近。（有一天）他順著溪水劃船，忘了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，桃樹生長在溪流兩岸，長忽然遇到一片桃花林，桃樹生長在溪流兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹?；ú荼榈?，鮮嫩而達幾百步，中間沒有別的樹?；ú荼榈?，鮮嫩而美麗，落花紛紛。他非常詫異，繼續往前走，想美麗，落花紛紛。他非常詫異，繼續往前走，想走到這林子的盡頭。走到這林子的盡頭。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便光。便舍舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，十步，豁豁然然開朗開朗。土地。土地平曠平曠，屋舍，屋

5、舍儼然儼然，有良田，有良田美池桑竹之屬。美池桑竹之屬。阡陌交通阡陌交通，雞犬相聞。其中往來，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫黃發垂髫，并，并怡然怡然自樂。自樂。舍舍：放棄，離開。放棄，離開?；砘恚洪_闊。開闊。開朗開朗：開闊，明亮。開闊，明亮。平曠平曠：平坦寬闊。平坦寬闊。儼然儼然：整齊的樣子。整齊的樣子。阡陌阡陌（qin qin ）：）：田間小路。田間小路。交通交通：交錯相通。交錯相通。黃發垂髫黃發垂髫（titio o）：）：指老人指老人 和小孩。和小孩。怡然怡然：安適愉快的樣子。安適愉快的樣子。桃林的盡頭正是溪水的發源地，（緊接著）就是桃林的盡頭

6、正是溪水的發源地，（緊接著）就是一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。（漁人）就下了船，從洞口進去。初進時，洞口很（漁人）就下了船，從洞口進去。初進時，洞口很窄，僅容一個人通過。又走了幾十步，突然變得開窄，僅容一個人通過。又走了幾十步，突然變得開闊敞亮了闊敞亮了 林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便便舍舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁豁然然開朗開朗。（呈現在他眼前的是）一片平坦寬廣的（呈現在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房屋，還有肥沃的

7、田地，美土地，一排排整齊的房屋，還有肥沃的田地，美麗的池塘、桑樹、竹子之類。麗的池塘、桑樹、竹子之類。田間小路，縱橫交田間小路，縱橫交錯，四通八達，（村落間）能聽見雞鳴狗叫的聲錯，四通八達，（村落間）能聽見雞鳴狗叫的聲音。音。人們在田野里來來往往，耕作勞動，男女的人們在田野里來來往往，耕作勞動，男女的穿戴跟桃花源外面的人完全一樣。穿戴跟桃花源外面的人完全一樣。老人和孩子們老人和孩子們個個都安閑快樂。個個都安閑快樂。土地土地平曠平曠，屋舍，屋舍儼然儼然，有良田美池桑竹之屬。，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。悉如外

8、人。黃發垂髫黃發垂髫，并，并怡然怡然自樂。自樂。見漁人，乃大驚，問所從來，見漁人，乃大驚，問所從來，具具答之。便答之。便要要還還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率自云先世避秦時亂，率妻子妻子邑人來此邑人來此絕境絕境，不復，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論無論魏晉。此人一一為具言所聞。皆嘆惋。余人魏晉。此人一一為具言所聞。皆嘆惋。余人各復各復延延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人人語語云：云：“不足為外人道也。不足為外人道也

9、?！本呔撸和ǎ和ā熬憔恪?，詳，詳盡。盡。要要：通通“邀邀”，邀，邀請。請。還還（huhun n）：）：返回返回。妻子妻子：妻子和兒女。妻子和兒女。絕境絕境：與人世隔絕的地方。與人世隔絕的地方。無論無論：不必說，更不必說。不必說，更不必說。延延：邀請邀請。語語（y y）：）：告訴。告訴。見漁人，乃大驚，問所從來，見漁人，乃大驚，問所從來，具具答之。便答之。便要還要還家，家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率先世避秦時亂，率妻子妻子邑人來此邑人來此絕境絕境，不復出焉，不復出焉，遂與外人間隔。遂與外人間隔。（那里的人）見了漁人，感到非

