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1、東海中學 化學學科 水的凈化導學案備課人：梁石 張洋 初三學年 時間：2014年12月 日一、 溫故知新1.下列有關地球上水的分布、循環、利用的說法中正確的是（ ）A陸地淡水約占地球總水量的96.35% B.水是生物生存所需的最基本的物質之一C人類直接利用最多的是海洋水 D.水循環的環節只有蒸發和降水2.下列做法能夠保護水資源的是（ ）A生活垃圾深埋地下 B.用噴灌方式澆灌農田C使用含磷洗衣粉 D.用化肥代替農家肥3.水體污染的來源主要有_、_和_。二、導入新課學習目標:1 了解純水和自然水、硬水和軟水的區別。2 了解凈化水在生產和生活中的意義。3 學習并練習沉淀、過濾、吸附和蒸餾等凈化水的方
2、法。三、自主學習、合作探究1純水是 色、_臭，清澈透明的_體，而許多天然水里由于含有許多 和_雜質，因此常呈渾濁。2圖414，了解自來水廠凈水的過程。自然水 _用戶，其中物理方法有 化學方法有 。3工業中常用的凈水方法 、 、 等。4過濾液體要用的實驗器材： 、 、 、 、燒杯等。過濾液體：教師演示實驗學生歸納歸納：1）過濾操作的要點：“一貼” “二低” ； “三靠 ； ； 。2）玻璃棒的作用： 活學活用：如圖3-8所示。（1）該圖進行的是 操作。（2）在此操作中玻璃棒的作用是 , 濾紙的邊緣要 液面（填“高于”或“低于”），這主要是因為 。（3）該操作用于凈水，可除水中 雜質，如需要進一步使
3、水凈化，則可繼續進行 (填“吸附”或“蒸餾”)。（4）操作過程中，他發現過濾速度太慢，產生的原因可能是 （5）過濾后，濾液仍然渾濁，其原因有哪些？（6）改進后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于制得了純水！對此，你有無不同看法？ ，理由是 。若要制取純水，還需采用的凈化方法是 5 的水叫做硬水； 的水叫做軟水。用 檢驗硬水和軟水。6使用硬水會給生活和生產帶來的麻煩（任寫2條） ； 7生活中常采用 的方法降低水的硬度。8蒸餾水的實驗裝置，按要求填空：（1）寫出各儀器的名稱：A 、B 、C 、D 。（2）A儀器中除水外，還必須加入少量 ，其目的是 。（3）B裝置有兩個口，上口和下口，加冷
4、凝水時，應從 加入，讓水從 流出，目的是 。四、達標檢測1.某化學科技小組在實驗室中對一燒杯渾濁的河水進行了簡單凈化。請完成操作中的有關問題：（1）先向燒杯中加入適量明礬粉末，這是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質的_，使雜質_來達到凈水的目的。（2）再進行過濾液體：過濾操作所必需的儀器：_。A.燒杯 B.酒精燈 C.鐵架臺（帶鐵圈） D.試管 E.玻璃棒 F.漏斗 G.托盤天平 H.蒸發皿玻璃棒的作用是_，玻璃棒下端接觸的部分是_層濾紙處。若濾液仍然渾濁，你認為其原因可能是_ _。（3）再用活性炭除去水中的異味，這是利用了活性炭的_作用。（4）最后進行蒸餾：蒸餾時加入沸石的目的是_；加熱燒瓶，注意不要使液體沸騰得太劇烈，以防_。所得蒸餾水是_（填“硬水”或“軟水”），檢驗的簡單方法是_五、歸納總結本節課的收獲：
水的凈化 (2)(教育精品)
