中小學微課制作教程課件

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1、培訓內容：培訓內容：解讀活動細則解讀活動細則1各類作品評選指標各類作品評選指標2參賽作品格式要求參賽作品格式要求3教學案例評選項目教學案例評選項目教學設計（格式：教學設計（格式：word）1多媒體教學軟件設計（格式：多媒體教學軟件設計（格式：PPT）2 微型教學視頻課例微型教學視頻課例-簡稱：微課簡稱：微課 （格式：（格式：MPEG、WMV）3 微課微課主要內容主要內容 什么是什么是“微課微課”怎樣制作怎樣制作“微課微課”“微課微課”評審標準解讀評審標準解讀 如何參加如何參加“微課微課”大賽大賽 ”是是“微型教學視頻課程微型教學視頻課程”的簡稱，的簡稱，它是以它是以教學教學視頻視頻為主要載體，

2、針對某個為主要載體，針對某個學科知識點學科知識點（重點、難點、疑（重點、難點、疑點、考點等）或點、考點等）或教學環節教學環節（含活動、任務等）而設計開發（含活動、任務等）而設計開發的一種適合學生學習的的一種適合學生學習的新型網絡課程資源新型網絡課程資源。微課的基本資源組成“微課”資源VS傳統資源比較項目比較項目傳統資源傳統資源“微課微課”資源資源開發理念開發理念以整節課或單元為資源組織單位，以整節課或單元為資源組織單位，重點從輔助教師的課重點從輔助教師的課“教教”的角度的角度設計設計以某個知識點為資源組織單位，以某個知識點為資源組織單位，基基本關注教師的本關注教師的“教教”，更突出，更突出 對

3、學對學生的生的“學學”的設計的設計資源組成資源組成資源構成類型單一，如教案、課件、資源構成類型單一，如教案、課件、課例、素材、習題等，制作與應用課例、素材、習題等，制作與應用環境脫節。環境脫節。以視頻為核心，資源組成類型多樣化以視頻為核心，資源組成類型多樣化（視頻（視頻+微教案、微課件、微教案、微課件、微練習、微練習、微反思等），與具體教微反思等），與具體教 學環境相結合。學環境相結合。資源粒度資源粒度顆粒大（容量大），時間長（顆粒大（容量大），時間長（40-45分鐘）分鐘）粒度?。ɑ谥R點），容量小粒度?。ɑ谥R點），容量小、時間短（時間短（5-10分鐘）分鐘）資源結構資源結構資源結構緊

4、密、固化封閉，難以資源結構緊密、固化封閉，難以 擴擴充和修改，交互性較差充和修改，交互性較差資源半結構化，可擴充開放、生成和資源半結構化，可擴充開放、生成和修改完善，交互性好修改完善，交互性好應用領域應用領域對象單一：教師為主對象單一：教師為主適用人群廣泛：學生、教師、社會適用人群廣泛：學生、教師、社會功能單一：主要用于備課和課堂教功能單一：主要用于備課和課堂教學。學。功能多樣，可應用于學校教學、遠程功能多樣，可應用于學校教學、遠程學習、移動學習、泛在學習等各領域。學習、移動學習、泛在學習等各領域。方式單一：方式單一：PPT展示為主展示為主支持自主、協作、探究學習的情景式支持自主、協作、探究學

5、習的情景式學習學習微課的主要特點“微課微課”的三個案例：的三個案例：3 3、美國教師怎么講灰姑娘、美國教師怎么講灰姑娘2 2、幫孩子尋找責任感、幫孩子尋找責任感1 1、可汗學院、可汗學院數學輔導數學輔導（一）常見（一）常見“微課微課”類型類型 二、常見“微課”類型及制作方法 :原創開發式加工改造式（二）“微課”的主要制作途徑1.1.加工改造式（加工改造式（微課化處理微課化處理）參賽教師可將現有的完整優秀教學課例（錄像課例），經過加工編輯（如視頻的轉錄、按知識點切片、合成、字幕處理等）并提供相應的輔助教學資源（如微教案、微課件、微反思、微練習等），進行“微課化”處理。2.2.原創開發式原創開發式

6、 此種方式適合參賽者制作一節全新的“微課”作品，。最關鍵環節！主要使用DV攝像機、數碼相機、手機、視頻攝像頭等一切具備攝錄功能的設備，對通過“白板、黑板、白紙、課堂、游戲活動、表演”等形式展現的微課教學過程進行拍攝記錄。視頻拍攝工具教學內容展示工具DV單機拍攝/雙機拍攝/多機拍攝/自動錄播自我拍攝/學生拍攝/信息技術教師拍攝/專業公司拍攝學校/教室/課堂/實驗室/辦公室都行。（展。（展示案例）示案例）在計算機中安裝錄屏軟件（如：Camtasia Studio或snagit或CyberLink YouCam），錄制通過PPT、word、畫圖工具軟件、手寫板輸入軟件等形式呈現的教學過程（同時錄制聲

