2備戰2013年中考現代文閱讀題解答技巧和答題模式費

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1、備戰2013年中考現代文閱讀題解答技巧和答題模式 閱讀題答題的總體要求是對（準確切題）、全（全面完整）、好（語句通順）。從近幾年語文試題中，我們不難尋出一些命題規律及答題技巧，現作以小結，以期對學生答好閱讀題有所幫助。 現代文閱讀題答題步驟1、 基本要領：整體把握，抓住關鍵語句，在文中找答案.如何在原文中尋找語句答題(1)定區域。先確定題干中的語句在原文中哪個段落，從而劃定選擇答案的有效區域。(2)明方向。認真審讀題目，弄清所問，找準答題方向，再“瞻前顧后”結合上下文（包括上下段落）進行分析，找出最切題的語句作答。答案表述的原則：(1)忠實于題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往

2、往隱含了表述的范圍、角度和表達方式。審清題干是做好閱讀題的前提。(2)忠實于原文?！艾F代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想?！边@教給我們做現代文閱讀題的一條基本原則，即答案在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案,也要弄通語境,得其要旨,不能自由生發,離“題”萬里。(3)忠實于語言規則。閱讀題答案表述要依據題干要求和文中答案信息作答，做到要點全面，內容精確，用詞準確，語言簡潔，字數不超過規定數。答案表述的技巧截、改、寫。(1)截。截是指題目答案就是原文的某一句話、某一個詞，我們只要原原本本把它移出來或裁出來，按規定寫進答題處就可以了。(2)改。改就是我們在找出題目答案所在的語句后，由于原

3、語句或不合書寫要求或語句含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，這時要求根據題意，選出有用的語言信息進行重新組合、表述。(3)寫。有些閱讀題答案在原文語句中找不到，需要我們整體把握段前篇或全面理解上下文語境才能悟出答案。這樣的題目要求我們用自己的語言把答案意旨表達出來。做這類題目，答案書寫要嚴格遵守第一點談及的三原則(見前面表述的原則)，吃透答案的內容要點，吃準表述的范圍、角度和方式，用規范的語句表達。2、 步驟：（讀文章共兩遍）第一遍：通讀全篇，大致了解。先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可；閱讀時憑感覺劃出自認為重點的詞語、句子；可以稍快第二遍：審清題意，回讀原文?？匆槐轭}目，確定回答問

4、題的閱讀范圍，再結合試題（順藤）找到相關的段、句，截取關鍵性文字；找出或歸納出答案（摘瓜）。宜慢，仔細，并回讀檢查最后：理清要點，認真答題。根據答題要求，加工改造，概括提煉。（盡可能利用原文中的關鍵性文字答題）一、概括題：（一）、概括文章內容題：按敘述的基本要素（行為、經歷）或小說情節或人物言行或作者的情感變化，篩選材料，組合回答。概括的操作思路是：某人+某事事情的起因+經過+結果1、依據中心句進行概述總括。一篇文章內容的具體化，通常表現為圍繞某個中心展開敘述、議論或說明，因此，抓住了中心句，它就把握了具體的要旨。(中心句大都在段首)2、通過提煉要點，關鍵詞句進行概述總括。有的文章中，很難找到

5、提示具體內容要旨的中心句，那就需要把有關的要點提煉出來。方法是抓關鍵詞.3、通過辨認相關性進行概述總括。任何一篇文章的具體內容，都是由局部構成的一個整體，從局部之間的關系入手，即辨認語句之間或語段之間的相關性，是進行概述總括的重要途徑。4、通過牽頭接尾進行概述總括。牽頭，就是抓住具體內容的起始；接尾，就是連接具體內容的終結。通過牽頭接尾進行概述總括，其內容的要旨就浮出水面了。(精讀首段,末段即可)5若問某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。（如無中心句）歸納段意：本段（概括或具體）寫了“誰干什么”。（或“什么怎么樣”）（二）歸納中心意思題1、歸納中心意思的方法抓題目。題目是文章的“眼睛”

