高考人物傳記閱讀指導課件

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1、 讀懂文本讀懂文本高考人物傳記閱讀指導高考人物傳記閱讀指導 準確規范答題準確規范答題高中必背古詩文天天讀高中必背古詩文天天讀阿房宮賦阿房宮賦1.1.杜牧在阿房宮賦中杜牧在阿房宮賦中最后總結，六國和秦國的滅亡最后總結，六國和秦國的滅亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得別人的語句是：都是由于不修自身，咎由自取，怨不得別人的語句是：，；，。2.2.阿房宮賦阿房宮賦總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無度的語句是：掠奪之上的，并且還揮霍無度的語句是：，？3.3.杜牧在阿房宮賦中告誡后人光是感嘆是沒有用的，杜牧在阿房宮賦中告誡后人光是感嘆是沒有用的，

2、要吸取歷史教訓，不要讓歷史重演，否則將重蹈覆轍的要吸取歷史教訓，不要讓歷史重演，否則將重蹈覆轍的語句是語句是“，”。4.4.阿房宮賦中作者潑墨寫意，粗筆勾勒。言阿房宮阿房宮賦中作者潑墨寫意，粗筆勾勒。言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是：占地之廣，狀其樓閣之高的句子是：，。滅六國者六國也滅六國者六國也 非秦也非秦也 族秦者秦也族秦者秦也 非天下也非天下也奈何取之盡錙銖奈何取之盡錙銖用之如泥沙用之如泥沙后人哀之而不鑒之后人哀之而不鑒之 亦使后人而復哀后人也亦使后人而復哀后人也覆壓三百余里覆壓三百余里隔離天日隔離天日5.阿房宮賦中從人們的主觀感受寫宮內歌舞盛況。既是阿房宮賦中從人們的主觀感受寫宮

3、內歌舞盛況。既是以歌舞之紛繁襯托宮殿之眾多，又為下文美女充盈宮室預作以歌舞之紛繁襯托宮殿之眾多，又為下文美女充盈宮室預作鋪墊的句子是：鋪墊的句子是：，；舞殿冷袖，風雨凄凄。；舞殿冷袖，風雨凄凄。6.阿房宮賦中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星來比阿房宮賦中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡，既貼切又形象的語句是：喻紛紛打開的妝鏡，既貼切又形象的語句是：，。7.阿房宮賦中既在廣闊的歷史背景上引出阿房宮的修建，阿房宮賦中既在廣闊的歷史背景上引出阿房宮的修建，又起到了籠蓋全篇、暗示主題的作用的句子是：又起到了籠蓋全篇、暗示主題的作用的句子是：，；，。8.阿房宮賦中從最普遍的民心人性的

4、角度，說明人心沒阿房宮賦中從最普遍的民心人性的角度，說明人心沒有區別，都追求幸?？鞓?、都掛念家小，對秦統治者的殘民有區別，都追求幸?？鞓?、都掛念家小，對秦統治者的殘民以自肥作了有力的抨擊的語句是：一人之心，千萬人之心以自肥作了有力的抨擊的語句是：一人之心，千萬人之心也。也。，。歌臺暖響歌臺暖響 春光融融春光融融明星熒熒明星熒熒 開妝鏡也開妝鏡也六王畢六王畢 四海一四海一 蜀山兀蜀山兀 阿房出阿房出秦愛紛奢秦愛紛奢 人亦念其家人亦念其家讀懂文本讀懂文本勾畫、圈、注勾畫、圈、注n題干題干、題肢、題肢n標題標題（初步把握傳主及其身份地位）（初步把握傳主及其身份地位）n傳主的典型事件傳主的典型事件（功

