會計電算化專業2009級人才培養方案

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1、會計電算化專業2009級人才培養方案一、指導思想與培養目標 1指導思想以提高會計電算化專業學生的職業實踐能力和職業素養為宗旨，倡導以學生為中心的教育理念和建立理論與實踐相融合的教學機制，通過具體和綜合的職業技術實踐活動，幫助學生積累實際工作經驗，突出職業教育的特色，全面提高學生的會計職業道德、職業能力和綜合素質。以會計行業就業崗位為導向，適應社會主義市場經濟需要，強化實踐環節，突出學生的基礎理論知識的應用和實踐能力的培養，培養高技能應用人才。2培養目標本專業培養擁護黨的基本路線，適應社會主義市場經濟需要，德、智、體、美全面發展的，具有良好的會計職業道德，并掌握會計專業基本知識和技能，既能用手工

2、方法處理日常會計業務，又能用會計軟件進行會計核算，并能勝任查賬、納稅、財務管理等工作，具備相應實踐技能以及較強的實際工作能力的高技能人才。二、學制、修業年限和畢業條件1.基本學制、修業年限根據本專業的需要，規定本專業學制3年，修業年限為3-6年。2.畢業條件（1）按規定修完所有課程，成績合格，達到最低學分要求；（2）通過全國高等學校英語應用能力A級或以上考試；（3）通過河北省大學生計算機等級或全國計算機二級以上考試；（4）至少獲得一個勞動部門或行業相關的專業職業資格證書；（5）滿足學院規定的其他畢業條件。三、招生對象普通高中畢業生、中等職業學校畢業生或同等學歷的社會考生。四、培養規格和職業崗位

3、群1.培養規格（1）政治思想方面熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，牢固樹立社會主義法制觀念，懂得馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論及三個代表的基本思想，具有愛國主義、集體主義思想和良好的思想品德，具有為社會主義現代化建設服務、為人民服務，為國家昌盛而奮斗的志向和責任感；具有誠實守信、愛崗敬業、吃苦耐勞、遵紀守法 、團結協作的品德和良好的職業道德。（2）知識結構方面具有大學?？茖哟嗡璧幕A文化知識及經濟基礎知識，具有從事會計行業工作的較為扎實的專業基礎知識；掌握從事財務會計工作必備的專業技能和相關知識；掌握手工會計核算方法及會計軟件的使用；掌握財務報表分析和財務管理工作的技能；了解我國有關

4、財務、稅收和金融管理的方針、政策和法規，以及有關的國際法規和國際慣例，了解相關的專業發展動向。（3）職業能力方面具有較強的會計實踐操作能力以及分析和解決實際問題的基本能力；具有熟練地運用通用會計軟件進行會計電算化的操作能力；具備履行會計管理職責及內部稽核和納稅籌劃的能力；具備一定的職業拓展能力，能夠從事會計及經濟領域的其他相關工作。（4）職業資格證書方面按照畢業條件要求，學生在畢業時至少取得會計從業資格證書、全國信息化工程師ERP應用資格證書、涉外會計崗位證書、初級會計師證書、經濟師、統計從業資格證書、UFIDA用友軟件應用證書等專業資格證書之一。 2職業崗位群本專業培養的畢業生主要面向中小企

5、業、行政事業單位，培養會計行業的高技能專業人才。（1）出納崗位 (會計基礎崗位) （2）會計核算與成本計算崗位（3）財務控制崗位 (4)電算化應用崗位除上述四類主要職業崗位群外，本專業畢業生還可以到企事業單位從事收銀、會計軟件的營銷或其他類型的工作。五、能力培養目標1職業行動領域會計電算化專業召開了專業建設委員會，并派遣教師到企事業單位進行崗位調研，經過討論與提煉，歸納出以下會計行業的典型工作任務以及與其對應的職業行動領域。主要職業崗位群典型工作任務職業行動領域出納(會計基礎崗位)銀行賬戶的開立、使用與管理款項及有價證券的收付與管理庫存現金的收付與保管銀行結算業務的辦理現金、銀行存款日記賬的登