6、，文章的題目總能或顯或隱地傳達出文章的主題。白楊禮贊抓住文中材料直接告訴讀者中心意思的句子。例如一面抓住文章的開頭、結尾段中的提示中心意思的點題句，關鍵句，一般都是抒情、議論句。例如誰是最可愛的人、驛路梨花通過結構分析歸納中心意思。把文章的各部分的大意連貫起來，加以綜合概括，然后指出作者借以表達的思想、感情、態度。例如荔枝蜜從時代背景入手，好的文章都有時代的烙印，分析作者的寫作背景。例如風箏2、概括記敘文/小說的中心有一套常用的格式： 本文記敘了(描寫了)的故事(事跡、經過、事件、景物)，表現了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）的思想(性格、精神、實質)，抒發了作者的的感情。（三）問文章結構題

7、1、問文章、段落的結構形式：注意:總分式（A總分、B分總、C總分總）；/層進式；/并列式；/對比式。2、問文章線索：注意那些在文中多次出現的字眼。3、問文章的順序。（1）記敘的順序，要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。順敘，指記敘的時候按照事情發生、發展和結局的時間順序來寫。倒敘，指記敘的時候把后發生的事情寫在前面，把先發生的事情寫在后面。倒敘方法先把事情的結局說了出來，便吸引讀者急于了解起因和過程，對照就比較顯著，給人的印象也較深刻。插敘,在順敘的基礎上插入的段,檢測方法是去掉某一段不會影響文章的順敘順序.（2）說明文順序： 時間順序、空間順序、邏輯順序（現象本質、原因結果、整體部分、

8、概括具體、特點用途、主次、總分）程序順序4,問文章的層次。分析結構層次，一般有以下幾種方法：以寫事為主的文章：(1)按事情發生發展的先后時間分析；(2)按事情發生發展的地點轉換分析；(3)按事情發展的階段分析。以寫人為主的文章：(1)按人物成長的階段分析；(2)按人物所在的不同地點分析；(3)按表現人物不同性格特征的不同條件分析；(4)按人物感情的變化分析。以寫景狀物為主的文章：(1)按人物觀察景物的觀察點的變化，即空間變化分析；(2)按不同時間的不同景致的變化，即時間變化分析。5問文章的詳略。記敘文在選擇和使用材料時要有主有次，有詳有略。詳寫略寫是指文章材料的處理。我們寫文章，在題目確定之后

9、，就要圍繞題目確定的中心思想去選擇作文材料，然后把這些材料進行詳略處理，使之各得其所，各盡其材。文章寫得好不好，很大程度決定于材料處理安排得好不好。材料處理得當，是指在結構上合理安排，分量上有重有輕，篇幅上有詳有略。 詳細寫，充分運用的材料，必須與文章中心思想緊密關聯，可以明確地、充分地突出中心思想，這些材料寫得詳盡、具體、生動，就能加深讀者對文章的印象，并為之折服。閱讀記敘文必須弄清文章詳寫什么，略寫什么，并從中體會作者的寫作意圖，把握文章的重點和中心。二、理解、品味詞句題1、注音、解釋題：“積累運用”部分一般考查字詞的注音、解釋，成語和名言警句的背記運用，此類題目要求平時要多積累字詞和點滴

10、知識，對于確實未見過的陌生詞語可結合語境（上下文）揣摩分析。在解釋某個詞語的時候既要解釋該詞的常用義,還要解釋這個詞的語境義.2、問指示代詞“這、那”所指內容：多從代詞前面文字中找答案。3、問某詞能否去掉，或者調換另一詞題型解題模式：A、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。B、解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結合句子分析為何要用該詞（強調突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現某物某特點）,即從正反兩方面分析.C、不用或調換后，語境有何變化（不用，不能體現語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現

11、語言的準確、生動、形象或嚴密。）4、品味詞語：A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等，若沒有，則不寫這一點。B、表面意義（表面上的意思）和表達效果（生動形象地寫出了特點）C、深層含義（聯系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們的印象、啟示，道理等。5、問文中的關鍵詞語、句子的位置能否調換：A、能否B、詞語：分別解釋兩個詞，句子：簡單概括這兩段或兩部分的內容C、詞語：為何這樣安排先后順序（強調其中一個或與前文順序一致或符合搭配習慣，內在的順序）句子：指出這兩句有什么關系，所以不能調換（若是說明文則看是時