10、常驚訝，問漁人（那里的人）見了漁人，感到非常驚訝，問漁人從哪里來。漁人詳盡地作了回答。就有人邀請漁從哪里來。漁人詳盡地作了回答。就有人邀請漁人到自己的家去，備酒殺雞做飯菜（款待他）。人到自己的家去，備酒殺雞做飯菜（款待他）。村中的人聽說來了這樣一個人，就都來打聽消息村中的人聽說來了這樣一個人，就都來打聽消息.他們說他們的祖先為了躲避秦時的禍亂，他們說他們的祖先為了躲避秦時的禍亂，帶領妻子帶領妻子兒女及鄉鄰來到這與人世隔絕的地方，兒女及鄉鄰來到這與人世隔絕的地方，不再出去，不再出去，于是就與外面的人斷絕了往來。于是就與外面的人斷絕了往來。問今是何世，乃不知有漢，問今是何世，乃不知有漢，無論無論魏

11、晉。此人一一魏晉。此人一一為具言所聞。皆嘆惋。余人各復為具言所聞。皆嘆惋。余人各復延延至其家，皆出至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人酒食。停數日，辭去。此中人語語云：云：“不足為外不足為外人道也。人道也?！彼麄儐柆F在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，他們問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，至于魏晉兩朝就更不必說了。至于魏晉兩朝就更不必說了。漁人把自己聽到的漁人把自己聽到的事一一詳細地告訴了他們，（他們聽罷）都感嘆起事一一詳細地告訴了他們，（他們聽罷）都感嘆起來。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出來。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。

12、酒飯來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。這里的人囑咐他道：這里的人囑咐他道：“（我們這個地方）不值得對（我們這個地方）不值得對外邊的人說啊。外邊的人說啊?！奔瘸?，得其船，便既出，得其船，便扶向扶向路，處處志之。及郡下，路，處處志之。及郡下，詣詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。遂迷，不復得路。南陽劉子南陽劉子驥驥，高尚士也。聞之欣然，高尚士也。聞之欣然規規往。未往。未果，尋病終。后遂無果，尋病終。后遂無問津問津者。者。扶扶：沿著，順著沿著，順著。向向：從前的，舊的從前的，舊的。詣詣（y y）：）：到，特指到尊長那里去。到，

13、特指到尊長那里去。規規：計劃。計劃。問津問津：問路。津，渡口。問路。津，渡口。漁人出來后，找到他的船，就順著原來的路漁人出來后，找到他的船，就順著原來的路劃回去，劃回去，(一路上一路上)處處做了記號?；氐娇だ?，去處處做了記號?；氐娇だ?，去拜見太守，報告了這些情況。太守立即派人跟著拜見太守，報告了這些情況。太守立即派人跟著他去，尋找前次做的標記，竟迷失了他去，尋找前次做的標記，竟迷失了(方向方向)，再，再也沒找到路。也沒找到路。既出，得其船，便既出，得其船，便扶向扶向路，處處志之。及郡下，路，處處志之。及郡下，詣詣太太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不守，說如此。太守即遣人隨其往，

14、尋向所志，遂迷，不復得路。復得路。南陽劉子南陽劉子驥驥，高尚士也。聞之欣然，高尚士也。聞之欣然規規往。未果，往。未果，尋病終。后遂無尋病終。后遂無問津問津者。者。南陽人劉子驥是個志向高潔的隱士，聽到這件南陽人劉子驥是個志向高潔的隱士，聽到這件事，高興地打算前往，但未能實現。不久，他因事，高興地打算前往，但未能實現。不久，他因病去世。此后就再也沒有人探尋（桃花源）了。病去世。此后就再也沒有人探尋（桃花源）了。文言知識文言知識通假字通假字便便要要還家還家 (要，通要，通邀邀，邀請，邀請 )此人一一為此人一一為具具言所聞言所聞(具，通具，通俱俱，全部，詳盡。，全部，詳盡。)詞類活用：詞類活用：復復前

