歐姆定律教學設計(教育精品)

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1、歐姆定律教學設計授課教師：曾麗萍【教學時間】45分鐘【教學對象】初三學生【教材】人教版九年級第十七章第二節【教學內容分析】1.教材的地位和作用：歐姆定律是電學中的基本定律，是進一步學習電學知識和分析電路的基礎。歐姆定律是全章的核心。它反映了電流、電壓、電阻三者之間的定量關系。本節內容由“分析理解歐姆定律的內容和表達式”和“利用歐姆定律解決實際問題”兩部分構成。2.課標要求：分析歸納實驗數據得到歐姆定律。運用歐姆定律分析簡單電路問題。培養邏輯思維能力。3.教材的編寫思路：教材首先通過第一節的實驗數據分析歸納得到歐姆定律。定律得出之后，安排了兩個例題。例題一是聯系實際的問題，目的是讓學生體會實際用

2、電器中進場使用電阻實現對電路中電流的有效控制。例題2則為第三節伏安法測電阻作鋪墊。4.教材的特點：（1）注重讓學生分析實驗數據，歸納定律；（2）注重運用知識解決實際問題。 【學生情況分析】1.學生的興趣：有一定的物理基礎，對物理問題表現出較強的探索欲望。2.學生的知識基礎：學生在第一節的實驗中已經了解電流、電壓、電阻三者之間的定性關系；對日常生活中的安全用電有感性認識?！窘虒W目標】1.知識與技能（1）通過分析實驗數據，歸納得到歐姆定律（2）理解歐姆定律，能運用歐姆定律解決生活中的電路問題。（3）通過計算，學會解答電學計算題的一般方法。2.過程與方法 通過實驗，理解的意義。3.情感態度與價值觀培

3、養邏輯思維能力，通過實驗體驗物理探究的成就感?！窘虒W重點】運用歐姆定律解決問題【教學難點】理解的意義【教學策略設計】1.教學方法實驗法、講授法 2.學法指導通過組織學生進行直覺體驗及觀察實驗，以交流討論、互相啟發的方式引導學生運用歐姆定律解決電路問題，在認知沖突過程中完成知識的自我構建。3.教學媒體設計 ppt、圖片、實物、自制教具相結合【教學流程圖】一、回顧實驗，導入新課學生分析上一節的實驗數據，回顧I、U、R三者定性關系二、歸納總結，推導公式歸納歐姆定律的內容，推導歐姆定律表達式三、結合生活，學以致用在干燥條件下，36V電壓對人體是否安全？四、深化知識，提升能力自制簡易火災報警器，利用歐姆

4、定律分析電路的動態變化五、總結知識，反饋練習總結，練習試電筆的電阻至少要多大？通過實驗理解的意義【教學過程設計】教學階段教師活動學生活動教學意圖一、溫故知新教師引導學生分析第一節的實驗數據電流與電壓、電阻的關系引起學生心理上對實驗內容的回憶。為本節學習做準備。直接提出問題，切入課題。二、新知導學1.教師引導學生歸納歐姆定律的內容2.引導學生推導歐姆定律的表達式1.歸納歐姆定律的內容2.推導歐姆定律的表達式三、學以致用（一）安全電流1.展示人體對不同大小電流的反映2.引導學生思考安全電壓在36V電壓下，運用歐姆定律解決此時通過人體的電流多大？是否安全？運用歐姆定律計算通過人體的電流多大？展示結果

5、由于學生第一次運用歐姆定律，直接、簡單，解決安全電流的問題為下面一個試電筆的問題做好鋪墊。（二）試電筆1演示試電筆提出問題：此時有沒有電流經過人體？為什么在220V電壓下人沒有發生危險？2.教師介紹測電筆的內部結構3.引導學生畫出電路圖，分析電路，思考若電流不超過8mA，試電筆電阻至少要多大？1學生觀察試電筆的演示，思考問題2學生了解測電筆的內部結構3.小組討論，畫出此時的電路圖，并通過計算得到試電筆的電阻至少多大。學會將生活電路轉化為電路圖，并進行簡單的電路分析為伏安法測電阻做好準備（三）測電阻1.教師引導學生對歐姆定律的表達式進行變形2.提出問題：如何測量銘牌模糊的電阻的阻值3.引導學生畫

6、出電路圖4.讓學生分組討論1.對歐姆定律的表達式進行變形2.思考如何測電阻3.完成電路圖將課本上的例題2以實驗的形式展現，可以提高學生的動手操作能力，為第三節課“測電阻”做好技能上的準備（四）的理解1.提出問題：R與U成正比，與I成反比學生如何評價？能不能通過實驗證明？2.引導學生思考：如何改變電路中的電壓和電流3.鼓勵學生通過實驗探究檢驗自己的猜想4.提出：導體的電阻與電壓、電流無關。1.思考問題2.思考如何改變電路中的電壓和電流3.通過實驗驗證自己的想法突破本節課的難點。通過學生自主完成實驗，體驗當電壓發生變化時，電路中的電流發生變化，而電阻卻不變。即電阻與電壓、電流無關，是導體的一種性質

7、。四、能力提升（一）演示實驗：簡易火災報警器1.演示實驗，提出問題：是什么引起了電流的變化。2.引導學生對整個電路的動態變化進行分析思考分析，理解歐姆定律的同一性和同時性學會利用歐姆定律分析動態電路，強調同一性和同時性教師引導學生分析電路，為后續的學生自主分析電路的動態變化做鋪墊（二）酒精濃度傳感器的原理1.介紹酒精濃度檢測儀2.引導學生分析動態變化過程小組討論，分析酒精濃度檢測儀的工作過程深化知識，學會用歐姆定律解決動態電路問題。五、知識梳理、檢查反饋自主梳理本節課的知識，完成反饋練習【板書設計】17.2歐姆定律1、內容：通過導體的電流，與導體兩端的電壓成正比，與導體的電流成反比。2、表達式：3、變形式：