12、間順序或空間順序或邏輯順序；若是其他文體則看是并列式或層進式或總分式）三、理解、品味句段題1、理解語句、語段的作用：（要從三方面考慮）一從結構上，常起A承上啟下，過渡、B總領全文，開啟下文或C總結上文的作用；二從寫作手法上，常有A開篇點題，B為后文設伏筆、C作鋪墊、D深化中心、E點明主旨（畫龍點睛）F、襯托G、渲染H呼應、照應I對比J象征K先抑后揚， L預示性作用等特點。三從內容上（語面的象征義、喻指義,表現的人物思想性格，點明全文思想意義）2、談寫作手法和作用環境描寫：社會環境描寫作用：交代時代背景、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系自然環境（包括人物活動的地點、季節、氣候、時間和景物、場

13、景）作用：交代時間背景、渲染氣氛、表現人物某性格、烘托人物某心情、推動情節的發展、深化主題人物描寫：（語言 動作 外貌 神態心理）表現了人物某種思想感情或某種性格特征對比、反問、排比等的作用 突出或強調該對象的特征 ，排比：增強了氣勢。比喻、擬人、夸張等的作用 A比喻、擬人的相比兩物的相似點；B生動形象地表現（描寫）該對象的特征象征的作用 象征該事物某種精神（品質、思想）3問記敘文的表達方式和作用記敘文的表達方式以記敘為主兼用描寫、議論、說明、抒情。記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發自己對事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫的字

14、里行間自然滲透作者的感情。記敘文中恰當的穿插議論往往使文章錦上添花，起到畫龍點睛的作用，尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。4問具體句段作用的題試題中針對文章開頭設置的“有什么作用”類的問題該怎樣回答？歸納：文章的開頭，不論具體的寫法有何不同，但作用往往是或點題，或交代下文要寫的內容，引出所寫的對象，或設置懸念，或渲染氛圍，奠定全文感情基調等。針對文章中間內容設置的“有什么作用”一類的問題該怎樣回答？歸納：文中的內容，其作用往往是或過渡、或為下文鋪墊、或照應前文、或對比，往往是為了豐富文章的內容，更好的表達文章的主旨。在理解時，要注意結合題目，考慮它與上

15、下文之間的關系。針對文章結尾設置的“有什么作用”一類的問題該怎樣回答？歸納：文章的結尾非常重要，其作用往往是或照應題目、開頭，或拓寬內容，或總結全文，或點明主旨，或深化主題等四、問文章寫作特色：可從文章選材、結構布局、語言、立意等角度考慮，要結合該文寫作的手法。1選材：材料典型、真實，詳略得當，表現、突出了中心2結構布局：布局合理、巧妙、結構嚴謹，3語言：樸實或生動、形象、準確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運用等。4立意:思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等。五、評價、鑒賞人物、文章主旨（談談自己對人物、主題的認識）通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊涵的

16、精神或品質。答案可以這樣組成：由文中（言或行）表現該人物的精神（品質性格思想 個性）。一般地說，答案由三部分組成，A前半部分簡要概括文章內容，可以這樣表述：文章通過的敘述；本文由（某件事）寫起，運用了。B第二部分概括文章內容中蘊含著的思想意義, 可以這樣表述：表現了( 揭示了 批判了 贊美了 勸誡)（某種思想道理）。有時題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內容。C、陳述同意哪種觀點，并闡明理由。在整體感知文本的基礎上，找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子，聯系具體材料展開回答。六、問在文中某一具體情境下你的感受、體驗、做法。A指出這一具體情境下蘊含著的思想意義，道理；B結合文中具體的

17、事例談你的感受、體驗、做法，并說明理由。C總結你的觀點七、問閱讀后的體會、體驗、啟示、見解：要注意觀點正確、健康，注意言之有理。按總分總的順序答題：A你從文中得到的收獲、體會，明白的道理，可找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子回答。B結合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由C所以我們應該怎樣怎樣。解答現代文閱讀題應分的三個步驟詳解：第一步，通讀全篇，大致了解。第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數。那么我們要大致了解文章的哪些東西呢？1、了解文章的大致內容。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么話題？怎么寫的？為什么要這樣寫？你是怎么看的？2、了解文章

