古代詩歌中的寫景方法

《古代詩歌中的寫景方法》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《古代詩歌中的寫景方法（26頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、n高考考查方式：1、這首詩在寫景上有什么特色？2、請賞析寫景兩聯的表達特色？學習目標：掌握詩歌中常見的寫景技巧 1、時空的轉換：遠近 高低 俯仰 內外（遠景的壯闊遠景的壯闊與與近景的細微相映成趣近景的細微相映成趣。）。）2、動靜結合、試聽結合、虛實結合3、感覺角度：視覺、聽覺、味覺、嗅覺等4、色彩鮮明：使畫面鮮明艷麗，富有美感使畫面鮮明艷麗，富有美感更有意蘊。更有意蘊。5、詩歌表現手法（描寫手法 修辭手法）“意意”就是指作者的主觀感情，就是指作者的主觀感情，“境境”是指的是是指的是作者所創設的生活圖景，主要是由景物構成。作者所創設的生活圖景，主要是由景物構成?！耙饩骋饩场本褪菍⒆髡叩乃枷敫星楹?/p>

2、生活場景融合就是將作者的思想感情和生活場景融合在一起所塑造的耐人尋味的藝術境界在一起所塑造的耐人尋味的藝術境界。在意境的創設上，畫面在意境的創設上，畫面或雄渾壯麗，如或雄渾壯麗，如“大漠孤煙直，長河落日圓大漠孤煙直，長河落日圓”；或幽清明凈，如或幽清明凈，如“明月松間照，清泉石上流明月松間照，清泉石上流”；或沉郁孤愁，如或沉郁孤愁，如“野曠天底樹，江清月近人野曠天底樹，江清月近人”；或和諧靜謐，如或和諧靜謐，如“渡頭余落日，墟里上孤煙渡頭余落日，墟里上孤煙”；或開闊蒼涼，如或開闊蒼涼，如“千嶂里，長煙落日孤城閉千嶂里，長煙落日孤城閉”；或高遠遼闊，如或高遠遼闊，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天落

3、霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色一色”。n 意境常見的表達程式有兩兩相對的四組概念：意境常見的表達程式有兩兩相對的四組概念：n 宏闊宏闊蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠、壯蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠、壯闊、深遠闊、深遠 n 細膩細膩空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉、朦朧轉、朦朧n 繁復繁復繁麗、熱烈、高亢、繁華、淳樸、喧繁麗、熱烈、高亢、繁華、淳樸、喧鬧鬧n 清冷清冷暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂寂n “一切景語皆情語一切景語皆情語”，在古代詩歌中，詩人常，在古代詩歌中，詩人常把要抒發的情感寄寓于所描寫的景物之中，即人把要抒發的情

4、感寄寓于所描寫的景物之中，即人們常說的融情于景，借景抒情。們常說的融情于景，借景抒情。、閱讀下列詩歌，回答問題和晉陵陸丞早春游望 杜審言獨有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉綠萍。忽聞歌古調，歸思欲沾巾。、詩歌的寫景句哪兩聯？描寫了一幅怎樣的畫面、詩歌的寫景句哪兩聯？描寫了一幅怎樣的畫面？、請賞析頷聯和頸聯的表達特色。請賞析頷聯和頸聯的表達特色。云霞出海曙，梅柳渡江春。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉淑氣催黃鳥，晴光轉綠萍綠萍。、詩歌的寫景句哪兩聯？描寫了一幅怎樣的畫面？明確：頷聯和頸聯。A、描繪描繪了一幅生機勃勃的了一幅生機勃勃的江南早春江南早春圖圖。B

5、、海上云霞燦爛旭日即將東升，梅柳渡過了長江，顯示出盎然春意。和暖的春氣催促著黃鶯歡快歌唱，晴朗的陽光下綠萍顏色轉深。C、這四句抓住了這四句抓住了朝霞、梅柳、黃鳥、綠朝霞、梅柳、黃鳥、綠萍萍等等富有早春特征的景物在早春里的變化富有早春特征的景物在早春里的變化，D、表達了早春的美景，借以襯托思鄉的表達了早春的美景，借以襯托思鄉的哀情。哀情。、請賞析頷聯和頸聯的表達特色。請賞析頷聯和頸聯的表達特色。明確：明確：遠近結合遠近結合：頷聯是頷聯是遠景遠景，頸聯是，頸聯是近景近景。遠景的壯闊遠景的壯闊與與近景的細微相映成趣近景的細微相映成趣。視聽結合，有聲有色：視聽結合，有聲有色：“云霞出海曙，梅柳渡江云霞