15、前行，行，欲欲窮窮其林。其林。前，方位名詞，用作狀語，向前。前，方位名詞，用作狀語，向前。窮，形容詞，用作動詞，走完。窮，形容詞，用作動詞，走完。一詞多義一詞多義便便舍舍船，從口入船，從口入(放棄、舍棄，動詞放棄、舍棄，動詞)屋屋舍舍儼然儼然(房屋，名詞房屋，名詞)處處處處志志之之 (作標記，動詞作標記，動詞)尋向所尋向所志志(標記、記號，名詞）標記、記號，名詞）尋尋向所志向所志 (尋找，動詞尋找，動詞)未果，未果，尋尋病終病終(隨即、不久，副詞隨即、不久，副詞)復前行，欲窮復前行，欲窮其其林林既出，得既出，得其其船船（其：他的，代漁人的）（其：他的，代漁人的）（其：這、那）（其：這、那）而兩

16、狼之而兩狼之并并驅如故驅如故 黃發垂髫，黃發垂髫，并并怡然自樂怡然自樂（并：全部）（并：全部）（并：一起，一同）（并：一起，一同）武陵人捕魚武陵人捕魚為為業業（為：作為）（為：作為）不足不足為為外人道也外人道也（為：對，向）（為：對，向）此人一一此人一一為為具言所聞具言所聞（為：給）（為：給）忘路忘路之之遠近遠近漁人甚異漁人甚異之之南陽劉子驥南陽劉子驥,高尚士也高尚士也,聞聞之之,欣然規往。欣然規往。（的（的,助詞）助詞）（它（它,代詞代詞,所看到的景象）所看到的景象）（代詞（代詞,這件事）這件事）古義，古義，今義，今義，古義，古義，此處為此處為“不用說不用說”“”“更不用說更不用說”之之意；

17、意；古今異義古今異義專指男子的配偶。專指男子的配偶。今義，今義，古義，古義，是表條件關系的關聯詞是表條件關系的關聯詞交通：交通：妻子：妻子：絕境絕境:無論：無論：為交錯相通；為交錯相通；往來通達或各種運輸的總稱。往來通達或各種運輸的總稱。指妻子和兒女；指妻子和兒女；今義，今義，與世隔絕的地方；與世隔絕的地方；毫無出路的境地。毫無出路的境地。古義，古義，今義，今義，鮮美：鮮美：得：得：不足：不足：如此：如此：古義，古義，味好，香濃味好，香濃此處義為此處義為“看到看到”，用為助詞用為助詞不值得；不值得；不滿不充分不滿不充分像這樣；像這樣；這樣這樣色彩鮮艷美麗；色彩鮮艷美麗；今義，今義，古義，古義，

18、今義，今義，古義，古義，今義，今義，古義，古義，今義，今義，山有小口，（山有小口，（小口小口）仿佛若有光。）仿佛若有光。（漁人漁人）便舍船，從口入。）便舍船，從口入。（村民村民）問（）問（之之）所從來。）所從來。此人一一為（此人一一為（之之）具言所聞。）具言所聞。特殊句式：特殊句式：南陽劉子驥，高尚士南陽劉子驥，高尚士也也。（“也也”表判斷。）表判斷。）a a.判斷句：判斷句：b.省略句：省略句：“然然”字是個語綴性的詞字是個語綴性的詞與現代漢語的與現代漢語的“地地”相當，作相當，作“的樣子的樣子”講（有時可不翻講（有時可不翻譯）譯）。如本文中：如本文中：“豁然豁然”開闊、敞亮的樣子。開闊、敞

19、亮的樣子?！皟叭粌叭弧闭R齊的樣子。整整齊齊的樣子?！扳烩弧备吲d、滿足的樣子。高興、滿足的樣子?！靶廊恍廊弧毙老?、樂意的樣子。欣喜、樂意的樣子。詞句難點詞句難點一個意動用法：一個意動用法：兩個借代：兩個借代：同義詞：同義詞：咸咸=悉悉=皆皆=并并異：異：對對感到詫異感到詫異。黃發黃發垂髫垂髫老人老人小孩小孩沿著：緣溪行/便扶向路 都：悉如其人/黃發垂髫并怡然自樂/咸來問訊/皆皆嘆惋嘆惋 便便要要還家還家延延至其家至其家 語語云云不足為外人不足為外人道道也也 乃乃大驚大驚遂遂與外人間隔與外人間隔美麗的桃花源至今流傳的成語：美麗的桃花源至今流傳的成語：世外桃源、豁然開朗、怡然自得、世外桃源、