6、記有價證券、票據及印章的管理會計核算與成本計算企業經營環境、采用的會計政策和賬務處理流程認知企業一般經濟業務的分析與處理；產品成本的計算與分析建賬、初始化設置日常經濟業務原始憑證識別、填制和審核、記賬憑證的填制和審核、會計賬簿的登記編制成本費用計劃，進行要素費用的歸集與分配，計算產品成本，編制成本費用報表，進行成本分析會計報表的編制會計檔案的整理與歸檔財務控制辦理稅務登記、購買發票稅款計算與納稅申報；對經濟活動差錯糾正；籌資、投資、收益、預算的管理一般納稅人資格的認證發票的管理，包括取得、認證、開具、保管計算企業應繳的各種稅款抄稅、填制納稅申報表及相關附表正確申報和繳納稅款財務預算的編制與執行

7、，籌資、投資決策，財務狀況分析，經營成果分析對日常會計處理進行審核監督，對企業的采購、生產、銷售、分配等活動進行日常審核和監督電算化應用掌握所使用的會計軟件對本人設定的功能和操作方法，掌握全部會計科目編碼、經費項目編碼和與本單位有關的業務編碼及其編制方法利用會計軟件進行日常賬務處理執行系統管理員給定的操作權限，不得擅自越權操作按操作規程的具體要求操作微機和財務軟件根據審核無誤的原始憑證和其他會計資料，負責完成數據的輸入工作按照會計制度規定，全面負責財務報告（月報、季報、年報等）的編制工作；做好財務會計報告數據的備份工作，確保會計數據的安全、完整無缺對裝有數據的磁性介質會計檔案資料，要按有關規定

8、妥善保管，并做好防磁、防潮、防塵、防火、防盜等重要工作2專業能力目標根據會計電算化專業的職業崗位群及其典型工作任務對應的職業行動領域，把專業能力培養目標具體分解為基本能力、專業能力、拓展能力三個層次?；灸芰χ饕囵B學生在未來職業生涯中所必備的關鍵能力，專業能力主要培養學生從事專業領域工作的崗位能力，拓展能力主要培養學生適應職業生涯可持續發展的能力。其中專業能力主要是根據典型工作任務所對應的職業行動領域的進一步細化的能力要求。（1）基本能力具有良好的思想政治素質、嚴謹的行為規范和良好的職業道德。具有良好的身體素質和心理素質。具有較強的計劃、組織、團隊協作能力。具有較強的溝通能力和表達能力。具備

9、一定的計算機應用能力，能夠較好從事辦公自動化業務工作。能夠閱讀簡單的外文文獻。（2）專業能力能夠對款項及有價證券進行收付與管理。能夠對一般經濟業務進行分析與處理，能夠利用會計軟件進行日常賬務處理。能夠對應交的稅款進行計算與納稅申報。能夠對單位產品成本進行準確的計算與分析。能夠對單位經濟活動差錯糾正。能夠對單位的籌資、投資、收益、預算活動進行有效的管理。能夠運用現代信息技術來獲取和處理經濟信息，能閱讀一般經濟管理文獻。（3）拓展能力具有適應不同崗位工作的能力。具有自主學習新技能與新知識的能力。具有較好的分析問題與解決問題的能力。具有職業生涯規劃能力。具有較強的開拓進取精神和質量意識。3專業學習領

10、域在構建專業學習領域時，首先按照職業行動領域轉化形成了會計電算化專業的專業學習領域；其次基于學生基本能力的培養以及專業學習領域平臺的搭建，設置了公共學習領域、經濟基礎學習領域、會計基礎學習領域；另外考慮到學生的職業生涯的可持續發展，設置了拓展學習領域，培養學生的拓展能力。下表給出了與職業行動領域對應的專業學習領域以及主要課程設置。職業行動領域專業學習領域主要課程設置款項及有價證券的收付與管理會計基礎領域財經法規與會計職業道德、初級會計實務、出納崗位實務、稅法、會計崗位認識實訓、畢業實習企業一般經濟業務的分析與處理；產品成本的計算與分析會計核算領域財產物資核算實務、債權債務核算實務、資本與基金核