5、績）（功績）n鏈接材料鏈接材料n傳主的傳主的精神品質精神品質（評述性語句）（評述性語句）客觀題客觀題n答題方法：答題方法：選肢與原文比較找選肢與原文比較找“硬傷硬傷”n主要錯誤類型：主要錯誤類型：n【1】概念：偷換概念概念：偷換概念（承前省略偷換主語）、擴大或縮小擴大或縮小n【2】判斷：以偏概全、無中生有、語意相判斷：以偏概全、無中生有、語意相反、未然反、未然已然、絕對化已然、絕對化n【3】推理：顛倒因果、強加因果推理：顛倒因果、強加因果以偏概全（以偏概全（1分）分）n【對應文段對應文段】中國人的友誼最寶貴的體現，莫中國人的友誼最寶貴的體現，莫過于在日軍占領區冒著生命危險搭救被追殺的美過于在日

6、軍占領區冒著生命危險搭救被追殺的美國飛行員和從那些地區不斷的送來情報國飛行員和從那些地區不斷的送來情報為了為了擴建在成都郊外的飛機跑道，那里一下子就聚集擴建在成都郊外的飛機跑道，那里一下子就聚集了三十余萬民工，三個月就完成了全部工程。了三十余萬民工，三個月就完成了全部工程。（陳納德回憶錄）（陳納德回憶錄）n【試題試題】B B、為擴建成都郊外的飛機跑道，三十、為擴建成都郊外的飛機跑道，三十多萬民工只用三個月就完成全部工程，陳納德認多萬民工只用三個月就完成全部工程，陳納德認為，這是中國人民對飛虎隊深厚友誼的最寶貴表為，這是中國人民對飛虎隊深厚友誼的最寶貴表現?，F?！帮w虎將軍飛虎將軍”陳納德陳納德偷

7、換概念（擴大范圍）偷換概念（擴大范圍）n【對應文段對應文段】希特勒上臺后，玻爾以訪問德國希特勒上臺后，玻爾以訪問德國為名，暗地調查德國科學家的安全情況，然后為名，暗地調查德國科學家的安全情況，然后設法把可能受到迫害的猶太科學家轉移到安全設法把可能受到迫害的猶太科學家轉移到安全地方。他還積極創立和參加丹麥救援組織，盡地方。他還積極創立和參加丹麥救援組織，盡力幫助逃到哥本哈根的科學家與其他難民。力幫助逃到哥本哈根的科學家與其他難民。n【試題試題】C C玻爾敏銳察覺到納粹將要對猶太玻爾敏銳察覺到納粹將要對猶太人實施迫害，及時轉移了大批猶太科學家，后人實施迫害，及時轉移了大批猶太科學家，后來還親自參加

8、了丹麥的抗敵組織，反對納粹暴來還親自參加了丹麥的抗敵組織，反對納粹暴行。行?？茖W巨人玻爾科學巨人玻爾偷換概念（承前省略偷換主語）偷換概念（承前省略偷換主語）n【對應文段對應文段】此后，飛虎隊又在怒江阻截戰、桂此后，飛虎隊又在怒江阻截戰、桂林保衛戰等戰役中，取得一個又一個重大勝利，林保衛戰等戰役中，取得一個又一個重大勝利，沉重打擊了日本法西斯，為中國人民戰勝日本侵沉重打擊了日本法西斯，為中國人民戰勝日本侵略者，也為世界反法西斯斗爭的勝利做出巨大貢略者，也為世界反法西斯斗爭的勝利做出巨大貢獻。獻。n 1945 1945年飛虎隊解散時，陳納德收到中國國民年飛虎隊解散時，陳納德收到中國國民政府的最高嘉

9、獎。政府的最高嘉獎。n【試題試題】E E、為幫助中國人民抗擊日本侵略者，、為幫助中國人民抗擊日本侵略者，飛虎隊在中國浴血奮戰，作出杰出的貢獻，因此飛虎隊在中國浴血奮戰，作出杰出的貢獻，因此被國民政府授予最高嘉獎被國民政府授予最高嘉獎?！帮w虎將軍飛虎將軍”陳納陳納德德偷換概念（對象、時間）偷換概念（對象、時間）n【對應文段對應文段】留學期間，目睹同胞受到種族歧留學期間，目睹同胞受到種族歧視，這激發了他為國爭光的民族自尊心，決心視，這激發了他為國爭光的民族自尊心，決心在最短的時間內學到最精湛的科學知識。在最短的時間內學到最精湛的科學知識。n【試題試題】A A、因為種族歧視使鄧叔群深受傷害，、因為種