6、出海曙，梅柳渡江春春”“”“晴光轉綠萍晴光轉綠萍”從視覺角度寫從視覺角度寫色彩色彩，“淑氣催淑氣催黃鳥黃鳥”從聽覺角度寫黃鳥鳴叫之從聽覺角度寫黃鳥鳴叫之聲聲，照應江南照應江南“物物候新候新”，點出驚的原因。，點出驚的原因。色彩鮮明艷麗色彩鮮明艷麗：以：以“黃黃”“綠綠”分別描繪黃鳥、分別描繪黃鳥、綠萍之色，使畫面鮮明艷麗，富有美感更有意蘊綠萍之色，使畫面鮮明艷麗，富有美感更有意蘊。以樂景襯哀情：以樂景襯哀情：以以生機勃勃的生機勃勃的江南早春美景江南早春美景襯襯托思鄉的哀情。托思鄉的哀情。擬人擬人：“渡渡”以物擬人以物擬人，“渡渡”字生動地表現了梅柳字生動地表現了梅柳由南到北次第開放的遷移。由南

7、到北次第開放的遷移?！按叽摺庇昧藬M人的手法，突出用了擬人的手法，突出了二月春鳥歡鳴的特點，表現了春氣之暖、之濃、之生了二月春鳥歡鳴的特點，表現了春氣之暖、之濃、之生機勃勃。機勃勃。、閱讀下列詩歌，回答問題春夜別友人 陳子昂銀燭吐青煙，金樽對綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道，此會在何年。、首聯和頸聯描寫了怎樣的畫面？表現了什么樣的情感？明確：首聯描寫了別筵將盡首聯描寫了別筵將盡的畫面的畫面，頸頸聯聯描描寫了分別時的戶外所見之景寫了分別時的戶外所見之景。明亮的蠟燭吐著縷縷青煙，高舉金杯面對精美豐盛的席宴。宴席一直持續到明月隱蔽在高樹之后，銀河消失在拂曉之中。詩歌借銀

8、燭、金樽等意象暗示筵席之精美，借明月、高樹等意象暗示筵席即將結束。都表現了詩人和友人分別時的依依不舍之情。、本詩寫景有何特色？本詩寫景有何特色？明確：明確：時空的轉換：時空的轉換：詩人先寫詩人先寫餞餞別時別時的的華筵華筵（室內）（室內）的的人和物人和物，再寫再寫朋友朋友告別時告別時的環的環境境（室外）（室外），詩人，詩人根據離別的時間順序根據離別的時間順序來來安排安排空間和景色的轉換空間和景色的轉換，景色隨著空間而變化景色隨著空間而變化，情情感隨著景色的變化而逐漸加深感隨著景色的變化而逐漸加深。虛實結合虛實結合 融情于景融情于景：眼前的室內餞行眼前的室內餞行之筵之筵是實的，是實的，別路山川是別

9、路山川是虛虛的。由的。由眼前眼前“綺筵綺筵寫到寫到告別之后告別之后“山之山之“繞繞”，體現體現了了詩人詩人與與友友人人間的依依間的依依不舍之情的不舍之情的。問題：請簡要分析頸聯在問題：請簡要分析頸聯在表現手法表現手法上的上的主要特色主要特色送韓十四江東覲省送韓十四江東覲省杜甫杜甫兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬事非。兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬事非。我已無家尋弟妹，我已無家尋弟妹，君今何處訪庭闈？君今何處訪庭闈？黃牛峽靜灘聲轉，白馬江寒樹影稀。黃牛峽靜灘聲轉，白馬江寒樹影稀。此別應須各努力，此別應須各努力，故鄉猶恐未同歸。故鄉猶恐未同歸。備注：寫于唐肅宗備注：寫于唐肅宗 761 761 年安史之亂時期