11、算實務、財務成果核算實務、總賬與會計報表實務、成本會計實務、會計崗位認識實訓、會計核算實訓、畢業實習稅款計算與納稅申報、對經濟活動差錯糾正、籌資、投資、收益、預算的管理財務控制領域管理會計、財務報表分析、納稅籌劃、稅務代理實務、財務管理、查賬實務、畢業實習利用會計軟件進行日常賬務處理電算化應用領域數據庫的會計應用、EXCEL的會計應用、會計綜合模擬訓練、會計軟件應用、ERP電子沙盤、畢業實習4素質、能力、知識結構分解表（附表1-1）附表1-1：素質、能力、知識構成分解表素質能力要求課程模塊檢測標準及手段基本素質基本能力基本素質熱愛祖國，愛崗敬業，誠信專業，具有良好的抗挫折心理素質，健康體魄社科

12、類課程、大學體育及心理素質教育等體育達到大學生體育鍛煉合格標準計算機 應用能力具備熟練的計算機操作與應用能力、具備網絡應用能力信息技術基礎、辦公自動化取得河北?。ㄈ珖┯嬎銠C等級證書外語應用能力具有一定的英語基礎，能閱讀本專業的英文資料大學英語、專業英語英語應用能力等級考試A級及以上溝通與文字處理能力具有一定的語言溝通、交流和初步的文書寫作能力社交禮儀、財經寫作考核合格專業素質專業能力 款項及有價證券進行收付與管理能力 能在銀行開立賬戶并進行管理；能夠辦理銀行結算業務；能對款項進行收付；能夠登記現金、銀行日記賬財經法規與會計職業道德、初級會計實務、出納崗位實務、稅法、會計崗位認識實訓、畢業實習

13、考核合格實訓合格實習鑒定實習報告會計核算能力 能夠對企業一般經濟業務進行分析與處理，能夠對產品成本進行準確的計算與分析。財產物資核算實務、債權債務核算實務、資本與基金核算實務、財務成果核算實務、總賬與會計報表實務、成本會計實務、會計崗位認識實訓、會計核算實訓、畢業實習考核合格實訓合格實習鑒定實習報告財務控制能力能夠辦理稅務登記，能夠計算企業應交納的各種稅款并辦理稅款的繳納管理會計、財務報表分析、納稅籌劃、稅務代理實務、財務管理、查賬實務、畢業實習考核合格實習鑒定實習報告能夠對經濟活動進行差錯糾正能夠對單位的籌資、投資、收益、預算活動進行有效的管理電算化應用能力能夠利用會計軟件進行日常賬務處理數

14、據庫的會計應用、EXCEL的會計應用、會計綜合模擬訓練、會計軟件應用、ERP電子沙盤、畢業實習考核合格實習鑒定實習報告職業綜合素質拓展能力自主學習、開拓進取能夠根據職業需要進行自主學習新知識、新技能、不斷的開拓進取，從而達到自我提高，能夠適應不同工作崗位非營利組織會計、網上支付與結算、市場營銷、市場調查與分析技術、頂崗與就業指導、院系選修課程、工學結合講座考核合格較好的分析問題與解決問題的能力針對工作中遇到的問題，通過查閱相關資料，能夠進行準確的分析，在 較短的時間內將問題圓滿的解決職業生涯規劃能力和社會適應能力能夠針對本人的實際情況對職業生涯進化規劃，能夠較快的適應社會壞境的變化六、 課程學

15、習體系本專業課程的課程體系分為基礎課程體系和專業課程體系兩部分。其中基礎課程體系包括公共學習領域、經濟基礎學習領域；專業課程體系包括會計基礎領域、會計核算與成本計算學習領域、財務控制學習領域、電算化應用學習領域以及拓展學習領域。1.基礎課程體系基礎課程體系主要包括思想教育、軍事體育、文學藝術、法律、職業道德、經濟基礎素質等方面的課程，此部分課程旨在培養學生的綜合基礎素質，使得學生的職業能力培養有堅實思想政治、體育、外語、計算機應用能力、經濟基礎等基本素質，為學生的可持續發展奠定基礎。2.專業課程體系專業課程體系主要在于培養學生的會計職業素質和能力。在課程設置上注重能力分階段提高，采用工作與學習