20、豁然開朗、怡然自得、無人問津、雞犬相聞、黃發垂髫。無人問津、雞犬相聞、黃發垂髫。找出本文當中至今仍有生命力的成找出本文當中至今仍有生命力的成語，并理解其意思。語，并理解其意思。找一找世外桃源世外桃源比喻理想中環境幽靜、不受外界影響、比喻理想中環境幽靜、不受外界影響、生活安逸的地方。生活安逸的地方?，F用來比喻一種虛幻的超脫社會現實現用來比喻一種虛幻的超脫社會現實的安樂美好的境界。的安樂美好的境界。1.1.形容環境由狹隘幽暗一變而為開闊明亮；形容環境由狹隘幽暗一變而為開闊明亮；2.2.形容心胸突然轉為開闊或情況、表情等形容心胸突然轉為開闊或情況、表情等一下子轉為明朗；一下子轉為明朗；3.3.比喻突

21、然明白了一個道理。比喻突然明白了一個道理?；砣婚_朗豁然開朗出自本文的成語出自本文的成語黃發垂髫黃發垂髫:老人小孩。老人小孩。雞犬相聞雞犬相聞：雞鳴狗叫之聲互相聽到。：雞鳴狗叫之聲互相聽到。怡然自樂怡然自樂：安閑快樂，顯得心滿意足。：安閑快樂，顯得心滿意足。無人問津無人問津：沒有人探求。：沒有人探求。與世隔絕與世隔絕：和世俗隔絕。：和世俗隔絕。感知探究感知探究尋向所志，不復得路尋向所志，不復得路 欣然規往，未果冰終。欣然規往，未果冰終。1 1、給課文分段，歸納段意。、給課文分段，歸納段意。感知探究感知探究發現桃花源發現桃花源景色景色 忽逢忽逢 芳草鮮美，落英繽紛芳草鮮美，落英繽紛 奇麗奇麗桃源內

22、所見桃源內所見自然景色，自然景色，土地平曠土地平曠雞犬相聞雞犬相聞 環境優美環境優美桃源人精神桃源人精神其中往來其中往來并怡然自樂并怡然自樂 愉悅安寧愉悅安寧 桃源內的社會風尚桃源內的社會風尚 便要還家便要還家余人余人皆出酒食皆出酒食 熱情好客，真誠淳樸熱情好客，真誠淳樸離開桃花源離開桃花源便扶向路，處處志之。便扶向路，處處志之。再尋桃花源再尋桃花源一（一（1段）武陵漁人偶然段）武陵漁人偶然發現桃林。發現桃林。二（二（2、3段）漁人段）漁人進入桃源進入桃源，在桃源人家里做客，在桃源人家里做客及辭去的經過。及辭去的經過。三（三（4、5段）漁人段）漁人離開桃離開桃源源后，太守等人先后探后，太守等人

23、先后探訪桃花源未果的情形。訪桃花源未果的情形。(再尋桃源再尋桃源）段落層次本文的線索是什么？本文的線索是什么？以漁人進出桃花源的行蹤為線索，以時間先后為順序來敘事1 1、找出反映漁人、找出反映漁人發現桃花源經過的詞語。發現桃花源經過的詞語。品讀課文品讀課文緣溪行緣溪行逢桃林逢桃林窮其窮其林林得一山得一山從口入從口入其中描繪桃花林中草美花繁的語句其中描繪桃花林中草美花繁的語句芳草鮮美芳草鮮美 落英繽紛落英繽紛2 2、作者是如何描寫桃花林中的自然景色的？、作者是如何描寫桃花林中的自然景色的？夾岸數百步，中無雜樹，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，芳草鮮美，落英繽紛。落英繽紛。3 3、漁人入山后，看到