10、族歧視使鄧叔群深受傷害，激發了他的民族自尊心，他決心用最短的時間激發了他的民族自尊心，他決心用最短的時間學到最精湛的科學知識，為國爭光。學到最精湛的科學知識，為國爭光。愛國科愛國科學家鄧叔群學家鄧叔群無中生有無中生有n【對應文段對應文段】自傳和傳人，本是性質類似的著自傳和傳人，本是性質類似的著述，除了因為作者立場的不同，因而有必要的區別述，除了因為作者立場的不同，因而有必要的區別以外，原來沒有很大的差異。但是在西洋文學里，以外，原來沒有很大的差異。但是在西洋文學里，常會發生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同常會發生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類的文學。同時因為古代的用法，傳人曰傳，自

11、敘類的文學。同時因為古代的用法，傳人曰傳，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學，包括敘、傳在內，絲毫不感覺牽強。傳敘文學，包括敘、傳在內，絲毫不感覺牽強。n【試題試題】E E朱東潤雖然認為朱東潤雖然認為“傳敘文學傳敘文學”的說法的說法更加科學，但為了避免常會發生的分類麻煩，還是更加科學，但為了避免常會發生的分類麻煩，還是在自傳中釆用了在自傳中釆用了“傳記文學傳記文學”的說法。的說法。朱東潤自朱東潤自傳傳語意相反（肯定語意相反（肯定否定）否定）n【對應文段對應文段】是不是我國已經翻譯過來的是不是我國已經翻譯過來的維多維多利亞女王傳利

12、亞女王傳可以作為范本呢？應當說是可以，可以作為范本呢？應當說是可以，由于作者著墨無多，處處顯得由于作者著墨無多，處處顯得“頰上三毫頰上三毫”的風的風神，可是中國文人相傳的做法，正是走的一樣的神，可是中國文人相傳的做法，正是走的一樣的道路，所以無論近代人怎么推崇這部作品，總會道路，所以無論近代人怎么推崇這部作品，總會不免令人有不免令人有“穿新鞋走老路穿新鞋走老路”的戒心。的戒心。n【試題試題】C C朱東潤雖然認可國外的傳記文學，朱東潤雖然認可國外的傳記文學，但卻擔心但卻擔心“穿新鞋走老路穿新鞋走老路”，因此拒絕把近代人，因此拒絕把近代人推崇的推崇的維多利亞女王傳維多利亞女王傳作為寫作范本。作為寫

13、作范本。朱朱東潤自傳東潤自傳未然未然已然已然n【對應文段對應文段】19371937年，中日之戰一觸即發，增強中國空軍作年，中日之戰一觸即發，增強中國空軍作戰能力迫在眉睫，當時，陳納德已經從美國空軍退役，他的戰能力迫在眉睫，當時，陳納德已經從美國空軍退役，他的朋友，在中國擔任中央信托局機要顧問的霍勃魯克非常欣賞朋友，在中國擔任中央信托局機要顧問的霍勃魯克非常欣賞他精湛的飛行技術和過人的軍事才能，推薦他來華擔任國民他精湛的飛行技術和過人的軍事才能，推薦他來華擔任國民政府航空委員會顧問，并給他寄去國民政府航空委員會秘書政府航空委員會顧問，并給他寄去國民政府航空委員會秘書長宋美齡的親筆邀請信。長宋美齡

14、的親筆邀請信。5 5月，陳納德來到上海作為期三個月月，陳納德來到上海作為期三個月的考察。在上海，陳納德受到民眾的熱情歡迎和宋美齡的接的考察。在上海，陳納德受到民眾的熱情歡迎和宋美齡的接見。見。n 7 7月月7 7日盧溝橋事變，日本發動全面侵華戰爭。陳納德聽到日盧溝橋事變，日本發動全面侵華戰爭。陳納德聽到消息，當即決定留在中國，表示愿在任何能盡其所能的崗位消息，當即決定留在中國，表示愿在任何能盡其所能的崗位上服務。上服務。n【試題試題】A A、在霍勃魯克的大力推薦下，國民政府航空委員、在霍勃魯克的大力推薦下，國民政府航空委員會秘書長宋美齡親自給陳納德寫去邀請信，陳納德接信后當會秘書長宋美齡親自給