16、相結合的培養模式，從初級到高級，從在教師指導下工作到頂崗工作。在教學實施上，專業學習課程多采用理論與實踐一體化的教學方式，按照會計工作過程設計教學情境實施教學。在教學組織適應市場規律的同時，將專業學習課程參照能力培養規律和職業成長規律分階段進行組織。附表2-1：教學過程時間分配表學年項目課堂教學學時非課堂教學學時實踐學時考核周數學期理論實踐（實驗、上機等）實習實訓課程設計畢業設計（論文）第一學年第一2461362周學期第二2641601周2周學期第二學年第三2411951周2周學期第四2342441周2周學期第三學年第五1381842周學期第六10周4周學期合計112391926072104附

17、表2-2：會計電算化專業人才培養方案進程表課程類別學習領域課程代碼課程名稱考核安排課程學分教學學時數按學期分配周學時數考試考查共計理論教學學時實踐教學學時第一學年第二學年第三學年第一學期共16周第二學期共16周第三學期共16周第四學期共17周第五學期共17周第六學期共17周基礎課程體系公共領域B1000001軍事理論2（36）2周隨機安排B1000002形勢與政策教育1按每周1學時，隨機安排B1000005基礎36045154/15B1000006信息技術基礎23610264/84/1B1000003-4概論47252203/142/15B1000007-9大學英語*12192144484/1

18、64/164/16B1000010大學體育69630662/162/162/16小計304562811751198經濟基礎領域B2620501經濟數學（一）*3.56448162/162/16B2620502管理學基礎2.04832163B2620503經濟法1.53220122B2620504經濟學基礎*2.5484083B2620505統計基礎與實務2.04830183B2620506財政與金融2.04830183小計13.528820088783專業課程體系會計基礎領域B2620507初級會計實務3.56432324B2620508財經法規與會計職業道德*1.53220122B26205

19、09出納崗位實務*1.02412126/前4B2620510稅法* 3.56432324會計核算領域B2620511財產物資核算實務*2.54824246/中8B2620512債權債務核算實務*1.02410146/后4B2620513資本與基金核算實務*1.0201284/前5B2620514財務成果核算實務*1.02010104/中5B2620515總賬與報表實務*1.0248164/后6B2620516成本會計實務*3.56840284財務控制領域B2620517管理會計*2.54830183B2620518財務報表分析2.5513615 3B2620519納稅籌劃2.55130216/

20、前8.5B2620520稅務代理實務*3.05130216/后8.5B2620521財務管理*3.05130213B2620522查賬實務*3.05230224/前13電算化應用領域B2620523數據庫的會計應用2.04820283B2620524EXCEL的會計應用1.53414202B2620525會計綜合模擬訓練255111403B2620526會計軟件應用2.55212404/前13B2620527ERP電子沙盤2.5526464/前13拓展領域B2620528非營利組織會計2.03920193/前13B2620529網上支付與結算2.03420142B2620530市場營銷2.03

21、920193/前13B2620531市場調查與分析技術2.55230224/前13B2620532頂崗與就業指導1.53620166/后6B2620533院系選修課程61155065223B2620534工學結合講座248488/后6小計651292609683410162622周學時108.5203610909462227272622/14集中實踐課B3620501會計崗位認識實訓1.0266201周B3620502會計核算實訓1.0266201周B3620503成本會計實訓10266201周B3620504畢業頂崗實習12260202402周18周B3620505畢業論文及答辯2.0104