10、，年安史之亂時期，詩人在成都附近的蜀州白馬江畔送詩人在成都附近的蜀州白馬江畔送 韓十四去江東韓十四去江東探親。探親。傳說老萊子傳說老萊子 70 70 多歲彩衣娛親多歲彩衣娛親 黃牛黃牛峽是韓十四回鄉探親必經之地峽是韓十四回鄉探親必經之地 問題：請簡要分析頸聯在表現手法上的主要特色。問題：請簡要分析頸聯在表現手法上的主要特色。明確：明確：聽覺與視覺相結合聽覺與視覺相結合，“黃牛峽靜灘聲轉黃牛峽靜灘聲轉”句作者從句作者從聽覺角度聽覺角度形象描繪形象描繪韓十四一路輾轉旅途艱險的韓十四一路輾轉旅途艱險的情情形形；“白馬江寒樹影稀白馬江寒樹影稀”則從則從視覺角度視覺角度描繪了描繪了當時的離別當時的離別之

11、景之景。寓情于景寓情于景，“白馬江寒樹影稀白馬江寒樹影稀”句句描寫描寫江邊寒風吹江邊寒風吹骨、樹影稀疏骨、樹影稀疏的的凄涼之景凄涼之景，表達表達詩人因友人離去詩人因友人離去的孤寂傷的孤寂傷感之情感之情。虛實結合虛實結合，“黃牛峽靜灘聲轉黃牛峽靜灘聲轉”句屬句屬虛寫虛寫，寫詩人，寫詩人想象想象韓十四坐船過黃牛峽韓十四坐船過黃牛峽的情景的情景；“白馬江寒樹影稀白馬江寒樹影稀”句句屬屬實寫實寫，寫，寫詩人詩人在江邊送別韓十四在江邊送別韓十四的情景的情景。襯托（以靜襯動），襯托（以靜襯動），“黃牛峽靜灘聲轉黃牛峽靜灘聲轉”句以句以峽岸峽岸的靜的靜襯托襯托江水的洶涌江水的洶涌，表現了表現了對友人行程艱難

12、的憂慮對友人行程艱難的憂慮。小組討論小組討論：除了剛才我們所學的兩首詩中的寫景方法外，：除了剛才我們所學的兩首詩中的寫景方法外，你還知道有哪些？請分析下列詩句中的寫景手法。你還知道有哪些？請分析下列詩句中的寫景手法。、李白、李白夢游天姥吟留別夢游天姥吟留別“天姥連天向天橫，勢拔五天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾岳掩赤城。天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾”、王維山居秋暝、王維山居秋暝“明月松間照，清泉石上流。竹喧明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟歸浣女，蓮動下漁舟”、柳宗元江雪、柳宗元江雪“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，

13、獨釣寒江雪笠翁，獨釣寒江雪”、馬致遠天凈沙秋思、馬致遠天凈沙秋思“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬家，古道西風瘦馬”、王籍入若耶溪、王籍入若耶溪“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”、李白蜀道難、李白蜀道難“連峰去天不盈尺連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁枯松倒掛倚絕壁”正側結合正側結合動靜結合動靜結合點面結合點面結合白描白描（意象疊加）（意象疊加）夸張夸張襯托襯托1、時空角度：時空轉換 2、表現手法：動靜結合、虛實結合、點面結合、正側結合、視聽結合、襯托、白描等 3、修辭手法：比喻、擬人等修辭手法。4、感官角度：聽覺、視覺、嗅覺等5、觀察角度：遠近、上下

14、等n 第二種類型：（如何寫景，寫景方法）第二種類型：（如何寫景，寫景方法）n 提問方式：這首詩歌是如何描寫景物的？提問方式：這首詩歌是如何描寫景物的？n 提問變體：這首詩歌在寫景方面有何特色？簡要分析這首提問變體：這首詩歌在寫景方面有何特色？簡要分析這首詩歌描寫景物的方法。詩歌描寫景物的方法。n 正確解答：這類問題，可從以下幾個方面來分析：正確解答：這類問題，可從以下幾個方面來分析：n 1、選取哪些、選取哪些典型景物（景中含情）典型景物（景中含情）n 2、看寫景的、看寫景的順序（時間和空間順序（時間和空間）：）：如由低到高、由近如由低到高、由近及遠、由外而內，由點到面等等，還可以用上俯下視、仰