15、陳納德寫去邀請信，陳納德接信后當即決定來中國支援抗日。即決定來中國支援抗日?！帮w虎將軍飛虎將軍”陳納德陳納德絕對化絕對化n【對應文段對應文段】在此關鍵時刻，盧作孚下令采用在此關鍵時刻，盧作孚下令采用“三段三段航行法航行法”，除了最重要的軍用物資及不宜裝卸的大型，除了最重要的軍用物資及不宜裝卸的大型機器設備直運重慶外，其他物資一律分段運輸，使航機器設備直運重慶外，其他物資一律分段運輸，使航程縮短了一半或大半。程縮短了一半或大半。n【試題試題】B B為了趕在長江枯水期到來之前將全部難為了趕在長江枯水期到來之前將全部難民和機器設備安全撤離宜昌，盧作孚下令一律采用民和機器設備安全撤離宜昌，盧作孚下令一

16、律采用“三段航行法三段航行法”，實行分段運輸，大大縮短了航程。，實行分段運輸，大大縮短了航程。一個不能忘記的人一個不能忘記的人閱讀題干閱讀題干科學巨人玻爾科學巨人玻爾（2）為什么愛因斯坦和玻爾的論戰被稱為物理學）為什么愛因斯坦和玻爾的論戰被稱為物理學史上的史上的“巔峰對決巔峰對決”？請結合材料簡述原因。（？請結合材料簡述原因。（6分）分）（3）文中說：）文中說：“玻爾領導的哥本哈根學派具備了玻爾領導的哥本哈根學派具備了一個科學學派應有的優秀特質。一個科學學派應有的優秀特質?！闭埥Y合材料，請結合材料，具體分析具體分析哥本哈根學派哥本哈根學派有哪些有哪些“優秀特質優秀特質”。（。（6分）分）（4）

17、玻爾玻爾“特有的特有的人格魅力人格魅力”表現在哪些方面？表現在哪些方面？請結合材料談談你的看法。（請結合材料談談你的看法。（8分）分）標題標題n“飛虎將軍飛虎將軍”陳納德陳納德n科學巨人科學巨人玻爾玻爾n朱東潤朱東潤自傳自傳n一個不能忘記的人一個不能忘記的人（盧作孚）（盧作孚）n愛國科學家愛國科學家鄧叔群鄧叔群n將軍賦采薇將軍賦采薇（戴安瀾）（戴安瀾）傳主的精神品質的把握方法傳主的精神品質的把握方法 1、引用的評價性語言、引用的評價性語言 2、作者行文中的自然流露、作者行文中的自然流露 3、傳主的言行、傳主的言行 4、所處的時代背景、所處的時代背景引用的評價性語言引用的評價性語言科學巨人玻爾科

18、學巨人玻爾愛因斯坦也稱贊說：愛因斯坦也稱贊說：“很少有誰像玻爾那樣，對隱很少有誰像玻爾那樣，對隱秘的事物具有如此秘的事物具有如此敏銳敏銳的的直覺直覺，同時又兼有如此，同時又兼有如此強強有力的有力的批判能力批判能力?！泵绹Ｌ鼗饡绹Ｌ鼗饡员碚盟员碚盟霸谌澜缙惹行枰谌澜缙惹行枰脑瓌t上，以的原則上，以友好友好的精神進行的精神進行科學探索科學探索，在和平利，在和平利用原子能以滿足人類需要方面作出了榜樣用原子能以滿足人類需要方面作出了榜樣”。（追（追求真理，胸懷坦蕩）求真理，胸懷坦蕩）作者行文中的自然流露作者行文中的自然流露飛虎將軍陳納德飛虎將軍陳納德他的朋友，在中國擔任中央信托局