18、的大致結構，主要思路。分清文體，了解文章敘述的基本要素是什么（記敘的人物、事情、時間、地點是什么）？作者的情感變化是怎樣的？ 材料有哪些？是怎樣安排的？文章是怎樣過渡的？弄清文章的線索、順序、層次等。3、了解文章的思想、感情、主旨。注意事項：用以下幾種方法可以達到上面的目的：一、抓住文章中關鍵的詞句。文章中關鍵的詞句：標題、開頭句、結尾句、獨立成段的句子、中心句、警句、比喻句、連問句、過渡句、抒情句、議論句、反復出現的詞句、重點關聯詞（如段落開頭的詞：不但而且 因為 何況 但是 然而 因此）等等，應特別注意那些體現作者立場觀點、反映文章深層次內容、內涵較為豐富、形象生動的詞句。注意文章的主旨往

19、往就隱藏在這些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法，相當隱晦，我們也能從這些詞句中找到蛛絲馬跡。二、弄清文章的結構。從結構形式入手比較容易把握文章的思想內容，也就是說，把結構層次弄清了，也就比較容易理解文章的中心思想。從這一點來講，弄清結構是記敘文閱讀的基礎。弄清記敘文的結構，可從下面幾方面進行。(1)找出文章的線索。記敘文的線索形式有：以時空轉移為線索，以一人、一事、一物為線索。閱讀文章要設法找出文章的線索，就能沿著它弄清段落層次結構。(2)明確文章的順序。記敘的順序，要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。順敘，指記敘的時候按照事情發生、發展和結局的時間順序來寫。如皇帝的新裝。倒敘，

20、指記敘的時候把后發生的事情寫在前面，把先發生的事情寫在后面。插敘：指在順敘的中間插入回憶或其他,鑒別的方法是去掉這一部分后不會影響順敘的順序.如羚羊木雕閱讀時，注意倒敘、插敘的起止點，對找出記敘的線索，把握文章的結構將有所幫助。(3)理清文章的層次。理清文章的層次是弄清文章結構的重要一環。(4)把握文章的詳略。文章在選擇和使用材料時要有主有次，有詳有略。第二步，審清題意，回讀原文。在對文章有了整體把握后，我們再仔細閱讀題干，找出每一題的出題點，回讀原文，將題干和文章對應起來，那么回讀原文的方法和步驟是什么呢？1、找準了原文中對應題目的相關區域?？搭}目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。2

21、、聯系上下文，抓住關鍵詞句。只要找準了原文中的相關區域，認真揣摩上下文意，就能準確抓住關鍵詞句，大多數題目的答案是能夠在原文中找到的。3、分析綜合，順藤摘瓜。結合試題（順藤）找到相關的關鍵段、句，深入理解文章，分析綜合，歸納出答案（摘瓜）。第三步，理清要點，認真答題。1、引用原文。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認真的寫上。2、抓住對應的關鍵詞句。沒有明確要求引用原文答題的，不能機械地照抄原文的句子。一般來說，答案中涉及到的一些關鍵詞語、句子就在原文中，我們應抓住這些重要的詞句，進行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。3、組織好語言作答。先根據分值理清好答幾個要點，再作答。答題時要緊扣題意，盡量包含文中對應的關鍵詞句，選用恰當的句式，選取適宜的角度作回答，即如何問就如何答，按照題干要求將文中的已知信息重新進行排列組合，使所答充分、到位、準確、有條理。但還有一些題目無法用簡單的重組文章語言的方法來回答，那就需要把自己的理解用自己的語言組織起來進行表述。4、還有一些題目是以選擇題形式出現，所以我們要了解這類題錯誤選項設置的規律（如斷章取義、偷換概念、范圍不清、無中生有、強加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把選項和原文中的相關語句進行一對一的比較，做出準確的判斷和選擇即可。