7、音）。注：錄屏軟件及其視頻教程均在大賽官網“中國微課”網（）“學習制作微課視頻”欄目提供免費下載與觀看。錄屏軟件教學課件錄錄 制制案例：案例：國內典型微課模式國內典型微課模式+美國可汗學院式美國可汗學院式這是當前學習型微課的最主要表現形式。這是當前學習型微課的最主要表現形式。通過使用flash、Gif等動畫制作工具制成教學動畫視頻；或將PPT等演示文稿轉換成/另存為視頻文件；或直接用錄屏軟件將PPT設置為自動播放時進行錄制成視頻，等等。制作保存為.swf或.flv格式“微課微課”制作注意事項制作注意事項 1.1.選題：選題：u知識點必須足夠細，10分鐘內能夠講解透徹；u一節微課只講解一個特定的

8、知識點或典型問題，如果該知識點牽扯到另一個知識點，詳細講解時需另設一節“微課”。2.2.課件：課件：u課件的字體、字號合理，以確保容易被學習者辨認、識別；u顏色美觀，給人美感；課件動靜結合、圖文并茂；u課件有前奏（如微課名稱、作者姓名等信息）和謝幕的版塊；若是PPT，課件頁數不要過多，以充分展示或講清講透為宜；3.3.拍攝裝備設置：拍攝裝備設置：u保持攝像頭清潔；u遠離強光刺激；不背光；適當打光，確保光線充足（可使用帶燈光的攝像頭）；u調整攝像頭距離確保至少能看到整個頭部。4.4.教師講解：教師講解：u教師講解時，適當看鏡頭，與攝像頭（即收看微課的學生）有眼神交流；u充分利用鼠標的拖、點配合解

9、說，可適當使用畫筆功能；u知識點（考點）、題目（真題、模擬題）等講解不照本宣科，表述應有自己的見解；u儀表得體；語言通俗易懂；講解聲音響亮，節奏感強。5.5.微課視頻：微課視頻：u微課視頻時長一般不超過10分鐘，視頻畫質清晰、圖像穩定、聲音清楚（無雜音）、聲音與畫面同步；u影響視頻畫質的因素有：顯卡驅動未更新導致屏幕像素低；導出視頻時未設置與屏幕分辨率相一致的視頻長寬尺寸，導致視頻畫面變形。參賽教師在中國微課網上按要求上載微課各項資源后，經審核發布后，網站自動生成微課播放與應用網頁。三、如何參加“微課”大賽 :四、“微課”評審標準 :一級一級指標指標二級二級指標指標指標說明指標說明選題選題設計

10、設計（1010）選題典型（5）主要針對知識點、例題/習題、實驗活動等環節進行講授、演算、分析、推理、答疑等教學選題。盡量“?。ㄎⅲ┒?，建議圍繞某個具體的點，而不是抽象、寬泛的面。設計合理（5）應圍繞教學或學習中的常見、典型、有代表性的問題或內容進行針對性設計，要能夠有效解決教與學過程中的重點、難點、疑點、考點等問題。教學教學內容內容（2020）科學正確（10）教學內容嚴謹，不出現任何科學性錯誤。邏輯清晰（10）教學內容的組織與編排，要符合學生的認知邏輯規律，過程主線清晰、重點突出，邏輯性強，明了易懂。一級一級指標指標二級二級指標指標指標說明指標說明作品作品規范規范（1515）結構完整（5）

11、具有一定的獨立性和完整性，作品必須包含微課視頻，還應該包括在微課錄制過程中使用到的輔助擴展資料（可選）：微教案、微習題、微課件、微反思等，以便于其他用戶借鑒與使用。技術規范（5）微課視頻時長一般不超過10分鐘，視頻畫質清晰、圖像穩定、聲音清楚（無雜音）、聲音與畫面同步；微教案要圍繞所選主題進行設計，要突出重點，注重實效；微習題設計要有針對性與層次性，設計合理難度等級的主觀、客觀習題；微課件設計要形象直觀、層次分明、簡單明了，教學輔助效果好。語言規范（5）語言標準，聲音洪亮、有節奏感，富有感染力。一級一級指標指標二級二級指標指標指標說明指標說明教學教學效果效果（4040）形式新穎（10）構思新穎

12、，教學方法富有創意，不拘泥于傳統的課堂教學模式，類型包括但不限于：講授類、解題類、答疑類、實驗類、活動類、其他類；錄制方法與工具可以自由組合，如用手寫板、電子白板、黑板、白紙、ppt、Pad、錄屏軟件、手機、DV攝像機、數碼相機等制作。趣味性強（10）教學過程深入淺出，形象生動，精彩有趣，啟發引導性強，有利于提升學生學習積極性和主動性。目標達成（20）完成設定的教學目標，有效解決實際教學問題，促進學生思維的提升、能力的提高。網絡網絡評價評價（1515）網上評審（15）參賽作品發布后受到歡迎，點擊率高、人氣旺，用戶評價好，作者能積極與用戶互動。根據線上的點擊量、投票數量、收藏數量、分享數量、討論熱度等綜合評價。