24、桃花源怎樣的生活環境？、漁人入山后，看到桃花源怎樣的生活環境？土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。阡陌交通，雞犬相聞。4 4、文中描寫桃花源里老人和小孩神情的句子文中描寫桃花源里老人和小孩神情的句子黃發垂髫，并怡然自樂。黃發垂髫，并怡然自樂。5 5、桃花源中的人是怎樣熱情好客的？、桃花源中的人是怎樣熱情好客的？便要還家，設酒殺雞作食，便要還家，設酒殺雞作食，村中聞有此人，咸來問訊。村中聞有此人，咸來問訊。余人各復延至其家，皆出酒食。余人各復延至其家，皆出酒食。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復自云先世避秦時亂，率妻子邑人來

25、此絕境，不復出焉；遂與外人間隔。出焉；遂與外人間隔。6 6、桃花源人為什么來到這個地方桃花源人為什么來到這個地方?桃花源人的祖先為了躲避秦時的禍亂，帶領桃花源人的祖先為了躲避秦時的禍亂，帶領妻子兒女及鄉鄰來到這個與世隔絕的地方。妻子兒女及鄉鄰來到這個與世隔絕的地方。7 7 漁人一漁人一 一為具言所聞，桃源人為什一為具言所聞，桃源人為什么么“皆嘆惋皆嘆惋”？為桃源外的世界如此動亂，黑暗而嘆惋，為桃源外的世界如此動亂，黑暗而嘆惋，為桃源外的人沒有過上安定和平的生活而嘆惋。為桃源外的人沒有過上安定和平的生活而嘆惋。8 8、為什么此中人語云：、為什么此中人語云：“不足為外人道也不足為外人道也”也為下文

26、再尋桃源不得埋下伏筆。也為下文再尋桃源不得埋下伏筆。因為他們害怕世人知道桃花源這個地方，因為他們害怕世人知道桃花源這個地方，擾亂、破壞他們和平安寧的生活擾亂、破壞他們和平安寧的生活9 9、漁人離開桃花源，、漁人離開桃花源，“便扶便扶向路向路”，又，又“處處志之處處志之”，而，而后后來來“尋向所志尋向所志”，卻，卻“不復得不復得路路”。作者這樣寫的目的是什。作者這樣寫的目的是什么么?作者這樣寫的目的是使人覺得桃花源是一個似有作者這樣寫的目的是使人覺得桃花源是一個似有而無、似真而幻的所在，暗示桃花源是虛構的境界。而無、似真而幻的所在，暗示桃花源是虛構的境界。同時增加文章的神秘色彩。同時增加文章的神

27、秘色彩。答案應是兩方面：答案應是兩方面：一是重大歷史事件，如陳勝、吳廣起義，一是重大歷史事件，如陳勝、吳廣起義，楚漢相爭，劉邦建立漢朝，三國鼎立，赤壁楚漢相爭，劉邦建立漢朝，三國鼎立，赤壁之戰，三國歸晉之戰，三國歸晉。二是當時動亂、黑暗的社會現實和人民二是當時動亂、黑暗的社會現實和人民痛苦的生活。痛苦的生活?！按巳艘灰粸榫哐运劥巳艘灰粸榫哐运劇?，漁人對桃花源人說，漁人對桃花源人說了些什么？請根據你的歷史知識和對課文的理解推了些什么？請根據你的歷史知識和對課文的理解推測。測。背景資料：背景資料：桃花源記桃花源記是陶淵明的代表作之一，是陶淵明的代表作之一，大約作于永初二年大約作于永初二年(公元