19、機要顧問的霍勃魯他的朋友，在中國擔任中央信托局機要顧問的霍勃魯克非常欣賞他克非常欣賞他精湛精湛的的飛行技術飛行技術和和過人過人的的軍事才能軍事才能。陳納德赴美招募志愿者，雖然遭遇了很多挫折，但陳納德赴美招募志愿者，雖然遭遇了很多挫折，但從從未放棄未放棄。（。（正面表述：正面表述：意志堅定）意志堅定）科學巨人玻爾科學巨人玻爾他不但他不但有革新的勇氣有革新的勇氣，更是一位偉大的，更是一位偉大的伯樂伯樂。（勇于。（勇于革新、甘為伯樂）革新、甘為伯樂）傳主的言行傳主的言行飛虎將軍陳納德飛虎將軍陳納德7月月7日盧溝橋事變，日本發動全面侵華戰爭。陳納德聽到消日盧溝橋事變，日本發動全面侵華戰爭。陳納德聽到消

20、息，當即決定留在中國，表示愿在任何能盡其所能的崗位上息，當即決定留在中國，表示愿在任何能盡其所能的崗位上服務。服務。（正義感強烈）（正義感強烈）鏈接：鏈接：美國國務院發布撤回命令，但陳納德拒不執行。美國國務院發布撤回命令，但陳納德拒不執行。（勇氣（勇氣過人）過人）科學巨人玻爾科學巨人玻爾玻爾以訪問德國為名，暗地調查德國科學家的安全情況，然玻爾以訪問德國為名，暗地調查德國科學家的安全情況，然后設法把可能受到迫害的猶太科學家轉移到安全地方。后設法把可能受到迫害的猶太科學家轉移到安全地方。（有人道主義情懷）（有人道主義情懷）鏈接：鏈接：玻爾的老師盧瑟福邀請他赴英國工作，他在回信中說：玻爾的老師盧瑟福

21、邀請他赴英國工作，他在回信中說：“雖然哥本哈根大學在財力、人員、能力和實驗室管理上，雖然哥本哈根大學在財力、人員、能力和實驗室管理上，都達不到英國的水平，但我立志盡力幫助丹麥發展自己的物都達不到英國的水平，但我立志盡力幫助丹麥發展自己的物理學研究工作理學研究工作（愛國）（愛國）n作業：思考、總結主觀題的作業：思考、總結主觀題的答題規律答題規律原則：仔細尋找材料，并加以概括原則：仔細尋找材料，并加以概括【有時要從有時要從 反面材料中概括出正面的觀點反面材料中概括出正面的觀點】常見題型：常見題型：1、人格魅力題：精神品質、人格魅力題：精神品質+概述例子概述例子2、闡明原因題：概括材料、闡明原因題：

22、概括材料3、概括分析題：概括要點、概括分析題：概括要點+概述例子概述例子4、事物特征題：概述材料、事物特征題：概述材料5、探究評析題：結合文本，言之成理、探究評析題：結合文本，言之成理主觀題主觀題1、陳納德的人格魅力、陳納德的人格魅力2、為什么盧作孚被譽為、為什么盧作孚被譽為“不能忘記不能忘記”的人的人3、玻爾的人格魅力、玻爾的人格魅力4、鄧叔群如何主動犧牲個人利益，為國分憂、鄧叔群如何主動犧牲個人利益，為國分憂5、戴安瀾不僅深受國人的愛戴，甚至連敵人、戴安瀾不僅深受國人的愛戴，甚至連敵人 也不得不佩服也不得不佩服一、人格魅力題：一、人格魅力題：1、為什么陳納德說自己是、為什么陳納德說自己是“