15、及遠、由外而內，由點到面等等，還可以用上俯下視、仰望遠眺、近觀等詞語。望遠眺、近觀等詞語。n 3、看描景的、看描景的角度角度(形色動靜）形色動靜）：如視覺（繪聲繪色）、聽：如視覺（繪聲繪色）、聽覺（摹聲）、嗅覺、觸覺等，詩人會調動各種感官來寫景。覺（摹聲）、嗅覺、觸覺等，詩人會調動各種感官來寫景。n、看描景的、看描景的手法手法：n 一是正面直接描寫和側面間接描寫（實景和虛景）一是正面直接描寫和側面間接描寫（實景和虛景）n 二是簡單勾畫不加修飾的二是簡單勾畫不加修飾的“白描白描”和細致的和細致的“工描工描”n 三是修辭（比喻、比擬、三是修辭（比喻、比擬、夸張夸張 借代借代 雙關雙關 反問反問 設

16、問設問 互文互文等等n 四是其他表現手法（襯托、對比、四是其他表現手法（襯托、對比、渲染渲染 烘托烘托 引用典故引用典故 象征象征 鋪陳鋪陳 白描白描 動靜結合、虛實相生、點面結合、側面描動靜結合、虛實相生、點面結合、側面描寫寫 比興手法）比興手法）n、看層次安排：如總分、照應、看層次安排：如總分、照應n、看詞語的錘煉（動詞、形容詞、有活用的詞）、看詞語的錘煉（動詞、形容詞、有活用的詞）n 當然在答題時，不必面面俱到，從中選兩三點這首詩歌寫當然在答題時，不必面面俱到，從中選兩三點這首詩歌寫景最主要的方法作答即可。但一定注意不要貼標簽，要結景最主要的方法作答即可。但一定注意不要貼標簽，要結合詩中

17、的詞句來分析。合詩中的詞句來分析。閱讀下列詩歌，回答問題桂枝香金陵懷古王安石 登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘陽里，背西風，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。念往昔、繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相續。千古憑高對此，漫嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，后庭遺曲。問題：問題：“千里澄江似練，翠峰如簇千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘陽里，背西風，酒旗斜矗。征帆去棹殘陽里，背西風，酒旗斜矗?！睂崒懙桥R所見，請簡要說明這幾句實寫登臨所見，請簡要說明這幾句在在寫法上的特點寫法上的特點。明確：運用比喻、擬人、借代等明確：運用比喻、擬人、借代等

18、修辭手法；遠近結合（由遠而近）；修辭手法；遠近結合（由遠而近）；動靜結合（靜中有動）；描畫景物動靜結合（靜中有動）；描畫景物的濃淡相宜。的濃淡相宜。n 第二種類型：（如何寫景，寫景方法）第二種類型：（如何寫景，寫景方法）n 提問方式：這首詩歌是如何描寫景物的？提問方式：這首詩歌是如何描寫景物的？n 提問變體：這首詩歌在寫景方面有何特色？簡要分析這首提問變體：這首詩歌在寫景方面有何特色？簡要分析這首詩歌描寫景物的方法。詩歌描寫景物的方法。n 正確解答：這類問題，可從以下幾個方面來分析：正確解答：這類問題，可從以下幾個方面來分析：n 1、選取哪些、選取哪些典型景物（景中含情）典型景物（景中含情）n