28、公元421421年年)。作者。作者生活的時代正是晉宋易代之際。東晉王生活的時代正是晉宋易代之際。東晉王朝極端腐敗，對外一味投降，安于江左朝極端腐敗，對外一味投降，安于江左一隅之地。統治集團內部互相傾軋，軍一隅之地。統治集團內部互相傾軋，軍閥連年混戰，賦稅徭役繁重，加深了對閥連年混戰，賦稅徭役繁重，加深了對人民的剝削和壓榨。人民的剝削和壓榨。結合背景考慮，陶淵明為我們描繪結合背景考慮，陶淵明為我們描繪了這個美好的世外桃源用意何在？了這個美好的世外桃源用意何在？對社會現實對社會現實（政治黑暗、連年戰亂政治黑暗、連年戰亂）的不滿。的不滿。對美好生活的向往對美好生活的向往。本文借武陵漁人偶然發現桃花源

29、的故事，本文借武陵漁人偶然發現桃花源的故事，表現作者表現作者對理想對理想的桃花源的桃花源生活的向往生活的向往和和對現實動亂、黑暗生活的不滿。對現實動亂、黑暗生活的不滿。關鍵詞：關鍵詞：向往、不滿。向往、不滿。它只是作者追求的一種美好境界，它只是作者追求的一種美好境界，一種對現實生活不滿的精神寄托。一種對現實生活不滿的精神寄托。我們應當怎樣看待這樣的理想？關于主題 在桃花源中，作者寄托了怎樣的社會理想？作者筆下的桃花源，虛構了這樣一種理想作者筆下的桃花源，虛構了這樣一種理想社會：這里景色優美，土地肥沃，資源豐富，社會：這里景色優美，土地肥沃，資源豐富，風俗淳樸；這里沒有壓迫，沒有戰亂，社會平風俗

30、淳樸；這里沒有壓迫，沒有戰亂，社會平等，和平安寧。等，和平安寧。這理想反映了廣大人民的這理想反映了廣大人民的反對剝削壓迫、反對剝削壓迫、反對戰爭反對戰爭的愿望，也是對當時的愿望，也是對當時社會黑暗現實的社會黑暗現實的批判批判。但他又帶有一定的復古傾向，在階級社。但他又帶有一定的復古傾向，在階級社會中只能是一種空想，是會中只能是一種空想，是不可能實現不可能實現的。的。作者虛構的世外桃源，是與作者所處的現實社會作者虛構的世外桃源，是與作者所處的現實社會相對照的。相對照的。虛構世外桃源，是作者虛構世外桃源，是作者不滿社會不滿社會現實的一種精神寄托?，F實的一種精神寄托。這在一定程度上反映了廣大人民反對

31、剝削壓迫，這在一定程度上反映了廣大人民反對剝削壓迫，反對戰爭的愿望，也是千百年來被壓迫人民的理反對戰爭的愿望，也是千百年來被壓迫人民的理想境界。想境界。但這理想境界不過是一種理想化了的小農經濟下但這理想境界不過是一種理想化了的小農經濟下的田園生活，而且是一種不可能實現的空想。的田園生活，而且是一種不可能實現的空想。作者為什么虛構一個世外桃源？我們今天應當作者為什么虛構一個世外桃源？我們今天應當怎樣評價？怎樣評價？桃花源記桃花源記以漁人行以漁人行蹤為線索蹤為線索發現發現桃花源：桃花源：進入進入桃花源：桃花源：離開離開桃花源：桃花源：發現的時間、經過、景色發現的時間、經過、景色所見所見所聞所聞所歷

32、所歷尋向所志尋向所志后遂無問津者后遂無問津者環境良好環境良好幽靜美麗幽靜美麗與世隔絕與世隔絕民風淳樸民風淳樸似有若無似有若無所感所感和平安寧和平安寧 安居樂業安居樂業 一個與黑暗現實相對照的美好社會一個與黑暗現實相對照的美好社會 寄托作者政治理想，反映人民愿望寄托作者政治理想，反映人民愿望 想一想想一想寫法借鑒寫法借鑒 1、以虛諷實以虛諷實：虛構：虛構“世外桃源世外桃源”以寄托政以寄托政治理想和對黑暗現實的批判。治理想和對黑暗現實的批判。2、虛實結合虛實結合：真實的人物（劉子驥）和虛：真實的人物（劉子驥）和虛構的故事，準確的朝代、年代和說不清道構的故事，準確的朝代、年代和說不清道不明的地點，使