22、41004周小計1744242400總學時125.5247811321346備注：第三學期的英語學時分兩個模塊，其中32學時為大學英語，32學時為專業英語。附表2-3：會計電算化專業人才培養方案進程表（續）專業任選課課程代碼課程名稱考核安排課程學分教學學時數按學期分配周學時數考試考查共計理論教學學時實踐教學學時第一學年第二學年第三學年第一學期共16周第二學期共16周第三學期共16周第四學期共17周第五學期共17周第六學期共17周X5620501經濟數學（二）1.53220122X5620502財經寫作1.53212202X5620503辦公自動化1.53220122X5620504消費心理學1

23、.53220122X5620505資產評估2.03220122X5620506社交禮儀2.03220122X5620507特殊業務的會計處理2.55130213X5620508小企業會計制度2.55130213X5620509高級財務會計2.55130213小計17.5345202143全校任意選修課X5000001中國傳統文化概論X5000002中國古典名著選講X5000003外國名著選講X5000004音樂欣賞X5000005名畫欣賞X5000006應用心理學X5000007思維方法X5000008公關知識X5000009文獻檢索X5000010現代科技概論X5000011管理學基礎X50

24、00012生活法律知識X5000013創業法律知識X5000014經濟學知識X5000015數學建模X5000016網頁制作X5000017汽車駕駛七、職業技能培養過程會計電算化專業經過不斷的教學改革和實踐探索，廣泛征求企業專家的意見，在專業建設指導委員會上多次論證，確定了會計電算化專業的主要職業技能點，分析提煉出會計崗位的典型工作任務，歸納出會計專業的行動領域。結合學院的人才培養總體思路和專業的辦學資源與條件，開發了專業學習課程體系。下面是基于工作過程和職業成長規律而制定的職業技能培養進程表。職業技能培養進程表序號技能要求典型工作任務實施方案1對單位款項及有價證券進行收付與管理銀行賬戶的開立

25、、使用與管理財經法規與會計職業道德、初級會計實務、出納崗位實務、稅法、會計崗位認識實訓、畢業實習庫存現金的收付與保管銀行結算業務的辦理現金、銀存日記賬的登記有價證券、票據及印章的管理2能夠對企業一般經濟業務進行分析與處理，能夠對產品成本進行準確的計算與分析。企業經營壞境、采用的會計政策和賬務處理流程認知財產物資核算實務、債權債務核算實務、資本與基金核算實務、財務成果核算實務、總賬與會計報表實務、成本會計實務、會計崗位認識實訓、會計核算實訓、畢業實習建賬、初始化設置日常經濟業務原始憑證識別、填制和審核、記賬憑證的填制和審核、會計賬簿的登記編制成本費用計劃，進行要素費用的歸集與分配，計算產品成本，

26、編制成本費用報表，進行成本分析會計報表的編制會計檔案的整理與歸檔3稅款計算與納稅申報；對經濟活動差錯糾正；籌資、投資、收益、預算的管理辦理稅務登記、購買發票管理會計、財務報表分析、納稅籌劃、稅務代理實務、財務管理、查賬實務、畢業實習一般納稅人資格的認證發票的管理，包括取得、認證、開具、保管計算企業應繳的各種稅款抄稅、填制納稅申報表及相關附表正確申報和繳納稅款財務預算的編制與執行，籌資、投資決策，財務狀況分析，經營成果分析對日常會計處理進行審核監督，對企業的采購、生產、銷售、分配等活動進行日常審核和監督4利用會計軟件進行日常賬務處理掌握所使用的會計軟件對本人設定的功能和操作方法，掌握全部會計科目

27、編碼、經費項目編碼和與本單位有關的業務編碼及其編制方法數據庫的會計應用、EXCEL的會計應用、會計綜合模擬訓練、會計軟件應用、ERP電子沙盤、畢業實習執行系統管理員給定的操作權限，不得擅自越權操作按操作規程的具體要求操作微機和財務軟件根據審核無誤的原始憑證和其他會計資料，負責完成數據的輸入工作按照會計制度規定，全面負責財務報告（月報、季報、年報等）的編制工作做好財務會計報告數據的備份工作，確保會計數據的安全、完整無缺；對裝有數據的磁性介質會計檔案資料，要按有關規定妥善保管，并做好防磁、防潮、防塵、防火、防盜等重要工作八、實踐教學的實施保障體系及進程表（一）專業建設委員會在會計電算化專業教研室的

