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1、訓練目標訓練目標學習情境八學習情境八 解解 說說能夠突出自己的優勢作自我介紹。能夠突出自己的優勢作自我介紹。能夠根據不同的場合及對象介紹他人能夠根據不同的場合及對象介紹他人。能夠抓住事物的特征進行解說。能夠抓住事物的特征進行解說。4 4、能夠合理安排解說事物的順序、能夠合理安排解說事物的順序。解說人物解說人物解說事物解說事物 任務分解任務分解任務分解任務分解學習情境六學習情境六 解解 說說1、能夠結合招聘單位的要求，突出自己的優勢作自我介紹。2、能夠根據不同的場合及對象，介紹他人。（一）自我介紹 把學生分為兩撥，一撥人提前準備自我介 紹，時間限30秒鐘，一撥人即興做自我介紹。評出最得體的、最能
2、突出優勢的、最幽默的、給人印象最深刻的、最成功的自我介紹。（二）巧報姓名 請同學們對自己的姓名做一個思考，巧妙的設計“自報家門”，要求給對方留下深刻的印象。二、知識點鏈接二、知識點鏈接 解說人物：（1）解說自己（2）解說他人1、自我介紹 三、課堂實訓三、課堂實訓 根據教師所給的幾則招聘信息，設計自我介紹。要求：（1）給每位學生5分鐘的時間，思考并寫下自我介紹的要點。（2）選擇68名學生展示他們的自我介紹，其他同學進行評論。（3）針對他們存在的問題，其他未展示的同學對照自己的“自我介紹”進行修改。2 2、居間介紹、居間介紹 假設你的父母到學校來會見班主任老師，請你為你的父母和班主任作介紹。學生課
3、下完善自我介紹，然后上交。四四、任務的完成、任務的完成1、能夠抓住事物的特征進行解說；2、能夠合理安排解說事物的順序；3、能夠體會采用不同的解說方法，會產生不同的解說效果。解說事物解說事物 假如學校來了一個參觀訪問團，學校委派你為解說員，請你對我們的學校進行解說，可以解說學校的建筑風格、學校的布局、學校的歷史沿革等。（一）解說事物1、解說現象2、解說景物 （二）解說事物的要求1.1.抓住事物特征，把握解說中心；抓住事物特征，把握解說中心；2.2.針對具體情況，選好解說角度；針對具體情況，選好解說角度；3.3.務求解說清楚、做到條理分明；務求解說清楚、做到條理分明；4.4.語言準確簡明，文字通俗
4、淺顯；語言準確簡明，文字通俗淺顯；（三）解說事物的方法（三）解說事物的方法1、簡約型介紹2、形象性介紹3、闡明性介紹4、綱目性介紹5、平實性介紹6、諧趣性介紹課堂實訓課堂實訓（一）畫外配音 訓練要求：觀看一段足球比賽視頻，讓幾位學生根據畫面配以解說。操作方法及步驟：1、學生以35人為一組，集體討論，推出一名學生進行畫外配音。2、播放視頻，學生觀看三遍。第一遍，學生了解視頻內容；第二遍，學生構思解說內容；第三遍，學生記下解說要點；3 3、視頻播放完畢后，給學生45分鐘的時間進行討論，完善解說詞。4、進行畫外配音。5、對照原解說員的解說詞，看看有什么差別，想想自己的解說還需要在哪些方面需要改進6、評出最佳解說員。（二）出示一幅漫畫，請學生對畫面內容及蘊含的深刻含義進行解說。（三）介紹一種事物（一本書、一幅漫畫、一部電影、一種食物等），要求有條理地陳述內容概要，并做適當評析，表明自己的看法。（四）介紹自己所學的專業的性質、特點、要求以及就業形勢，并說明自己選擇本專業的緣由以及今后的打算。請學生上交介紹自己專業的解說詞，作為平時成績的一部分。四、任務的完成四、任務的完成
演講與溝通技能訓練八-解說課件