33、得本文的情節亦真亦幻、不明的地點，使得本文的情節亦真亦幻、若虛若實、撲朔迷離、奇趣無窮若虛若實、撲朔迷離、奇趣無窮3、語言生動簡潔又含蓄雋永語言生動簡潔又含蓄雋永，看似輕描淡，看似輕描淡寫，卻使人物景物歷歷在目令人神往。寫，卻使人物景物歷歷在目令人神往。4、詳略得當詳略得當江畔獨步尋花七絕句江畔獨步尋花七絕句 杜甫杜甫黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。有花無葉也孤寒，有花無葉也孤寒，有葉無花草一般。有葉無花草一般。最是桃花饒態度，最是桃花饒態度，醉花嬌綠惱人看。醉花嬌綠惱人看。東園探桃李東園探桃李 楊

34、萬里楊萬里去年今日此門中，去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面桃花相映紅。人面不知何處去，人面不知何處去，桃花依舊笑春風。桃花依舊笑春風。崔護人間四月芳霏盡，人間四月芳霏盡，山寺桃花始盛開。山寺桃花始盛開。常恨春歸無覓處，常恨春歸無覓處，不知轉入此中來。不知轉入此中來。白居易白居易 一一詞詞多多義義舍：舍：1.便便舍舍船（船（）2.屋屋舍舍儼然（儼然（）尋尋：1.尋尋向所志（向所志（）2.尋尋病終（病終（）乃乃：1.乃乃大驚（大驚（）2.乃乃不知有漢（不知有漢（）為為：1.捕魚捕魚為為業（業（）2.不足不足為為外人道也（外人道也（）出出：1.不復不復出出焉（焉（）2.既既出出，得其船（，得其船

35、（）丟下，離開丟下，離開房屋房屋找找不久不久于是，就于是，就竟然竟然當作當作對，向對，向離開離開出來出來 古古今今芳草芳草鮮美鮮美鮮艷美麗鮮艷美麗食品的味道好食品的味道好古古今今率率妻子妻子邑人邑人阡陌阡陌交通交通古古今今妻子和兒女妻子和兒女男子的配偶男子的配偶交錯相通交錯相通指運輸郵電事業的總稱指運輸郵電事業的總稱古今異義隱隱約約，見不真切隱隱約約，見不真切好像好像古古今今仿佛仿佛若有光若有光 古古今今古古今今來此來此絕境絕境古古今今與世隔絕的地方與世隔絕的地方沒有出路的境地沒有出路的境地無論無論魏晉魏晉古古今今不要說，更不必說不要說，更不必說關聯詞，關聯詞，“不管不管”的意的意思思古古今今

36、異異義義遂與外人遂與外人間隔間隔不來往不來往隔開，隔斷隔開，隔斷不足不足為外人道也為外人道也不值得不值得不不夠夠 一、填空：一、填空：桃花源記桃花源記選自選自 ，作者是，作者是 ，時時著名詩人。著名詩人。課文以課文以 為線索，寫漁人為線索，寫漁人 、桃花源的情形。桃花源的情形。二、在括號內填入省略的成分。二、在括號內填入省略的成分。（）見漁人，乃大驚，問（）見漁人，乃大驚，問（）所從來，（）所從來，（）具答之。）具答之。（）便要（）便要（）還家，設酒殺雞作食。）還家，設酒殺雞作食。此人一一為（此人一一為（）具言所聞，（）具言所聞，（）皆嘆惋。余人各復）皆嘆惋。余人各復延（延（）至其家，皆出酒食。（）至其家，皆出酒食。（）停數日，辭去。）停數日，辭去。A、漁人、漁人 B、桃花源人、桃花源人陶淵明集陶淵明集東晉東晉陶淵明陶淵明發現發現訪問訪問離開離開尋找尋找漁人進出桃花源的行蹤漁人進出桃花源的行蹤AAAAAABBB練一練