28、基礎上，聘請相關企事業單位的專家擔任委員會顧問。對專業人才培養方案、技能考核、實習基地、學生就業等問題進行定期磋商。（二）校內外實訓基地： 校內實訓基地：會計實訓室、會計電算化實訓室等。 校外實習基地：邯鄲市佰旺通訊器材有限公司、邯鄲市安達信會計有限公司、邯鄲市中威冶金制造有限公司、中國人壽保險股份有限公司黃岡分公司、邯鄲中喜會計師事務所、安易電腦會計用品公司、邢臺祁南收費站等251家。（三）實踐教學進程表： 學期主要實踐教學環節地點與主要設施檢測方式第一學期window2000操作系統等的實訓計算機中心機房全國二級考試第二學期會計崗位認識實習校外實習基地、校內實訓室實踐單位鑒定及實習報告崗位

29、實訓成果第三學期會計核算實訓計算機中心機房成績評測第四學期成本會計實訓會計模擬實訓室成績評測第六學期畢業頂崗實習河北省及其他省各地市實踐單位鑒定及實習報告畢業論文及答辯校內答辯附件：專業的社會需求調研分析一、會計人才市場現狀2009年我國會計人才出現“既多又少”的矛盾，據統計數據顯示，很多用人單位對復合型會計人才需求旺盛，求職會計崗位的人也很多，但其中具有綜合素質的會計復合型人才卻少之又少，出現“既多又少”的矛盾。河北搜才網職業顧問趙翠紅說，會計人才和招聘單位之間出現“既多又少”的結構性矛盾是指，目前學校培養出的會計人才數量大，但離企業實際用人標準還有一定差距；高端會計匱乏，掌握國際會計準則，

30、精通國內會計準則，又懂得經濟管理手段的高級會計缺乏。因此，培養一批精通外語、掌握國際會計準則的高素質財務會計是中國教育界需要解決的問題。從企業發布的職位要求來看，擁有會計資格證書和3年以上相關工作經驗的會計最為吃香。企業對會計師的需求不僅給了跳槽和找工作的會計人才帶來了更多的機會，也紅火了兼職市場，我省很多中小企業為了節省成本，沒有專職會計，他們只是在需要的時候尋聘兼職，這也是激活會計市場的很大動力。二、會計人才市場現狀及市場需求分析社會主義市場經濟的發展和國內外政治經濟環境的變化，都迫切需要一批擁有高智商、情商和較強實際應用能力的高素質的會計人才。經調查供求會計見面會等,社會發展對于會計人員

31、的要求不再是一種傳統意義上的記賬式會計，而是滲透于金融、保險、投資等多行業的，既精通會計知識，又懂得相關知識；既有敬業精神，又有團隊意識；既有創新觀念，又有風險意識的會計職業人員。會計行業這種專家化、中介化、職業化的發展趨勢對會計人才提出了更高的要求，也給會計人才提供了更加廣闊的空間。從會計行業發展的角度，合理需求我省經濟發展對會計人才的需求量，是我們進行會計教學改革論證中重要的一環，社會對會計人才的需求是我們改革的出發點，也是我們改革的歸宿點。從以下幾點可以看出會計人才的需求量在未來是持續的。第一，現有會計人員在數量上與經濟發展所要求的會計人員應有的數量相比，只占應有數量的三分之一略多，而其

32、中持證在崗人員僅占應有人數的32.3%，這說明我省目前只擁有三分之一合格的會計從業人員，尚有三分之二的會計人員需要不斷的培養，而目前我省持證不在崗的人數僅為15539人，只占今后需求量的4.86%，這說明會計隊伍在數量上急需補充，會計人才的培養是必需和必要的。第二，現有會計人員的質量與經濟發展所要求的會計人員的質量相比不容樂觀，在會計從業基本素質和技能上仍有較大的差距。我省取得電算化證書人數、珠算等級證書人數、會計專業資格人數和擁有會計專業學歷人數各占現有會計人員總數的59.50%、59.05%、43.22%、66.84%，這說明當前我省在職的會計人員中還有一些可能在今后不能勝任會計崗位，顯而