23、半個中國人半個中國人”2、盧作孚被認為、盧作孚被認為“民國鄉建三杰民國鄉建三杰”之一的原之一的原因因3、鄧叔群不去臺灣，不去美國的現實因素和、鄧叔群不去臺灣，不去美國的現實因素和 思想基礎思想基礎4、戴安瀾回答、戴安瀾回答“何防之有何防之有”的理由的理由二、闡明原因題：二、闡明原因題：1、陳納德是一位出色的軍事家、陳納德是一位出色的軍事家2、盧作孚是如何成為、盧作孚是如何成為“中國船王中國船王”的的3、玻爾與愛因斯坦的、玻爾與愛因斯坦的“巔峰對決巔峰對決”4、作為愛國科學家，鄧叔群有哪些突出表現、作為愛國科學家，鄧叔群有哪些突出表現5、朱東潤的傳記文學觀是如何形成的、朱東潤的傳記文學觀是如何形

24、成的6、戴安瀾賦、戴安瀾賦遠征遠征二首明志二首明志三、概括分析題：三、概括分析題：1、哥本哈根學派有哪些、哥本哈根學派有哪些“優秀特質優秀特質”2、作為帶有學術性質的自傳，本文有什、作為帶有學術性質的自傳，本文有什 么特點？么特點？四、事物特征題：四、事物特征題：五、探究評析題：五、探究評析題：1、朱東潤認為傳記文學作品如何刻畫、朱東潤認為傳記文學作品如何刻畫 和評價傳主？你是否同意他的觀點。和評價傳主？你是否同意他的觀點。LOGO高中必背古詩文天天讀高中必背古詩文天天讀LOGOPage 29（十三）（十三）念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古1.蘇軾念奴嬌蘇軾念奴嬌赤壁懷古中描繪了周瑜的赤壁懷古中描

25、繪了周瑜的英氣勃發的句子是：英氣勃發的句子是：，。2.念奴嬌念奴嬌赤壁懷古中詞人從視覺、聽覺赤壁懷古中詞人從視覺、聽覺的角度，運用比喻生動描寫赤壁雄奇壯闊的的角度，運用比喻生動描寫赤壁雄奇壯闊的景象的語句景象的語句是：是：，。3.本文中既點題，又為周瑜出場營造聲勢的本文中既點題，又為周瑜出場營造聲勢的句子是：句子是：，。4.念奴嬌念奴嬌赤壁懷古中，詞人憑吊英雄人赤壁懷古中，詞人憑吊英雄人物，抒發自己壯志難酬的苦悶心物，抒發自己壯志難酬的苦悶心情，只好以情，只好以一杯清酒祭月的句子一杯清酒祭月的句子是：是：，。談笑間談笑間 檣櫓灰飛煙滅檣櫓灰飛煙滅亂石穿空亂石穿空 驚濤拍岸驚濤拍岸 卷起千堆雪卷

26、起千堆雪大江東去大江東去 浪淘盡浪淘盡 千古風流人物千古風流人物人生如夢人生如夢 一尊還酹江月一尊還酹江月LOGOPage 305.蘇軾的蘇軾的念奴嬌念奴嬌赤壁懷古中赤壁懷古中描寫周瑜指揮赤描寫周瑜指揮赤壁之戰時正值青春年少的英雄形象的語句是壁之戰時正值青春年少的英雄形象的語句是“，?！?.念奴嬌念奴嬌赤壁懷古中赤壁懷古中描寫赤壁戰場上，周瑜描寫赤壁戰場上，周瑜從容嫻雅，沉著應戰，指揮若定的儒將風度形象從容嫻雅，沉著應戰，指揮若定的儒將風度形象的句子是的句子是“，”。7.蘇軾念奴嬌（大江東去）中蘇軾念奴嬌（大江東去）中“，”兩句，收束了對赤壁雄奇景物的兩句，收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史的緬懷。描寫，引起后面對歷史的緬懷。江山如畫江山如畫 一時多少豪杰一時多少豪杰羽扇綸巾羽扇綸巾 談笑間談笑間 檣櫓灰飛煙滅檣櫓灰飛煙滅遙想公謹當年遙想公謹當年 小喬初嫁了小喬初嫁了 雄姿英發雄姿英發