19、 2、看寫景的、看寫景的順序（時間和空間順序（時間和空間）：）：如由低到高、由近如由低到高、由近及遠、由外而內，由點到面等等，還可以用上俯下視、仰及遠、由外而內，由點到面等等，還可以用上俯下視、仰望遠眺、近觀等詞語。望遠眺、近觀等詞語。n 3、看描景的、看描景的角度角度(形色動靜）形色動靜）：如視覺（繪聲繪色）、聽：如視覺（繪聲繪色）、聽覺（摹聲）、嗅覺、觸覺等，詩人會調動各種感官來寫景。覺（摹聲）、嗅覺、觸覺等，詩人會調動各種感官來寫景。n、看描景的、看描景的手法手法：n 一是正面直接描寫和側面間接描寫（實景和虛景）一是正面直接描寫和側面間接描寫（實景和虛景）n 二是簡單勾畫不加修飾的二是簡

20、單勾畫不加修飾的“白描白描”和細致的和細致的“工描工描”n 三是修辭（比喻、比擬、三是修辭（比喻、比擬、夸張夸張 借代借代 雙關雙關 反問反問 設問設問 互文互文等等n 四是其他表現手法（襯托、對比、四是其他表現手法（襯托、對比、渲染渲染 烘托烘托 引用典故引用典故 象征象征 鋪陳鋪陳 白描白描 動靜結合、虛實相生、點面結合、側面描動靜結合、虛實相生、點面結合、側面描寫寫 比興手法）比興手法）n、看層次安排：如總分、照應、看層次安排：如總分、照應n、看詞語的錘煉（動詞、形容詞、有活用的詞）、看詞語的錘煉（動詞、形容詞、有活用的詞）n 當然在答題時，不必面面俱到，從中選兩三點這首詩歌寫當然在答題

21、時，不必面面俱到，從中選兩三點這首詩歌寫景最主要的方法作答即可。但一定注意不要貼標簽，要結景最主要的方法作答即可。但一定注意不要貼標簽，要結合詩中的詞句來分析。合詩中的詞句來分析。n 例：（例：（2005年北京春季高考題）年北京春季高考題）n 蘇幕遮蘇幕遮 n 范仲淹范仲淹n 碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。n 山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。n 黯鄉魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。黯鄉魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。n 明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。n 問

22、：這首詞在景物描寫方面，有哪些特點？問：這首詞在景物描寫方面，有哪些特點？n 答：（答：（1）描寫視角頗具匠心，從高到低或從上到下（碧）描寫視角頗具匠心，從高到低或從上到下（碧云天，黃葉地），由近及遠（山映斜陽天接水，芳草無情，云天，黃葉地），由近及遠（山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外）。更在斜陽外）。n（2）突出秋景的鮮明色彩：碧藍的天空，枯黃的落葉，）突出秋景的鮮明色彩：碧藍的天空，枯黃的落葉，綿長的水波，蒼茫的遠山，連天的芳草，西下的斜陽等。綿長的水波，蒼茫的遠山，連天的芳草，西下的斜陽等。n（3）抓住典型景物大處落筆，境界開闊，寫景中暗寓離）抓住典型景物大處落筆，境界開闊，寫景中暗

23、寓離情。情。n 例例3（2004年吉黑滇川題）年吉黑滇川題）n 木蘭花木蘭花n 宋祁宋祁n 東城漸覺風光好，縠皺波紋迎客棹。東城漸覺風光好，縠皺波紋迎客棹。n 綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。n 浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？n 為君持酒勸斜陽，且向花間留殘照。為君持酒勸斜陽，且向花間留殘照。n 注：縠皺：皺紗，此處比喻水的波紋。注：縠皺：皺紗，此處比喻水的波紋。n 問：這首詞的上半闕是如何描寫春色的？試對此進行分析。問：這首詞的上半闕是如何描寫春色的？試對此進行分析。n 答：春天美景富有層次感：首先看到了東風乍起，春波綠水，波面生答：春天美景富有層次感：首先看到了東風乍起，春波綠水，波面生紋，如細皺紗；然后是楊柳初醒，嫩黃淺碧，遙望一片青煙薄霧；再紋，如細皺紗；然后是楊柳初醒，嫩黃淺碧，遙望一片青煙薄霧；再望去杏花怒放，如噴火蒸霞。春的風光正是這樣一層層展開，故用了望去杏花怒放，如噴火蒸霞。春的風光正是這樣一層層展開，故用了“漸覺漸覺”一語。一語。