33、易見，加速會計人才的培養勢在必行。第三，我們上述的預測與分析是建立在現有單位數量不變的假設上，然而，資料表明，我省平均每年新注冊成立的公司企業約為3000個，年凈增長率為13.4 %。依此類推，三年后，我省會計人才的需求將達到533000人，其與現有持證會計從業人員的數量之差，正是我們據以預測的今后需增加的會計人員數量。三、會計行業發展對會計人才需求的預測加入WTO以后，作為世貿組織成員國的中國，必然要遵循WTO的有關規則，逐步形成一個以市場為導向的，貿易自由化的經濟環境，并建立和完善有關法律法規。這種趨勢對于會計行業的影響是巨大的，主要是：外商投資企業增加，需要大量的精通國際會計和外語的會計

34、人才；會計服務機構，中介機構大量增加，需要大量的獨立從事會計、審計業務的執業人員；會計的管理職能增強，需要大量的熟悉會計管理的會計人才；會計與相關專業的滲透性加強，需要大量的掌握相關專業知識的會計人才。我省在經濟發展中迫切需要一大批高素質的會計人才，而就目前我省會計人才的總體素質而言，尚不能達到這樣的要求，我省當前會計人才的學歷程度、專業水平仍較低，培養高素質的會計人才對我省經濟發展具有深遠的現實意義。預測入世后高素質專業會計人才的需求量提出了以下幾點警示：第一，我省急需培養大量的高學歷的專業會計人員。統計結果表明，我省會計人員中大專以上學歷的只占總人數的38.38%，在這不足百分之四十的比例

35、中，只有40%的人員是會計專業的學歷，其余的為非會計專業的畢業學歷。也就是說在我省的會計人員中只有不到四分之一的人員具有大專以上的會計專業學歷，與發達地區百分之五十以上的比例相比，我們還必須培養大量的相當學歷的專業會計人員。第二，我省會計人員的專業水平不足。在我省持證會計人員中，中級以上專業技術職稱的人數只占總人數的14.66%，較低的會計專業水平難以勝任今后會計行業發展所要求的專家化和職業化的人才標準，培養方向性強的會計專業人才也迫在眉睫。四、會計人員崗位需求預測對今后會計崗位的需求預測提出了以下幾點啟示：第一，會計人員總體求人倍率為三倍以上，說明會計人才今后的需求走向良好。但各類不同單位的

36、求人倍率差距較大。第二，國家機關、事業單位的求人倍率為1，說明此類單位的會計人員已基本滿員，沒有太大的需求量，因而在會計人才的培養和就業指導中，我們必須對會計人才的就業觀念進行引導，以便更廣泛地開辟會計人才的就業空間。第三，除國家機關、事業單位以外的其它類型的單位，都有一定空間的求人倍率，說明會計人員在這些單位都存在有較大的就業空間。第四，以個體工商戶、私營企業、外商投資企業為代表的非國有經濟組織對會計人才呈現出極大的需求態勢，其求人倍率高達幾十至幾百倍，是今后會計人才就業的廣闊市場。由于受傳統觀念的束縛，很多會計人員在就業的過程中都比較看好國有單位，而對于非國有經濟組織持有偏見，事實上隨著改革開放的進行，我國非國有經濟組織的經濟效益水平在不斷增加，這部分經濟組織對會計人才的需求將成為我省入世后會計人員就業的主要類型。第五，國有企業的求人倍率雖然低于其它一些經濟組織，但是由于我省國有企業在全部單位總量中占有三分之一以上的比例，因而它仍然是會計人才最大的就業單位類型。綜上所述，在今后的幾年內，我省在經濟發展中仍需要大量的會計人員，特別是那些具有大專以上學歷的專業會計人員。而且從發展的角度來看，我省的會計崗位仍然有許多虛位以待，會計人才的培養大有前途。